Литература с основами литературоведения

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Л.С. Кислова, А.С. Вагина
ЛИТЕРАТУРА С ОСНОВАМИ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ
УМК по курсу для студентов специальности
050715.65 «Логопедия»
с дополнительной специальностью «Специальная психология»
Тюменский государственный университет
2009
Л. С. Кислова, А. С. Вагина: Литература с основами литературоведения: УМК по курсу для студентов специальности 050715.65 «Логопедия» с дополнительной специальностью «Специальная психология».
Тюмень, 2009. 51 стр.
Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический
план, темы лекций, планы семинарских занятий, варианты самостоятельной работы, темы контрольных работ, список контрольных вопросов к экзамену, учебно-методическое обеспечение дисциплины.
УМК опубликован на сайте ТюмГУ: Литература с основами литературоведения
[электронный
ресурс]
/
Режим
доступа
http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к электронному изданию Учебно-методической
комиссией факультета. Одобрено учебно-методической секцией Ученого совета ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Эртнер Е.Н., д.филол.наук, профессор, завкафедрой русской литературы
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009
© Кислова Л. С., Вагина А. С., 2009.
1. Пояснительная записка.
Цели и задачи дисциплины. Место дисциплины в учебном
процессе. Цель курса – освоение студентами материала курса русской литературы от древней к современной, его основных теоретических идей, ключевых понятий, художественных текстов, критических и
литературоведческих работ – продиктована особым местом дисциплины в учебном процессе. Курс дает представление об искусстве
слова в истории и динамике социокультурной жизни, о ключевых этапах развития литературного процесса, художественных системах,
структуре художественного произведения, знакомит с методами его
анализа и спецификой интерпретации. К концу 5 семестра студенты
обязаны представить системно-целостный литературоведческий анализ лирического и эпического художественных текстов, к экзамену (6
семестр) студенты обязаны представить разработку тестовых заданий
по предложенным в разделе «Самостоятельная работа» историколитературным темам. Отсюда следуют и задачи курса: освоение студентами ключевых понятий, терминов, категорий и принципов теоретической поэтики, осмысление эстетической сущности искусства слова, овладение первичными навыками системно-целостного литературоведческого анализа художественного произведения, а также ориентирование студентов в литературном процессе, осмысление закономерностей развития и взаимосвязи этапов русской литературы. Кроме
того, в задачи курса входит также ознакомление студентов со знаковыми литературными произведениями и обучение навыкам сравнительного анализа художественных текстов.
Требования ГОС ВПО:
ДПП.Ф. Дидактические единицы. Литература как часть культуры;
теория литературы; основные закономерности развития литературного процесса; основные литературоведческие термины и понятия; литературоведческие школы; специфика жанров и стилей литературы;
разграничение понятий «всемирная», «национальная» и «мировая»
литература; основные этапы истории литературы, проблемы современного литературного процесса и перспективы мировой литературы.
В процессе изучения курса студенты
 рассматривают общие свойства художественной литературы как
вида искусства, определяют ее роль и место в социокультурном
процессе;
 знакомятся с различными методологическими направлениями в
литературоведческой науке;
 овладевают методикой анализа литературного произведения;
 характеризуют основные фазы историко-литературного процесса, выделяют ключевые художественные системы;
 учатся отличать разные художественные системы и методы;
 знакомятся с основными именами представителей значимых явлений русского литературного процесса.
Количество учебных часов по дисциплине
№
Виды учебных работ
Количество часов
5 семестр
1.
Лекции
17
2.
Семинарские занятия
17
3.
Самостоятельная работа
42
6 семестр
1.
Лекции
16
2.
Семинарские занятия
16
3.
Самостоятельная работа
42
Всего
150
Форма контроля
Экзамен
2. Тематический план изучения дисциплины
№
Наименование темы
5 семестр
1. Литература как вид искусства
2. Образное сознание в
литературе
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Содержание и форма
художественного произведения
Литературное произведение как диалектическое
идейнохудожественное целое
Эстетика художественного слова. Художественная речь.
Информационно- коммуникативная и эстетическая функции языка
Общая характеристика
литературных родов
Герой в литературном
произведении. Образперсонаж.
Характер.
Тип
Сюжет и конфликт в
художественном произведении
Художественное время
и художественное пространство
в литературном произведении.
Хронотоп в эпическом
тексте
Количество часов
Практ. и
Самост.
Лекции
семин.
работа
занятия
студ.
Формы
контроля
1
2
Конспект
лекций
2
2
Конспект
лекций
2
4
Конспект
лекций
2
2
Конспект
лекций
2
2
Конспект
лекций
2
2
Конспект
лекций
2
2
Анализ
текста
2
1
4
Конспект
лекций
2
2
4
Конспект
лекций
10. Историколитературный процесс.
Общие
свойства
и
принципы.
Историколитературные системы
11. Субъектная организация
художественного
произведения
12. Мотив в литературном
произведении
13. Сюжет и композиция
новеллы И.А. Бунина
«Легкое дыхание»
14. Диалог и монолог в
драме
15. Строфа. Рифмовка и
рифма в лирическом
тексте
16. Анализ
лирического
произведения
ИТОГО в 5 семестре
6 семестр
1. Художественное своеобразие
литературы
Древней Руси.
2. Феномен барокко. Русская литература 18 века.
3. Литературный классицизм. Основные нормативные акты классицизма. Русский сентиментализм.
4. Русская литература 19
века. Романтизм. Реализм.
5. Литература рубежа 1920 веков.
6. Русская литература в
20 веке. Метод социалистического реализма.
2
Конспект
лекций
2
2
Анализ
текста
2
4
Анализ
текста
2
2
Анализ
текста
2
2
Анализ
текста
2
2
Анализ
текста
2
4
17
42
2
17
Анализ
текста
контрольная
работа
2
2
Конспект
лекций
2
2
Конспект
лекций
3
2
Конспект
лекций
3
2
Конспект
лекций
2
2
Конспект
лекций
2
2
Конспект
лекций
Современная российская литература: тенденции развития
8. «Повесть
временных
лет» – первая русская
летопись
9. Классицистская и сентименталистская концепции личности в комедии Д.И. Фонвизина
«Недоросль» и повести
Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»
10. Петербургский
текст:
«Нос» Н.В. Гоголя и
«Двойник»
Ф.М. Достоевского
11. Театр в драматургии
А.Н. Островского
7.
2
2
2
2
12. Художественный мир
лирики А. Ахматовой
13. Эволюция «монументального» героя в прозе 1920-х годов
14. Утопия и антиутопия в
русской литературе (19
-21 вв.)
ИТОГО в 6 семестре
ВСЕГО
16
33
2
Конспект
лекций
4
Письменное
задание
4
Письменное
задание
4
Письменное
задание
2
4
2
4
2
4
4
4
16
33
42
84
Письменное
задание
Письменное
задание
Письменное
задание
Письменное
задание
экзамен
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
5 семестр
Тема 1. Литература как вид искусства
Литература как универсальный вид искусства, ее место в ряду искусств, в соотношении с социумом, концепциями мира, человека и космоса. Идеареализм А.Ф. Лосева как диалог идеального и реального в
осознании художественной картины мира. Эстетическое и художественное. Общественное и эстетическое сознание, их соотношение. Эстетические категории прекрасного и безобразного, трагического и комического.
Эстетический идеал, вкус, оценка. Уровни и система эстетического восприятия (гносеологический, аксиологический, коммуникативный, преобразовательный, гедонистический).
Происхождение искусства, его место в системе культуры. Цивилизация и культура. Сакральная проекция. Предмет, содержание и
язык искусства и литературы.
Творческая индивидуальность, преемственность, традиции и новаторство. Катарсис. Теория подражания Аристотеля. Мимесис и преображение мира в образной системе. Научная и художественная картина мира.
Литература как вид искусства. Г.Э. Лессинг, Ф. Шеллинг, Г.В.Ф. Гегель, В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Г.В. Плеханов, А.А. Потебня,
З.Фрейд, Н.А. Бердяев, Н.Ф. Федоров, П.А. Флоренский, Бен. Кроче,
А.Ф. Лосев, М.М. Бахтин и др. о специфике литературного творчества.
Историческое и вечное, социальное, народное, национальное и общечеловеческое в литературном процессе, их диалог и противоречия.
Классическая, элитарная и массовая, популярная и авангардистская литература, паралитература, виртуальная литература.
Духовный космос человека, идеальные проекции евразийской
цивилизации и культуры на социум и его историю. Художественная
идеология в общественном сознании, в специфическом эстетическом
зеркале искусства. Его онтологический статус.
Самостоятельная работа
Конспектирование:
 Аристотель. Об искусстве поэзии // Введение в литературоведение.
Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. Изд.3-е. М., 1997. С.203-205.
 Лессинг Г.Э. Лаокоон, или О границах живописи и поэзии // Там же.
С.48-53.
 Н.Г. Чернышевский. Эстетические отношения искусства к действительности // Там же. С.140-145.
 Смелкова З.С. Литература как вид искусства. М., 1997. С. 125-143.
 Каган М.С. Эстетика как философская наука. СПб., 1997.
Тема 2. Образное сознание в литературе
Образное сознание в литературе, психологизм, слово и представление через художественное слово преображенной в творческом акте
действительности. А.А. Потебня о внутренней и внешней форме слова.
Сущность и структура литературного образа. Условность, изображение
и выражение. Поэтика образа. Прием, манера, стиль в искусстве слова.
Виды словесных образов, предметно-вещный мир, деталь.
Самостоятельная работа
Конспектирование:
 Скиба В.А., Чернец Л.В. Образ художественный // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учебное пособие / Под ред. Л.В. Чернец. М., 2000. С.209-220.
Тема 3. Содержание и форма литературного произведения
«Сущность формирована и форма содержательна» (Г.В.Ф. Гегель и др. о содержательной форме). Художественное произведение и
текст. Системно-функциональный и художественно-идеологический
анализ. Образ мира – видение мира. Художественная целостность.
Системы, субсистемы и уровни произведения (по А.П. Чудакову). Идея
и идейность. Тематика и проблематика, тема и проблема, конфликт,
эстетическое представление об идее произведения.
Поэтический язык, литературный и бытовой языки. Лексические
пласты, отличие художественной речи от бытовой. Социальногрупповая окраска. Риторика и мимесис в речевом акте. Тропы (сравнение, метафора, эпитет и др.), их выразительные качества и функции
в образной экспрессии текста.
Самостоятельная работа
Тезирование:
 Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. М., 2000. С.25-34.
 Введение в литературоведение. Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. Изд.3-е. М., 1997 (раздел III, гл. 2. Сочинения Г.В.Ф. Гегеля, Ю.Н.
Тынянова, М.М. Бахтина, Т.Д. Гачева и В.В. Кожинова. С.102-109).
Тема 4. Литературное произведение как диалектическое идейнохудожественное целое
Тематика и проблематика художественного произведения. Художественная идея и поэтические способы ее воплощения. Пафос. Виды
пафоса. Миропонимание и художественные практики писателя. Соотношение идейного замысла и идейного содержания.
Самостоятельная работа
Конспектирование:
 Введение в литературоведение. Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. Изд.3-е. М., 1997 (раздел III, гл.1. Сочинения В.Г. Белинского, А.А. Потебни, А.П. Скафтымова, М.М. Бахтина, Д.С. Лихачева).




Гиршман М.М. Литературное произведение. Теория и практика
анализа. М., 1991. С.13-55.
Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. Учебное пособие. М., 2000. С.34-72.
Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н., Барковская Н.В., Ложкова Т.А.
Практикум по жанровому анализу литературного произведения.
Екатеринбург, 2003. С.5-15.
Тюпа В.И. Аналитика художественного (Введение в литературоведческий анализ). М., 2001. С.37-47, 98-112.
Тема 5. Эстетика художественного слова. Художественная речь.
Информационно-коммуникативная и эстетическая функции языка
Эстетика художественного слова. Художественная речь и информационно-коммуникативная роль языка в реальном общении людей. Язык литературы и других видов искусств. Виды и формы поэтической лексики. Изобразительно-выразительные средства (тропы:
сравнение, метафора, эпитет и др., их выразительность и функции в
образной экспрессии текста). Поэтический язык, литературный и бытовой языки. Лексические пласты, художественная речь и бытовая
речь. Социальная окраска. Риторика и мимесис в речи.
Самостоятельная работа
Конспектирование:
 Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. Учебное пособие. М., 2000. С. 109-121.
 М.И. Шапир. Язык поэтический // Введение в литературоведение.
Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учебное пособие / Под ред. Л.В. Чернец. М., 2000. С. 512-528.
 Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика.
М., 1963. С. 119-129, 138-159.
 Винокур Г.О. Об изучении языка художественного произведения.
М., 1991. С. 24-31, 32-61.
Тема 6. Общая характеристика литературных родов. Эпос, лирика,
драма
Эстетические основы родо-видо-жанровой типологии литературы. Г.В.Ф. Гегель, В.Г. Белинский и др. о литературных родах. Общее
и отличное в эпосе, лирике, драме. Эпика, «событие» и «судьба», художественный мир эпоса.
Лирика, лирический сюжет. Поэтическая рефлексия. Лирический
герой и лирическое «я». Отличительные черты ролевой лирики (Б.О.
Корман).
Драма и особое место в ней категории конфликта. Своеобразие
сюжета. Поэтика конфликта, сквозное действие, перипетия, узнавание, градация.
Самостоятельная работа
Аналитическое чтение:
 Введение в литературоведение. Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. Изд.3-е. М., 1997 (раздел II. Гегель Г.В.Ф. Лекции по эстетике;
Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды. С.53-55.
 Волков И.Ф. Литературные роды // Волков И.Ф. Теория литературы.
М., 1995. С. 86-90.
Тема 8. Сюжет и конфликт в художественном произведении
Сюжет как система событий, сотворенная писателем. Хроникальный и
концентрический типы сюжета в московской школе Г.Н. Поспелова.
Сюжет и фабула. Четыре позиции, определяющие их соотношение
(система событий и схема; схема и система; целесообразная система
и выпрямленный сюжет; избыточность фабулы, синоним). Элементы
сюжета: пролог и эпилог, экспозиция, завязка, развитие действия, перипетия (резкий поворот в развитии действия), коллизии, кульминация, развязка. Сюжет и композиция.
Конфликт как движущая сила произведения. Конфликт и коллизии.
Конфликт как столкновение различных позиций и взглядов, характеров
и обстоятельств жизни героев произведения, ядро темы, высвечивающееся на стадии разрешения. Конфликт обеспечивает развитие
действия, сюжета.
Тема 9. Художественное время и художественное пространство в
литературном произведении. Хронотоп в эпическом тексте
Пространственно-временная поэтика литературных произведений.
Д.С. Лихачев о художественном времени. М.М. Бахтин о хронотопе.
Основные темпоральные точки в образном пространстве текста как
эстетические факториалы литературного преображения картины мира: «В одно мгновенье видеть вечность, И небо в чашечке цветка» (У.
Блейк в переводе С.Я. Маршака).
Самостоятельная работа: Конспектирование по Хрестоматии МГУ –
1997 трудов: Лессинг Г.Э. Лаокоон, или О границах живописи и поэзии
(1766); Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе – II раздел.
Или – ст. А.Б. Есина «Время и пространство» в уч. пособии МГУ –
2000; Лихачев Д.С. Избранные работы: В 3 т. Т. 1: Поэтика древнерусской литературы, гл. IV (Поэтика художественного времени), гл. V (Поэтика художественного пространства). Или: изложение ст. Д.С. Лихачева «Внутренний мир художественного произведения» в хрестоматии
МГУ – 1997. С. 97-101.
Тюпа В.И. Указ. соч. С. 42-56; Есин А.Б. Указ. соч. С. 97-105
Тема 10. Историко-литературный процесс. Общие свойства и
принципы. Историко-литературные системы
Историко-литературный процесс. Системный характер процесса.
Начальные представления об античном реализме, теологии Средних
веков, гуманизме Возрождения, барокко, рококо, маньеризме. Просвещение, классицизм, сентиментализм. Эстетические платформы
романтизма, реализма, модернизма, постмодернизма.
Творческий метод как система генеральных принципов художественного понимания и преображения действительности.
Жанровое развитие литературы. Стиль и его свойства. О прогрессе в литературе.
Школа, течение, направление. Их структура, место и функции в
историко-литературном процессе.
Категории творческого метода и стиля.
Диахронные и синхронные историко-литературные системы.
Самостоятельная работа
Аналитическое чтение:
 Волков И.Ф. Теория литературы. М., 1995. С. 141-160; 163-234.
Есин А.Б. Стиль // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учебное пособие / Под ред.
Л.В. Чернец. М., 2000. С. 350-363.
6 СЕМЕСТР
Тема 1: Художественное своеобразие литературы Древней Руси
Роль переводной литературы в становлении русской культуры.
Явление «трансплантации». Жанры переводной литературы. Тесная
связь жанра и стиля древнерусских памятников. Понятие «литературный этикет».
Черты древнерусской литературы, отличающие ее от литературы
«нового» времени.
Проблема
периодизации
в
исследованиях
Н.Гудзия.
Н.Водовозова, А.Орлова, Д.Лихачева, В.Кускова и др.
Оригинальные памятники древней Руси. Анонимный автор. «Общие места». Стилевое своеобразие: XI-XIII вв. – стиль монументального историзма (историческая повесть), эпический стиль («Повесть
временных лет»); XIV-XV вв. – экспрессивно-эмоциональный, так
называемый орнаментальный стиль (жанр торжественной проповеди –
«Слово о законе и благодати митрополита Илариона», «Слова» Кирилла Туровского); XVII в. – публицистический стиль. Система литературных жанров древней Руси: жанры «первичные» и «объединяющие»
(хронографы, патерики, торжественники, четьи-минеи и др.).
Опорные понятия темы: рукописная книга, художественный
монументализм, автограф, список, редакция, свод, устав, полуустав,
скоропись, принцип ретроспективной исторической аналогии, символизм, каноничность, монументальный историзм.
Тема 2: Русская литература 18 века. Феномен барокко. Реформа
русского стихосложения
Периодизация. Версии происхождения понятия «барокко». Барокко как культура переходной эпохи. Консептизм как эстетический
принцип барокко. Симеон Полоцкий. Книга «Вертоград многоцветный». Повести Петровского времени. Два этапа русского барокко. Деятельность Феофана Прокоповича. Принцип подражания общему действию в его трактате «О поэтическом искусстве».
Стих и проза как типы художественной речи. Статус стиха в литературной культуре 17-18 вв. Силлабическая система стихослжения:
11-сложники и 13-сложники. Русская и европейская силлабика. Силлабо-тоническая система стихосложения. Предпосылки реформы, основные этапы реформы. Комплексный характер реформы.
А.Д. Кантемир и М.В. Ломоносов.
Опорные понятия темы: переходная эпоха, барокко, консептизм, трактат, система стихосложения, поэтические размеры, реформа стихосложения, силлабика, силлабо-тоника.
Тема 3: Литературный классицизм. Основные нормативные акты
классицизма. Русский сентиментализм
Особенности классицистского художественного мышления. Классицистская концепция человека. Жанровая система классицизма. Основные нормативные акты классицизма. Каноны жанра.
Сентименталистская концепция человека. Жанровая система русского сентиментализма. Ж.Ж. Руссо и сентименталистская культура
России. «Бедная Лиза» как образец литературы сентиментализма.
Опорные понятия: ода, элегия, новаторство и традиция, сентиментализм, журнал, чувствительность, оппозиция «природа – цивилизация», жанры сентиментализма, приемы ретроспекции, лирическая
интродукция.
Тема 4: Русская литература 19 века. Романтизм. Реализм
Историческое развитие России в первой и во второй половине
XIX века. Основные этапы развития русской классической литературы.
Эволюцию литературных направлений и жанров, художественных методов, русской литературной критики. Романтизм (кон.18-первая
пол.19в.)
(К.Н. Батюшков,
В.А. Жуковский,
А.С. Пушкин,
П.А. Вяземский, К.Ф. Рылеев, В.К. Кюхельбекер, В.Ф. Одоевский,
А.Ф. Вельтман, Н.М. Языков,
А.И. Полежаев, М.Ю. Лермонтов,
Е.А. Баратынский, Ф.И. Тютчев): романтическая концепция личности.
Реалистическое направление в литературе 19 века: критический реализм (А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский,
И.А. Гончаров, М.Е. Салтыков-Щедрин, А.Н. Островский, Л.Н. Толстой,
А.П. Чехов),
психологический
реализм
(И.С. Тургенева,
Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого), «социальный» (М.Е. СалтыковЩедрин, П.Д. Успенский), гротескный реализм (сатирические повести
и хрониках Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова-Щедрина), «натуральная школа»
(ранние
произведения
Н.А. Некрасова,
И.С. Тургенева,
И.А. Гончарова,
Д.В. Григоровича,
Достоевского,
А.И. Герцена,
М.Е. Салтыкова-Щедрина, В.И. Даля, А.Н. Островского).
Образ «лишнего человека» (Евгений Онегин в одноименном
романе
Пушкина,
Печорин
в
«Герое
нашего
времени»
М.Ю. Лермонтова, Лаврецкий в «Дворянском гнезде» И.С. Тургенева).
Тема «маленького человека» в литературе 19 века («Станционный
смотритель» А.С. Пушкина, «Шинель» Н.В. Гоголя, «Бедные люди»
Ф.М. Достоевского). «Диалектика души» (творчество Л.Н. Толстого).
«Антинигилистический роман» сер.19 в. (Н.С. Лесков «Некуда»,
А.Ф. Писемский «Взбаламученное море», И.П. Клюшников «Марево»,
Б.М. Маркевич «Бездна»; «Отцы и дети» И.С. Тургенева, «Бесы»
Ф.М. Достоевского).
Опорные понятия темы: жанр, метод, романтизм, реализм,
критический реализм, роман, очерк, повесть, хроника, «лишний человек», «маленький человек», «диалектика души», нигилизм.
Тема 5: Литература рубежа 19-20 веков
Особенности переходной эпохи в культуре. Периодизация литературного процесса конца 19 - начала 20 века 1890-1910 гг. Судьбы
русского реализма на рубеже веков и в начале 20 в. «Новокрестьянская» поэзия 1910-х гг. Формирование в 1910 гг. новых черт русской
сатирической журналистики. Модернизм. Формирование и развитие
модернистских течений в литературе рубежа веков и в первые десятилетия ХХ в. Символизм: «старшие» и младосимволисты. Акмеизм.
Литературный авангард. Футуризм. Синтез реалистических и модернистских принципов художественного творчества в литературе.
Опорные понятия темы: реализм, неореализм, натурализм,
неонатурализм, модернизм, символизм, имажинизм, мистицизм, сатира, юмористический рассказ, очерк, фельетон, акмеизм, адамизм,
кларизм, «Цех поэтов», авангард, футуризм, кубофутуризм («Гилея»),
эгофутуризм, «Мезонин поэзии», «Центрифуга», импрессионизм, экспрессионизм, иррационализм, роман-памфлет.
Тема 6: Русская литература в 20 веке. Метод социалистического
реализма.
Периодизация литературного процесса в 20 веке. Влияние официальной идеологии на развитие культуры. Официальная и неофициальная литературы. Метод социалистического реализма. Андеграунд
и литература русского зарубежья. Три волны русской литературной
эмиграции. Литература сопротивления. Литература о войне. «Лагер-
ная» проза. Явление «оттепели» во второй половине 20 века. Две
волны возвращенной литературы (50-е и 80-е годы) и проблема периодизации литературного процесса 20 века.
Опорные понятия темы: социалистический реализм, Союз писателей, ангажированная литература, андеграунд, литература русского зарубежья, литература сопротивления, «оттепель», возвращенная
литература.
Тема 7: Современная российская литература: тенденции развития
Границы и содержание понятия «Современная литература России». Временные границы «современности» по отношению к русской
литературе. Универсальные тенденции развития русской литературы
второй половины XX в. Проблема «поколений» в современной литературе.
Русский литературный постмодернизм. Новейшие тенденции в
развитии литературы конца ХХ века. Феномен массовой литературы.
Массовая и элитарная литература. Жанровый состав. Интернетлитература как феномен современной культурной ситуации.
Опорные понятия темы: современный литературный процесс,
современная литература России, постмодернизм, массовая и элитарная литература, культурный промежуток, цикличность, концепция стадиальности, издательский проект, литературный проект, новый историзм, фантастика, фэнтези, детектив, любовный роман, сетература.
4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
5 семестр
Занятие 1
Тема 3: Содержание и форма художественного произведения
1. Содержание и форма литературного произведения. Взаимосвязь
содержания и формы.
2. Тематика художественного произведения.
3. Проблематика художественного произведения. Как соотносятся
между собой тематика и проблематика?
4. Идейный мир произведения. Что такое идейный мир и каковы его
функции в структуре произведения? Что такое идея произведения и
каковы способы ее художественного выражения? Чем принципиально
различаются между собой тема, проблема и идея произведения?
5. Объектный уровень формы.
6. Субъектный уровень формы. Содержательность формы.
7. Авторская позиция и средства ее выражения в эпическом произведении.
8. Пафос и идейно-художественное начало литературного произведения. Виды пафоса.
9. Модель эпического произведения.
Ключевые термины: содержание, форма, тема, проблема,
идея, субъектный уровень формы, объектный уровень формы, пафос.
Задание для выполнения к семинарскому занятию: конспект теоретических источников в списке литературы к занятию.
Литература
1.
Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н. Поспелова. М..
1988. С. 88-107.
2.
Чернец Л.В. Литературное произведение как художественное единство // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины / Под ред. Л.В. Чернец. М., 2000. С. 153-177.
3.
Чернец Л.В. Художественное целое. Содержание / форма // Введение в литературоведение: Учеб. пособие. Под ред. Л.В. Чернец. М.,
2004. С. 82-103.
4.
Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. М., 2000. С. 25-34; 34-42; 43-56; 58-72.
5.
Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: Учебное пособие. М., 2001. С. 10-22.
Занятие 2
Тема 7: Герой в литературном произведении
Образ-персонаж. Характер. Тип
1.
Герой как литературоведческая категория. Проблема героя.
2.
Образ-персонаж. Система персонажей. Герой – масса.
3.
Характер и тип. Принципы, способы и приемы воссоздания характеров в литературе. Типические характеры и обстоятельства.
4.
Характер в реалистической литературе. Социальная обусловленность характера-типа.
5.
Человек и вещь. Предметно-вещный мир художественного произведения. Взаимодействие вещного мира и героя в произведении.
6.
Что такое художественная деталь? Каковы функции портрета,
интерьера, пейзажа в художественном произведении
7.
Психологизм. Типы психологизма.
Ключевые термины: система персонажей, характер, тип, портрет,
пейзаж, интерьер, деталь, подробность, предметно-вещный мир, психологизм.
Задание для выполнения к семинарскому занятию: анализ текстов:
А.П. Чехов «Верочка», И.С. Тургенев «Татьяна Борисовна и ее племянник» (на выбор) – по плану:
1. Особенности портретной характеристики персонажей, роль художественной детали.
2. Обозначить все детали и подробности в портретах персонажей:
 детали внешнего облика,
 подробности одежды,
 отражение внешней реакции персонажа на происходящее: мимика,
поза, жест, манера держаться.
3. Определить лейтмотивную деталь портрета.
4. Функции портрета в раскрытии внутреннего мира персонажа.
5. Каковы художественные функции речевой характеристики персонажа?
С помощью каких приемов индивидуализируется речь каждого из них?
6. Особенности психологической характеристики персонажа. Тип психологизма в рассказе.
7. Прием контраста в рассказе.
Литература
1. Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н Поспелова. М., 1988.
С. 171-176; 181-197; 203-205; 215-219.
2. Есин А.Б. Принципы и приемы литературного произведения: Учебное пособие. М., 2000. С. 75-94; 134-142.
3. Персонаж. Персонажей система. Поведение персонажа. Портрет.
Психологизм. // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учебное пособие. М., 2000. С. 245279; 296-308; 313-328.
4. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика: Учебное пособие.
М., 2001. С. 199-203.
5. Тюпа В.И. Характер // Литературный энциклопедический словарь.
С. 481-482.
6. Хализев В.Е. Теория литературы. Учебник. М.. 2000. С. 157-212.
7. Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного
произведения: Учебное пособие. М., 2001. С. 7-10; 22-24.
8. Персонаж. Деталь. Психологизм // Введение в литературоведение:
Учебное пособие / Под ред. Л.В. Чернец. М., 2004. С. 197-217; 286-300;
236-251.
Дополнительная литература
1. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. Л., 1971.
2. Добин Е.С. Искусство детали. Л., 1975.
3. Есин А.Б. Психологизм русской классической литературы. М., 1988.
4. Компанеец В.В. Художественный психологизм в советской литературе: 1920-е годы. Л., 1980.
5. Топоров В.Н. Вещь в антропоцентрической перспективе (апология
Плюшкина) // Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического: Избранное. М., 1995. С. 30-42; 8081.
6. Хализев В.Е. Художественный мир писателя и бытовая культура
(на материале произведений Н.С. Лескова) // Контекст – 1981. Литературно-теоретические исследования. М., 1982.
7. Чудаков А.П. О способах создания художественного предмета в
русской классической литературной традиции // Классика и современность / Под ред. П.А. Николаева, В.Е. Хализева. М., 1991.
8. Чудаков А.П. Слово – вещь – мир. От Пушкина до Толстого: Очерки
поэтики русских классиков. М., 1992.
Занятие 3
Тема 8: Сюжет и конфликт в художественном произведении
1. Сюжет и фабула.
2. Жизненный материал и художественный сюжет.
3. Виды сюжета. Функции сюжета. Внесюжетные элементы.
4. Сюжет и композиция. Элементы композиции. Типы композиционных связей.
5. Конфликт как основа сюжета.
6. Типы конфликта.
Ключевые термины: конфликт, ситуация, коллизия, система характеров (персонажей), сюжет, композиция (предыстория, экспозиция,
завязка, развитие действия, кульминация, развязка), предметно-вещный
мир, психологизм, вводные эпизоды, лирические отступления, хронотоп.
Задание для выполнения к семинарскому занятию: анализ текстов: Тэффи «Зеленый черт», И.Э. Бабель «Линия и цвет» (на выбор)
– по плану:
1.
Рассмотреть сюжетную организацию произведения.
2.
В чем своеобразие сюжета рассказа? Тип сюжета. Элементы
сюжета, их взаимосвязь.
3.
Что является источником конфликта в рассказе?
4.
Композиция рассказа. Каково содержание экспозиции? Дает ли
она возможность определить причины возникновения конфликта?
 Определить предысторию и завязку.
 Проследить за развитием конфликта.
 Найти моменты кульминации и развязки в тексте.
 Каким образом сюжет организован во времени?
5.
Рассмотреть динамику отношений персонажей в связи с развитием сюжета и обострением конфликта.
6.
Проанализировать финал рассказа.
Литература
1. Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н. Поспелова. М.,
1988. С. 197-215.
2. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. М., 2000. С. 127-134; 140-156.
3. Заглавие. Композиция. Сюжет // Введение в литературоведение.
Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учебное пособие. М., 2000. С. 94-107; 115-132; 381-393.
4. Кайда Л.Г. Композиционный анализ художественного текста: Теория. Методология. Алгоритмы обратной связи. М., 2000. С. 8-13.
5. Лотман Ю.М. Структура художественного текста // Лотман Ю.М. Об
искусстве. СПб., 2000. С. 221-229.
6. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика: Учебное пособие.
М., 1996. С. 176-199; 203-206.
7. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 2000. С. 214-226.
8. Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: Учебное пособие. М., 2001. С. 22-38.
9. Сюжет. Аспекты композиции. Повествование в ряду композиционно-речевых форм // Введение в литературоведение: Учебное пособие.
/ Под ред. Л.В. Чернец. М., 2004. С. 217-229; 322-348.
Дополнительная литература
1. Веселовский А.Н. Поэтика сюжетов // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. М., 1989.
2. Добин Е.С. Сюжет и действительность: Искусство детали. Л., 1981.
С. 311-364.
3. Кожинов В.В. Сюжет, фабула, композиция // Теория литературы:
Основные проблемы в историческом освещении: В 3 т. Т.2. М., 1964.
С. 421-438.
4. Пинский Л.Е. Сюжет-фабула и сюжет-ситуация // Пинский Л.Е. Магистральный сюжет. М., 1983.
5. Поспелов В.Г. Сюжет и ситуация // Поспелов В.Г. Вопросы методологии и поэтики. М., 1983.
6. Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. М., 1997.
Занятие 4
Тема 9: Художественное время и художественное пространство
в литературном произведении. Хронотоп в эпическом тексте
1. Понятие о пространстве и времени в искусстве.
2. Специфика художественного пространства и времени. Основные
хронотопические образы в произведении.
3. Структура пространственно-временных отношений в произведении
и авторская концепция действительности.
4. Поэтика времени-пространства: замкнутое – открытое; большое –
малое; бесконечное – ограниченное; прерывное – непрерывное; линейное – округлое и др.
5. Типы хронотопа.
Ключевые термины: сюжет, художественное пространство, художественное время, портрет, пейзаж, мотив, лейтмотив, система
персонажей.
Задание для выполнения к семинарскому занятию: анализ новеллы И.А. Бунина «Старый порт» по плану:
1. Как пространственные образы соотносятся с внутренним эмоциональным состоянием героя рассказа (взаимосвязь образа моря, эстетики морского пейзажа и внутреннего состояния героя)?
2. Обозначить ряд ключевых мотивов рассказа.
3. Пейзаж (описание моря и побережья), детали интерьера, портреты
персонажей. Функции предметно-вещного мира и взаимодействие с
системой персонажей.
4. Рассмотреть финальный пейзаж рассказа. Определить философский смысл финала.
5. Связь мотива любви с мотивом изолированности (отстраненности).
6. Сделать вывод о связи пространственных образов с общей художественно-философской концепцией рассказа.
Литература
1. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе // Бахтин М.М.
Вопросы литературы и эстетики. М., 1975. С. 234-235, 391-392, 396-400.
2. Время и пространство // Введение в литературоведение. Художественное произведение: Основные понятия и термины: Учебное пособие. М., 2000. С. 47-62.
3. Есин А.Б. Время и пространство // Введение в литературоведение:
Учебное пособие. Под ред. Л.В. Чернец. М., 2004. С. 182-197.
4. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. М., 2000. С. 97-105.
5. Лейдерман Н.Л., Барковская Н.В. Теория литературы (вводный
курс) / Учебно-методическое пособие. Екатеринбург, 2002. С. 31-34.
6. Лотман Ю.М. Художественное пространство в прозе Гоголя // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь.
М., 1988. С. 251-293.
7. Роднянская И.В. Художественное время и художественное пространство // Краткая литературная энциклопедия. Т.9. С. 772-779.
8. Топоров В.Н. Петербург и «Петербургский текст русской литературы» // Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического: Избранное. М., 1995. С. 274-281; 292-295.
9. Успенский Б.А. Поэтика композиции // Успенский Б.А. Семиотика
искусства. М., 1995. («Точка зрения» в плане пространственновременной характеристики. С.80-108)
Дополнительная литература
1. Гуревич А.Я. Средневековый хронотоп // Гуревич А.Я. Категории
средневековой культуры. М., 1984.
2. Краснов Г.В. Мотив в структуре прозаического произведения: к постановке вопроса // Вопросы сюжета и композиции. Горький, 1980.
3. Лихачев Д.С. Поэтика художественного времени. Поэтика художественного пространства. Поэтика древнерусской литературы. 3-е изд. М., 1979.
4. Материалы к «Словарю сюжетов и мотивов русской литературы».
Вып.2: Сюжет и мотив в контексте традиции / Под ред. Е.К. Ромодановской. Новосибирск, 1998.
5. Шемелова Л.В. Мотивы поэзии Лермонтова // Л.В. Шемелова, В.И.
Коровин. Лермонтовская энциклопедия. М., 1981.
Занятие 5.
Тема 11: Субъектная организация художественного произведения
1. Понятие о субъектной организации произведения. Автор и субъект
речи в произведении. Субъект речи и субъект сознания.
2. Основные типы субъектной организации (формы выражения авторского сознания в произведении): повествователь, рассказчик, герой,
автор-герой, герой ролевой лирики.
3. Художественные особенности субъектных форм.
4. Специфика личного (персонифицированного) повествования. Эстетические возможности личного повествования в раскрытии психологического мира субъекта речи.
5. Различия между позицией субъекта речи и авторским взглядом.
6. Основные формы воплощения персонификации.
7. Рассказчик. Роль рассказчика в произведении.
8. Специфика неперсонифицированного повествования в эпическом
произведении.
9. Автор. Проблема автора. Концепции автора в ХХ веке.
Ключевые термины: субъект речи, субъект сознания, персонифицированный повествователь, неперсонифицированный повествователь, рассказчик, несобственно прямая речь, психологизм, автор,
герой.
Задание для выполнения к семинарскому занятию: анализ рассказа Тэффи «Катенька» по плану:
1. Основные типы субъектной организации произведения, их эстетические возможности.
2. Система персонажей. Обратить внимание на взаимодействие и
взаимовлияние «субъектных зон» в произведении.
3. Проанализировать речь героя. Проследить за движением «партии»
каждого из субъектов сознания. Выделить голос повествователя.
4. Определить тип субъекта речи. Каким образом соотносятся «зона
повествователя» и «зоны героев» в произведениях?
5. Предметно-вещный мир и субъектная организация. Проиллюстрировать способы взаимодействия предметных деталей различной эмоциональной значимости.
6. Ирония как художественный прием.
7. Сделать общий вывод об эстетической концепции рассказа.
Литература
1. Барт Р. Смерть автора // Барт Р. Избранные работы: Семиотика.
Поэтика. М., 1994. С. 384-391.
2. Бахтин М.М. Автор и герой в эстетической деятельности / Бахтин М.М.
Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 7-22; 161-180; 189-192.
3. Бахтин М.М. Автор и герой в эстетической деятельности / Бахтин
М.М. Работы 20-х годов. Киев, 1994. С. 90-104; 238-255.
4. Бахтин М.М. Слово в романе // Бахтин М.М. Вопросы литературы и
эстетики. М. 1975. С. 126-134.
5. Введение в литературоведение: Учебное пособие / Под ред. Г.Н.
Поспелова. М., 1988. С. 233-240.
6. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. М., 2000. С. 16-17; 18-20; 59-60; 119-125.
7. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. М.,
1972. С. 8-19.
8. Корман Б.О. Практикум по изучению художественных произведений. Ижевск, 1977. С. 56-60.
9. Лейдерман Н.Л., Барковская Н.В. Теория литературы (вводный
курс): Учебно-методическое пособие. Екатеринбург, 2000. С. 35-37.
10. Тамарченко Н.Д. Повествование // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины. М., 2000. С. 279-295.
11. Хализев В.Е. Автор и его присутствие в произведении / Хализев
В.Е. Теория литературы. М., 2000. С. 54-68.
12. Прозоров В.В. Автор // Введение в литературоведение: Учебное
пособие. Под ред. Л.В. Чернец. М., 2004. С. 68-81.
13. Тамарченко Н.Д. Акт рассказывания: повествователь, рассказчик,
образ автора // Там же. С.300-309.
14. Автор // Краткая литературная энциклопедия. Т.9. С. 28-34.
15. Образ автора // Литературный энциклопедический словарь. М.,
1987. С. 13.
Дополнительная литература
1. Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Эстетика
словесного творчества. М., 1979.
2. Бонецкая Н.К. «Образ автора» как эстетическая категория // Контекст – 1985. М., 1986.
3. Виноградов В.В. О теории художественной прозы. Избранные труды. М., 1980.
4. Виноградов В.В. Проблема авторства и теория стилей. М., 1961.
5. Кожевникова Н.А. Типы повествования в русской литературе XIXXX вв. М., 1994.
6. Корман Б.О. Литературоведческие термины по проблеме автора.
Ижевск, 1982.
7. Корман Б.О. Целостность литературного произведения и экспериментальный словарь литературоведческих терминов // Корман Б.О.
Избранные труды по теории и истории литературы. Ижевск, 1992.
8. Манн Ю.В. Автор и повествование // Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. М., 1994.
9. Рымарь Н.Т., Скобелев В.П. Теория автора и проблема художественной деятельности. Воронеж, 1994.
10. Успенский Б.А. Поэтика композиции // Успенский Б.А. Семиотика
искусства. М., 1995.
Занятие 6.
Тема 12: Мотив в литературном произведении
1. Мотив как литературоведческая категория.
2. Роль мотива в художественном произведении.
3. Природа мотива. Вычленяемость и повторяемость мотива. Лейтмотив.
4. Система мотивов в художественном произведении.
5. Мотивная организация новеллы И.А. Бунина «Легкое дыхание».
6. Мотивный анализ новеллы И.А. Бунина «Легкое дыхание».
Ключевые термины: мотив, лейтмотив, система мотивов, мотивный анализ.
Задание для выполнения к семинарскому занятию: анализ мотивной структуры новеллы И.А. Бунина «Легкое дыхание».
Литература
1. Введение в литературоведение. Хрестоматия / Под ред. Г.Н. Николаева.
М., 1997. С. 186-188.
2. Веселовский А.Н. Поэтика сюжетов // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. М., 1989. С. 301-306.
3. Ветловская В.Е. Анализ эпического произведения: Проблемы поэтики. СПб., 2002. С.99-124.
4. Гаспаров Б.М. Литературные лейтмотивы: Очерки русской литературы ХХ века. М., 1994. С. 30-38.
5. Кайда Л.Г. Композиционный анализ художественного текста: Теория. Методология. Алгоритмы обратной связи. М., 2000. С. 18-20.
6. Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. М., 2001.
7. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. М., 1996. С. 191-199.
8. Целкова Л.Н. Мотив // Введение в литературоведение. Литературное
произведение: Основные понятия и термины. М., 2000. С. 202-209.
9. Целкова Л.Н. Мотив // Введение в литературоведение: Учеб. пособие. Под ред. Л.В. Чернец. М., 2004. С. 230-236.
Дополнительная литература
1. Ветловская В.Е. Вопросы теории сюжета // Русская литература и
культура Нового времени. СПб., 1994.
2. Волкова Ек.В. «Тайное» в лирике Ходасевича (мотив в поэтическом
дискурсе) // Дискурс. М., 2000. №8-9.
3. Краснов Г.В. Мотив в структуре прозаического произведения: К постановке вопроса // Вопросы сюжета и композиции / Ред. кол. Г.В.
Краснов (отв. ред.) и др. Горький, 1980.
4. Материалы к «Словарю сюжетов и мотивов русской литературы».
Вып.2: Сюжет и мотив в контексте традиции / Под ред. Е.К. Ромодановской. Новосибирск, 1998.
5. Материалы к «Словарю сюжетов и мотивов русской литературы»:
От сюжета к мотиву / Под ред. В.И. Тюпы. Новосибирск, 1996.
6. Силантьев И.В. Теория мотива в отечественном литературоведении и фольклористике. Очерк историографии. Новосибирск, 1999.
7. Шатин Ю.В. Скрытый мотив «Легкого дыхания» И.А. Бунина // Сибирский филологический журнал. 2003. №2. С.49-52.
8. Шемелева Л.М., Коровин В.И., Песков А.М., Турбин В.Н. Мотивы
поэзии Лермонтова // Лермонтовская энциклопедия / Гл. ред. В.А. Мануйлов. М., 1981. С. 290-312.
9. Яблоков Е.А. Мотивы прозы Михаила Булгакова. М., 1997.
Занятие 7
Тема 13: Диалог и монолог в драме
1. Характерные особенности драмы как литературного рода. Предмет и
способы драматического освоения мира. Жанровая характеристика драмы.
2. Специфика драматического конфликта (внешний и внутренний). Особенности сюжета в драме (функции перипетии, узнавания, градации).
3. Роль и значение монолога в драме.
4. Роль и значение диалога в драме.
5. Взаимоотношение диалогов, монологов и сюжетного действия.
6. Воздействие сценической условности.
7. Действие, его пространственно-временные характеристики.
8. Внутреннее и внешнее действия в драме. Ход действия и сценическая условность. Характеры и предлагаемые обстоятельства
9. Основной и вспомогательный тексты в драме.
10. Пути и принципы анализа драматического произведения.
Ключевые термины: диалог, монолог, ремарки, хронотоп, конфликт, сюжет, действие, предметно-вещный мир.
Задание для выполнения к семинарскому занятию: проанализировать по плану одноактнуюя драму Л.С. Петрушевской «Скамейкапремия».
Литература
1. Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды // Белинский
В.Г. Полн. собр. соч.: В 13 т. М., 1954. Т.5.
2. Валгина Н.С. Текст монологический и диалогический // Валгина
Н.С. Теория текста: Учебное пособие. М., 2004. С. 170-180.
3. Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н. Поспелова. М.,
1988. С. 240-257.
4. Введение в литературоведение. Хрестоматия / Под ред. Г.Н. Николаева. М., 1997. С. 62-63; 181-186; 237-239.
5. Владимиров С. Действие в драме. Л., 1972 (гл. Эстетический феномен действия. С. 16-29).
6. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. М., 2000. С. 208-213.
7. Нестеров И.В. Диалог и монолог // Там же. С. 367-379.
8. Хализев В.Е. Драма // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины. Учебное пособие.
М., 2000. С. 87-93.
9. Хализев В.Е. Драма // Введение в литературоведение: Учеб. пособие. Под ред. Л.В. Чернец. М., 2004. С. 147-153.
10. Хализев В.Е. Драма как род литературы (поэтика, генезис, функционирование). М., 1986. С. 38-50; 122-133.
11. Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного
произведения: Учебное пособие. М., 2001. С. 72-74.
Дополнительная литература
1. Аникст А.А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга. М., 1967.
2. Аникст А.А. Теория драмы в России от Пушкина до Чехова. М., 1972.
3. Аникст А.А. Теория драмы от Гегеля до Маркса. М., 1983.
4. Аристотель. Поэтика // Аристотель и античная литература. М., 1978.
5. Бентли Э. Жизнь драмы / Пер. с англ. М., 1978.
6. Волькенштейн В.М. Драматургия. 5-е изд. М., 1969.
7. Гете И.В., Шиллер Ф. Об эпической и драматической поэзии // Гете
И.В. Об искусстве. М., 1975.
8. Ищук-Фадеева Н.И. Драма и обряд: Пособие по спецкурсу. Тверь,
2001. С. 11-17.
9. Костелянец Б.О. Мир поэзии драматической. Л., 1992.
10. Пави П. словарь театра / Пер. с франц. М., 1991.
11. Риторика монолога / Под ред. А.И. Варшавской. Спб., 2002. С.212-223.
12. Шоу Б. Квинтэссенция ибсенизма // Шоу Б. О драме и театре / Пер.
с англ. М., 1963.
Занятие 8.
Тема 14: Строфа, рифмовка и рифма в лирическом тексте
1. Рифма, ее виды. Разграничение рифм по слоговому объему, звучанию,
расположению в слове, количеству участвующих в созвучии слов, положению в строфе, лексике, ударению, грамматическому признаку.
2. Рифмовка.
3. Строфа. Строфический и астрофический стихи. Виды строфики.
Твердые формы, дву-, трех-, четверостишия и др. Суперстрофы: семи, восьми-, девяти-, десяти-, четырнадцатистишия. Сонет. Венок сонетов. Онегинская строфа.
4. Многоуровневая структура поэтической речи (лексические ресурсы языка, тропы, поэтический синтаксис, ритмико-мелодическая организация).
Ключевые термины: стопа, строфа, рифмовка, рифма, метр, ритм,
цезура, клаузула, enjambement, силлабо-тоническая система стихосложения, тоническая система стихосложения.
Литература
1. Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха. М., 2000. С. 287-303.
2. Гаспаров М.Л. Русский стих начала ХХ века в комментариях. М., 2001.
С. 70-80; 102-111.
3. Жирмунский В.М. Поэтика русской поэзии. СПб., 2001. С. 111-162.
4. Жирмунский В.М. Рифма, ее история и теория // Жирмунский В.М.
Теория стиха. Л., 1965. С. 235-430.
5. Илюшин А.А. Русское стихосложение. Учебное пособие. М., 2004.
С. 115-155.
6. Илюшин А.А. Стих // Введение в литературоведение: Учеб. пособие. Под ред. Л.В. Чернец. М., 2004. С. 416-434.
Дополнительная литература
1. Гаспаров М.Л. Метр и смысл. М., 2000.
2. Гаспаров М.Л. О русской поэзии. СПб., 2001.
3. Гончаров Б.П. Стихотворная речь. Методология изучения. Становление. Художественная функция. М., 1999. С. 230-288.
4. Корман Б.О. Образцы изучения лирики. Ижевск, 1997.
5. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история
русского стиха: В 2 кн. Кн. 1: Метрика и ритмика. М., 2002. С. 212-235.
6. Холошевников В.Е. Основы стиховедения: Русское стихосложение:
Учебное пособие. СПб., 2002. С. 116-137.
7. Эткинд Е.Г. Проза о стихах. СПб., 2001. С. 181-203.
Задание к занятию:
1. Системно-функциональный анализ лирического текста (стихотворение Н.А. Заболоцкого «В этой роще березовой…»). См.: Монография
А. Македонова «Заболоцкий. Жизнь, творчество, метаморфозы». М.,
1968.
2. Конспект главы монографии А. Македонова. Анализ поэтического текста
и аналитический комментарий преподавателя с участием студентов.
Занятие 9.
Тема 15: Анализ лирического произведения
1. Лирика как род литературы. Предмет и содержание лирики.
2. Лирический образ.
3. Лирическая медитация.
4. Лирический субъект.
5. Ритмико-мелодическая организация лирического произведения.
6. Художественное мышление и поэтическая речь.
7. Эстетическая функция выразительных средств художественной
речи в лирике.
8. Экспрессивность речи в лирике.
9. Образ лирического героя. Автор и лирический герой.
Ключевые термины: стопа, ритм, метр, рифма, клаузула, цезура, строфа, рифмовка, тропы, лирический субъект, лирический герой,
лирический образ-переживание, поэтический мир, мотив, ассоциативный фон, художественное пространство, художественное время.
Задание для выполнения на занятии:
Б.Л. Пастернак «Сон»
(текст по любому изданию)
План анализа:
1.
Анализ ритмического рисунка лирического текста.
 Сделать графическую запись стихотворения, отметить ударные и
безударные слоги.
 Подсчитать число стоп в стихах, определить метр (размер) и его интонационные возможности.
 Установить расположение пиррихиев, определить их интонационную роль.
 Проанализировать интонационную роль внутренних и концевых пауз, переносов.
 Определить тип и способ рифмовки в стихотворении.
 Проследить изменение характера клаузул, указать их интонационную роль.
2.
Исследование звуковой организации стихотворения.
 Выявить особенности поэтического синтаксиса (инверсии, восклицания, обращения, риторические вопросы, синтаксический параллелизм, повторы).
 Проанализировать состав сильных звуков, выделить аллитерации и
ассонансы.
 Сделать вывод о мелодике стихотворения.
3.
Определить темп в тексте, отметить специфику строфики стихотворения, обозначить наличие композиционного членения. Каким образом темп соотносится с ритмом и интонацией стихотворения?
4.
Роль ритмико-мелодической организации стихотворения в создании лирического образа-переживания.
5.
Значение ритмико-мелодической структуры лирического текста.
Идейно-эстетическая концепция стихотворения.
6. Построение текста. Ассоциативные ряды.
7. Строфическая композиция, сцепление отдельных слов, стихов, строф.
8. Паузы в стихотворном тексте.
8. Мотивная организация стихотворения. Семантика и эмоциональная
окраска мотивов. Трансформация ключевого мотива в стихотворении.
10. Специальные выразительные средства языка (тропы), раскрывающие характер переживаний лирического героя. Особая роль метафоры в стихотворении. Метафорические сопоставления в тексте.
Специфика наглядно-зримых образов.
11. Охарактеризовать лексический состав стихотворения.
12. Рассмотреть звуковую организацию и цветовой фон произведения.
13. Образно-ассоциативный мир лирического произведения и поэтическая интонация.
14. Авторская концепция действительности и идея произведения.
Образ лирического героя.
План анализа:
1.
Рассмотреть этапы движения переживания лирического героя.
Последовательно проследить за развитием художественной идеи
произведения через анализ настроения лирического героя.
 Каково настроение лирического героя в начале стихотворения? Каким образом оно выражается?
 Определить роль пейзажа в выражении состояния лирического героя (эмоциональное наполнение пейзажа; взаимосвязь между настроением лирического героя и образами природы).
 Как влияет воспоминание о возлюбленной на душевный настрой
лирического героя?
 Определить кульминацию в развитии образа-переживания.
 Какова роль финала произведения в раскрытии образа лирического
героя?
2.
Охарактеризовать своеобразие «голоса», интонации лирического
героя в стихотворении.
3.
Основная идея произведения.
Литература
1. Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды // Белинский
В.Г. Полн. собр. соч. В 13 т. М., 1954. Т.5.
2. Бройтман С.И. Лирический субъект // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины:
Учебное пособие. М., 2000. С. 141-153.
3. Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н. Поспелова. М.,
1988. С. 257-271.
4. Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха. М., 2000. С.287-296.
5. Гаспаров М.Л. Русский стих начала ХХ века в комментариях. М.,
2001. С. 70-80.
6. Гачев Г. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика.
Театр. М., 1963. С. 144-203.
7. Гинзбург Л.Я. О лирике. Л., 1974. С. 5-18.
8. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. Учебное пособие. М., 2000. С. 112-114, 213-221.
9. Жирмунский В.М. Метафора в поэтике русских символистов //
Жирмунский В.М. Поэтика русской поэзии. СПб., 2001. С. 162-197.
10. Клинг. О.А. Поэтический словарь. Тропы // Введение в литературоведение: Учеб. пособие. Под ред. Л.В. Чернец. М., 2004. С. 389416.
11. Лейдерман Н.Л., Барковская Н.В. Теория литературы (вводный
курс) / Учебно-методическое пособие. Екатеринбург, 2002. С. 2531.
12. Лирика. Лирический субъект. Язык поэтический. // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и
термины: Учебное пособие. М., 2000. С. 133-153; 512-527.
13. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста / Лотман Ю.М. О поэтах и
поэзии. СПб., 2001. С. 91-101.
14. Поспелов Г.Н. Введение в литературоведение. М., 1998. С. 294328.
15. Стих. Поэтический синтаксис. Фигуры. Фоника. Поэтическая графика // Введение в литературоведение: Учебное пособие. Под
ред. Л.В. Чернец. М., 2004. С. 416-434; 442-477.
16. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика: Учебное пособие.
М., 2001. С. 51-67.
17. Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: Учебное пособие. М., 2001. С. 47-70.
Дополнительная литература
1. Веселовский А.Н. Три главы из исторической поэтики // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. М., 1989.
2. Гаспаров М.Л. Метр и смысл. М., 2000.
3. Гаспаров М.Л. О русской поэзии. СПб., 2001.
4. Гиршман М.М. Литературное произведение. Теория и практика
анализа: Учебное пособие. М., 1991. С. 105-119.
5. Жирмунский В.М. Композиция лирических стихотворений // Жирмунский В.М. Теория стиха. Л., 1975.
6. Илюшин А.А. Русское стихосложение: Учебное пособие для филол.
спец. вузов. М., 2004. С.77-114.
7. Казарин Ю.В. Поэтический текст как система. Екатеринбург, 1999.
8. Каплан И.Е. Анализ произведений русской классики. Брянск – М.,
2001. С. 5-39.
9. Корман Б.О. Образцы изучения лирики. Ижевск, 1997.
10. Корман Б.О. Практикум по изучению художественного произведения. Лирическая система. Ижевск, 1978.
11. Поспелов Г.Н. Специфические свойства лирики // Поспелов Г.Н.
Лирика среди литературных родов. М., 1976.
12. Смирнов И.П. Б.Пастернак // Поэтический строй русской лирики. Л.,
1973. С. 236-353.
13. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история
русского стиха: В 2 кн. Кн.1. Метрика и ритмика. М., 2002. С. 212219.
14. Фоменко И.В. Лирический цикл: Становление жанра, поэтика.
Тверь, 1992.
15. Холшевников В.Е. Русское стихосложение: Учебное пособие. СПб.,
2004. С.83-111.
16. Эйхенбаум Б. Мелодика лирического стиха // Эйхенбаум Б. Поэзия.
М., 1969.
17. Эткинд Е.Г. Проза о стихах. СПб., 2001. С. 181-231.
6 семестр
Практическое занятие 1.
Тема 8: «Повесть временных лет» – первая русская летопись
Вопросы для обсуждения:
1. Гипотезы А.А.Шахматова, Д.С.Лихачева и Б.А.Рыбакова о происхождении «Повести временных лет».
2. Литературные жанры в «Повести временных лет»: воинская повесть, житие, поучение, топонимическая легенда, повесть о княжеском преступлении и другие.
3. Источники «Повести временных лет»: книжные источники летописи
и народно-поэтические источники.
4. Принципы изображения человека. Образы русских князей в летописи.
5. «Взрыв стилей» (термин Лихачева) в «Повести временных лет».
Задание для выполнения к семинарскому занятию: найти в «Повести временных лет» примеры традиционных жанров древнерусской
литературы и выявить основные жанровые характеристики.
Литература
Повесть временных лет/ Под ред. В.П.Андреановой - Перетц.
М.;Л.,1950. Ч.1-2.
1. Данилевский
И.Н.
Библия
и
«Повесть
временных
лет»//Отечественная история. 1993. № 1. С.78-94.
2. Еремин И.П. Лекции и статьи по истории древнерусской литературы. Л., 1987. С.38-65.
3. История русской литературы X-XYII вв. М., 1985.
4. Лихачев Д.С. Избранные работы: В 3 Т. Л., 1987. Т.1. С.317-437;
Т.3. С.26-76.
5. Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси. М., 1970.Гл. 2-3.
6. Лихачев Д.С. Развитие русской литературы X-XYII вв. Эпохи и стили. М., 1973.
7. Рыбаков Б.А. Древняя Русь: Сказания. Былины. Летописи. М.; Л.,
1963.
8. Шайкин А.А. Святополк, Борис и Глеб//Литература Древней Руси.
М., 1986. С.41-48.
9. Шахматов А.А. «Повесть временных лет»//Древнерусская литература в исследованиях: Хрестоматия. М., 1986. С.134-162.
Занятие 2.
Тема 9: Классицистская и сентименталистская концепции личности в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» и повести
Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»)
Вопросы для обсуждения:
1. Система жанров в литературе русского классицизма.
2. Жанровое своеобразие «истинно общественной комедии»
(Н.В. Гоголь) «Недоросль».
3. Актуальные проблемы воспитания в комедии.
4. Две «сюжетные» структуры в пьесе: комедийно-сатирическая и
идеально-утопическая. Прием композиционной контрастности.
Нарастание роли идеально-утопического и публицистического
начала в сюжетно-композиционной структуре комедии.
5. Система персонажей в комедии.
6. Система жанров в литературе сентиментализма.
7. Жанровое своеобразие повести «Бедная Лиза».
8. Композиция повести (роль лирической интродукции, прием ретроспекции, система лирических отступлений).
9. Психологический характер повествования (система эмоциональных
лейтмотивов, исповедальная лиричность и философская глубина
текста).
10. Образы героев в повести (портрет, речевые характеристики, психологические детали, мотивы поведения, динамика развития характера, система ценностей).
11. Идиллический хронотоп. Оппозиция «природа – цивилизация» и ее
воплощение в повести.
12. Концепция личности в комедии «Недоросль» и повести «Бедная
Лиза». Оппозиция «разумность – чувствительность».
13. Авторская позиция в произведениях. Образ автора.
Задание для выполнения к семинарскому занятию: произвести сопоставительный анализ заданных текстов и выявить характерные для
классицизма («Недоросль») и сентиментализма («Бедная Лиза») черты поэтики, составить конспект-схему результатов анализа.
Литература
Фонвизин Д.И. Недоросль.
Карамзин Н.М. Бедная Лиза.
1. Алпатова Т. А. Повествователь – герой – читатель на страницах
повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза». // Литература в школе.
2002. №7. С 3-6.
2. Зорин А.Л., Немзер А.С. Парадоксы чувствительности: Карамзин
«Бедная Лиза». // Столетия не сотрут…: Русские классики и их
ететели. М., Книга, 1989. С.8-20.
3. Илюшин А.А. О языке комедии Фонвизина «Недоросль» // Русский
язык в школе. 1967. № 2. С. 11-16.
4. Лебедева О.Б. Поэтика комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».
Томск, 1996.
5. Лебедева О.Б. Русская высокая комедия 18 века: генезис и поэтика
жанра. Томск: Изд-во Томского ун-та, 1996. С. 17-25, 184-225, 324 –
333.
6. Лотман Ю.М. Руссо и русская культура 18 – начала 19 века. //
Ю.М.Лотман. История и типология русской культуры. СПб: Искусство – СПб, 2002. С. 383 – 388, 430 – 445.
7. Пумпянский Л.В. Классическая традиция. М.: Языки русской культуры, 2000. С.134-146.
8. Топоров В.Н. «Бедная Лиза» Карамзина. Опыт прочтения. М.: РГГУ,
1995
Занятие 3.
Тема 10: Петербургский текст: «Нос» Н.В. Гоголя и «Двойник»
Ф.М. Достоевского
Вопросы для обсуждения:
1. Воплощение традиции «петербургских повестей» А.С. Пушкина и
Н.В. Гоголя в повести «Двойник» Ф.М. Достоевского:
А) проблема личности в перспективе петербургского периода в
русской истории;
Б) тема иррационализма социального уклада русской жизни;
В) фантастическое.
2. Образ Петербурга в произведениях «Двойник» Ф.М. Достоевского и
«Нос» Н.В. Гоголя. Хронотоп.
3. Образы главных героев в повестях.
4. Мотив двойничества. Доромантическая и романтическая трактовки
двойника в повестях «Нос» и «Двойник».
5. Поэтика гротеска.
6. Мотив безумия, абсурда в текстах.
Задание для выполнения к семинарскому занятию: произвести сопоставительный анализ образов главных героев повестей Н.В. Гоголя
и Ф.М. Достоевского; создать карты петербургского пространства в заданных повестях.
Литература
Достоевский Ф.М. Двойник.
Гоголь Н.В. Нос.
1. Анненский И. Виньетка на серой бумаге к «Двойнику» Достоевского
// Анненский И. Избранные сочинения. Л., 1988. С. 375-382.
2. Анциферов Н.П. Петербург Достоевского // Анциферов Н.П. «Непостижимый город». Л., 1991. С. 176-257.
3. Бахтин М.М. Слово о Достоевском // Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979. С. 309-433.
4. Виролайнен М.Н., Дилакторская О.Г. Н.В. Гоголь // Русская фантастическая проза эпохи романтизма. Л., 1991. 672 с.
5. Гротеск // Литературная энциклопедия. Т. 3. 1930.
6. Гротеск в литературе: Материалы конференции к 75-летию профессора Ю.В. Манна / Ред. Н.Д. Тамарченко, В.Я. Малкина,
Ю.В. Доманский. – Москва; Тверь, 2004. – 154 с.
7. Дилакторская О.Г. Мытарства грешной души («Двойник»:
етербургская поэма) // Дилакторская О.Г. Петербургская повесть
Достоевского. СПб., 1999. С. 127-238.
8. Дилакторская. О.Г. Фантастическое в повести Н.В. Гоголя «Нос» //
Русская литература. – 1984. - № 1. С.153 – 166.
9. Левин В. Почему голубая карета? // Литературная учеба. 1978. №
1. С. 75-92.
10. Плетнева А. Повесть Н.В. Гоголя «Нос» и лубочная традиция // Новоей литературное обозрение. 2003. № 61.
11. Сабиров В.Ш. О трех типах человека, изображенных в русской литературе // Школа мысли: Альманах гуманитарного знания. [Интернет-ресурс.] Режим доступа: http://shkola-mysli.by.ru/02-07.html
12. Тынянов Ю.Н. Достоевский и Гоголь: (К теории пародии) // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М., 1977. С. 198-226.
Занятие 4.
Тема 11: Театр в драматургии А.Н. Островского
Вопросы для обсуждения:
1. Мир театра в «театральной трилогии» А.Н. Островского («Лес»,
«Таланты и поклонники», «Без вины виноватые»). Феномен актерства.
2. Поэтика заглавия («Лес», «Таланты и поклонники», «Без вины виноватые»). Символика в комедии «Лес».
3. Принцип дуэта в комедии «Лес».
4. Композиция пьес. Структура мизансцен. Роль авторских ремарок.
5. Типология взаимоотношений двух групп персонажей в пьесе «Таланты и поклонники»: актеры – зрители («представители первых
рядов кресел»).
6. Национальные традиции и «новая женская роль» в комедии «Таланты и поклонники». Трагедия таланта в пьесе.
7. Поэтика финала в пьесах.
8. Хронотоп в драме «Без вины виноватые»: оппозиция «прошлое –
будущее».
9. Специфика жанра мелодрамы «Без вины виноватые»: сюжет, конфликт, поэтика «случайного».
10. Основные мотивы в пьесах (пути, родства, свободы и др.).
Задание для выполнения на занятии: создать таблицу, включающую характеристики конфликта, системы персонажей, концепции театра в указанных пьесах:
Пьеса
Характ-ка
Конфликт,
тип
конфликта
Система персонажей
Концепция театра
Лес
Таланты
и поклонники
Без вины
виноватые
Литература
Островский А.Н. Лес. Таланты и поклонники. Без вины виноватые.
1. Высоцкая Ю.В. О некоторых особенностях игрового начала в пьесах А.Н. Островского // Щелыковские чтения 2005. А.Н. Островский:
личность, мыслитель, драматург, мастер слова: Сборник статей.
Кострома, 2006.
2. Высоцкая Ю.В. Ценностная основа актерства персонажей Островского // А.Н. Островский в движении времени: Материалы всероссийской научной конференции. В 2 т. Шуя, 2003. Т. 2.
3. Глущенко Н.В. Поэтика мелодраматического диалога («Таланты и
поклонники» А.Н. Островского) // Щелыковские чтения 2005. А.Н.
Островский: личность, мыслитель, драматург, мастер слова: Сборник статей. Кострома, 2006.
4. Журавлева А.И. Островский - комедиограф. М.1981. С.71-82.
5. Журавлева А.И. Русская драма и литературный процесс XIX века.
М., 1988.
6. Журавлева А.И. Театр и жизнь. М. 1995.
7. Журавлева А.И., Макеев А.С. Александр Николаевич Островский.
3 изд. М. 2001.
8. Журавлева А.И., Некрасов В.Н. Театр А.Н. Островского. М., 1986.
9. Лакшин В.Я. А.Н. Островский. М., 1976.
10. Рязанов Э. Неподведенные итоги. М., 1986.
11. Холодов Е.Г. Язык драмы: экскурс в творческую лабораторию А.Н.
Островского. М. 1976.
12. Шалимова Н.А. Человек в художественном мире А.Н. Островского.
Учебное пособие. Ярославль, 2007.
13. Штейн А. Критический реализм и литература XIX в. М.1962.
14. Штейн А. Три шедевра. М., 1983.
Занятие 5.
Тема 12: Художественный мир лирики А. Ахматовой
1. Акмеизм в творческой биографии А. Ахматовой.
2.Тема любви в ранней лирике А. Ахматовой («Вечер» (1912), «Четки»
(1914)).
3. Значение вещи в лирике А. Ахматовой.
4.Тема Родины в лирике А. Ахматовой («Белая стая» (1917), «Аnno
Domini» (1921)). Мотив катастрофы.
5. Творчество А. Ахматовой в контексте «литературы сопротивления»
(«Реквием» (1938)).
Задание для выполнения к семинарскому занятию: анализ поэтики
вещи в одном стихотворении (не указанном в литературе к занятию);
конспектирование историко-литературных источников по предлагаемой теме.
Литература
Ахматова А.А. Вечер. Четки. Белая стая. Аnno Domini. Реквием.
1. Жирмунский В.М. Преодоление символизма // Жирмунский В.М.
Теория литературы. Поэтика. Стилистика. Л., 1977.
2. Жирмунский В.М. Творчество Анны Ахматовой. Л., 1973.
3. Эйхенбаум Б. Анна Ахматова // Эйхенбаум Б. О поэзии. Л., 1969.
4. Найман А. Рассказы об Анне Ахматовой. М., 2000.
5. Гурвич И. Любовная лирика А. Ахматовой (целостность и эволюция)
// Вопросы литературы. 1998. № 5. С. 22-38.
6. Гумилев Н. О русской поэзии. Письмо 38 // Гумилев Н. Сочинения В
3 т. М., 1991. Т. 3.
7. Лекманов О.А. Книга об акмеизме и другие работы. Томск, 2000.
8. Салма А. Анна Ахматова. Иннокентий Анненский: к вопросу о смене
моделей мира на рубеже эпох // Царственное слово: Ахматовские
чтения. Вып. 1. М., 1992.
Занятие 6.
Тема 13: Эволюция «монументального» героя в прозе 1920-х годов
1. Художественный конфликт в повести А. Малышкина «Падение
Даира» (1921) и пространственно-временная композиция произведения.
2. Образ командарма в повести А.Малышкина «Падение Даира».
3. Художественный конфликт в повести Б. Пильняка «Повесть непогашенной луны» (1926). Пространственно-временная композиция произведения.
4. Прототип и его литературный «двойник».
Задание для выполнения к семинарскому занятию: проанализировать художественное воплощение героя революции и гражданской
войны (М.Фрунзе) в заданных текстах, сопоставить.
Литература
Малышкин А. Падение Даира.
Пильняк Б. Повесть непогашенной луны. Голый год.
1. Шайтанов И. Когда ломается теченье // Вопросы литературы. 1990.
№7.
1. Анищенко Г. Деревянный Христос и эпоха голых годов // Новый
мир. 1990. № 8.
2. Белая Г. Закономерности стилевого развития советской прозы двадцатых годов. М., 1977.
3. Великая Н.И. Формирование художественного сознания в советской
прозе 20-х годов. Владивосток. 1975. /Гл. 1-21.
4. Воронский А. Евгений Замятин // Воронский А. Избранные статьи о
литературе. М., 1982.
5. Грознова Н. Ранняя советская проза, 1917-1925. Л., 1976.
6. Драгомирецкая Н. Стилевые искания в ранней советской прозе //
Теория литературы: (основные проблемы теоретические освещения). М., 1965. Т. 3. С. 125-172.
7. Кислова Л.С. Игровая доминанта в "Повести непогашенной луны"
Б.Пильняка // Литература и критика в системе духовной культуры
времени. Сборник научных работ. Выпуск 2. Тюмень, ТюмГУ, 1996.
8. Куприяновский П. Художник революции: (О Дмитрии Фурманове).
М., 1967.
9. Скобелев В. Масса и личность в русской советской прозе 20-х гг.
Воронеж, 1975. С. 110-153.
10. Скороспелова Е. Русская советская проза 20-30-х годов. М.,1985.
С. 10-32.
11. Тынянов Ю.Н. Литературное сегодня. // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М., 1977. С. 1б2-1б5.
12. Хабин В.Н. О закономерностях становления жанров в «большой
прозе» социалистического реализма.//Проблемы социалистического реализма. М.: МГУ, 1975.
13. Хигерович Р. «Железный поток» А. Серафимовича. М., 1968.
14. Шайтанов И. Мастер: О жизни и творчестве Е.И. Замятина // Вопросы литературы. 1988. № 12.
15. Шайтанов И. О двух именах и об одном десятилетии: (Б. Пильняк и
Е. Замятин) // Литературное обозрение. 1991. № 6-7.
Занятие 7,8.
Тема 14: Утопия и антиутопия в русской литературе (19 -21 вв.)
Вопросы для обсуждения:
1. Утопия и антиутопия: типологические аспекты и жаровые модификации.
2. Основные концепции утопического в романе Н.Г.Чернышевского
«Что делать?» (1862-1963).
3. Социальная и гендерная утопии как две стороны утопического в
романе.
4. Поэтика женского образа в романе Н.Г. Чернышевского «Что делать?»
5. Символика снов Веры Павловны.
6. Образ действительности в прозе Е. Замятина.
7. Концепция счастья в романе "Мы" (1920) как отражение современных представлений о гуманном будущем.
8. Мотив «еретичества» в романе.
9. Особенности повествовательной структуры романа "Мы" и жанровое своеобразие. Трансформация жанра дневника.
10. Вопрос о жанровой природе романа «Кысь» (1986-2000). Память
жанра.
11. Мотив «мир-библиотека»: соотношение устного слова и письменного текста. Мотив книги в тексте. Структура книги и функция заголовков. Тема культуры.
12. Апокалиптические и эсхатологические мотивы в романе
Т.Н. Толстой.
13. Ирония в романе Т.Н. Толстой.
14. Антиутопический хронотоп в текстах Е.И. Замятина и Т.Н. Толстой.
Оппозиция «природа-цивилизация».
15. Социальное моделирование в романах Е.И. Замятина и
Т.Н. Толстой.
16. Оппозиция «народ-власть» в произведениях Н.Г. Чернышевского,
Е.И. Замятина и Т.Н. Толстой.
17. Образ революционера (Рахметов, дама в трауре) и «революционера» (нумер Д-503, Бенедикт).
Задание для выполнения к семинарскому занятию: составить сопоставительную жанровую модель «утопия-антиутопия» с примерами
из заданных текстов.
Литература
Чернышевский Н.Г. Что делать?
Замятин Е.И. Мы.
Толстая Т.Н. Кысь.
1. Баталов Э.Я. В мире утопий. М., 1989.
2. Баталов Э.Я. Социальная утопия и утопическое сознание // Общественные науки, 1982. №5.С. 65 – 78.
3. Бахнов Л. Человек со стороны // Знамя. № 7. 1988. С. 226-228.
4. Вайль П., Генис А. Городок в табакерке. Проза Татьяны Толстой //
Звезда. № 8. 1990. С. 147-150.
5. Воронский А. Евгений Замятин // Воронский А. Избранные статьи о
литературе. М., 1982.
6. науки и современность. № 5. 2001. С. 173-181.
7. Гальцева Р., Роднянская И. Помеха-человек //Новый мир. 1988.
№12.
8. Грекова И. Расточительность таланта // Новый мир. № 1. 1988. С.
252-262.
9. Золотоносов М. Мечты и фантомы // Литературное обозрение. № 5.
1987. С. 25.
10. Иванова Н. И птицу паулин изрубить на котлеты // Знамя. 2001. №
3.
11. Клибанов А.И. Народная социальная утопия в России. М., 1977.
12. Ланин Б. Анатомия литературной антиутопии [Электронный ресурс].
Режим
доступа:
http://www.ecsocman.edu.ru/ons/msg/198244.htm.
13. Ланин Б. Антиутопия в литературе русского зарубежья [Электронный
ресурс].
Режим
доступа:
http://netrover.narod.ru/lit3wave/1_5.htm.
14. Морсон Г. Границы жанра // Утопия и утопическое мышление. М.,
1991. С. 233 – 252.
15. Муриков Г. Они и "мы" //Звезда. 1989. №1.
16. Невский Б. Грезы и кошмары человечества: утопия и антиутопия //
Мир фантастики и фэнтези. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.mirf.ru/Articles/print2195.html.
17. Пономарева О.А. Антиутопии Т. Толстой «Кысь» и О. Хаксли «О
дивный новый мир»: к проблеме интертекстуальности // Университетские чтения 2006. Симпозиум 1. Сек.№ 21. Литературоведение.
Пятигорск, 2006. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://pn.pglu.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=1
910.
18. Паперно И. Семиотика поведения: Николай Чернышевский – человек эпохи реализма. М., 1996.
19. Парамонов Б. Застой как культурная форма (О Татьяне Толстой) //
Звезда. 2000. № 4.
20. Петрова О.А. Жанр утопии в русской прозе первой половины 1920х годов. Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Тюмень, 1998.
21. Пчелинцева Т.А. Социальная утопия как одна из ранних форм становления знаний об обществе // Специфика социального знания.
М., 1984. С.62 – 67.
22. Русская литературная утопия (под редакцией В.П.Шестакова). М.,
1986.
23. Степанян К. Отношение бутия к небытию // Знамя. 2001. № 3.
24. Тишкин Г.А. Чернышевский и раскрепощение женщины //
Н.Г.Чернышевский. Эстетика, литература, критика. Л., 1979.
25. Федотова С.В. Человек в антиутопиях ХХ века («Мы» Е.Замятина и
«Кысь» Т.Толстой). [Электронный ресурс]. Режим доступа:
pedsovet.org/forum/index.php?s=4c16fc8a128ee4edbfba4cc11344b37b
&showtopic=461.
26. Филина М.А. «Что делать?» Чернышевского и западноевропейская
социально-философская утопия // Н.Г.Чернышевский. Эстетика,
литература, критика. Л., 1979.
27. Фишман Л. В системе «двойной антиутопии» // Дружба народов.
2008. № 3.
28. Чаликова В. Крик еретика. /Антиутопия Евг. Замятина. //Вопросы
философии. 1991.№1.
29. Чаликова В. Утопический роман: жанровые и автобиографические
источники современных антиутопий и дистопий // Социокультурные
утопии XX века. Вып.3. М., 1985.
30. Чанцев А. Фабрика антиутопий: Дистопический дискурс в российской литературе середины 2000-х // НЛО, 2007, № 86.
31. Чернышева Т. О художественной форме утопии // Поэтика русской
советской прозы. Иркутск, 1975.
32. Шайтанов И. Мастер: О жизни и творчестве Е.И. Замятина
//Вопросы литературы. 1988. №12.
33. Шайтанов И. О двух именах и об одном десятилетии: (Б. Пильняк и
Е. Замятин) // Литературное обозрение. 1991. № 6-7.
34. Шестаков В.П. Понятие утопии и современные концепции утопического // Вопросы философии, 1972. №8. 151 – 158.
35. Шохина В. На втором перекрестке утопии //Звезда. 1990. №11.
36. Щеглова Е. «Человек страдающий» // Вопросы литературы. Выпуск
6. 2001. С. 42-60.
5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
5 семестр
Ключевые термины
Студенты составляют 1) специальный рабочий словарь литературоведческих терминов; 2) оформляют карточки по теме «Стиховедение»
(проиллюстрировать каждый термин 2-3 поэтическими примерами).
Содержание и форма литературного произведения
Тема (тематика), проблема (проблематика), идея
Текст, подтекст, контекст, гипертекст, метатекст, интертекст
Дискурс
Художественный образ
Сюжет, фабула, композиция, перипетия
Архитектоника
Конфликт
Тип, характер, система персонажей
Хронотоп (художественное время и художественное пространство)
Ретроспекция, проспекция, анахрония
Автор
Субъектная организация произведения. Субъект сознания, субъект
речи, типы субъектов речи
Лирический герой, герой ролевой лирики
Мотив, лейтмотив
Доминанта
Парадигма
Реминисценция
Предметно-вещный мир. Деталь, подробность
Стилизация, пародия, изоморфизм, подражание, ассоциация
Психологизм, типы психологизма
Литературные роды. Эпос, лирика, драма
Жанр. Эпопея, роман, повесть, новелла, рассказ, поэма, элегия, ода,
басня, комедия, водевиль, трагедия, драма
Стиль
Троп
Художественный метод. Литературное направление
Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм, постмодернизм
Элементы стиховедения:
Античное стихосложение, силлабическая система стихосложения,
устный народный (песенно-тонический) стих, тонический принцип стихосложения, дольник, тактовик, акцентный стих, верлибр, белый стих,
пеон, силлабо-тоническая система стихосложения, ямб, хорей, пиррихий, спондей, амфибрахий, дактиль, анапест.
Стопа, метр, ритм, строфа, клаузула, цезура, анакруза, метрическая константа, типы рифмы (флективная, начальная, цепная, внутренняя, точная, неточная, мужская, женская, дактилическая, гипердактилическая), типы рифмовки, катрен, терцет, терцина, октава, сонет.
Аллитерация, ассонанс, стиховой перенос (фр. enjambement), инверсия, эллипсис, эпифора, анафора, катахреза, аллегория, перифраз, аллюзия, каламбур, метафора, олицетворение, сравнение, эпитет, метонимия, синекдоха, гипербола, литота, эмблема, символ, гротеск, антитеза, акростих, оксюморон, ирония, образный параллелизм.
Контрольная работа
1. Студенты обязаны представить литературоведческий анализ
художественного текста (эпического и лирического).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Опыт литературоведческого анализа
лирического произведения.
Авторская позиция и средства ее выражения в стихотворениях:
Ф.И. Тютчев «Ночное небо так угрюмо...»
Ф.И. Тютчев «О, как убийственно мы любим…»
Ф.И. Тютчев «Она сидела на полу…»
Б.Л. Пастернак «Февраль. Достать чернил и плакать!..»
Б.Л. Пастернак «Памяти Демона»
Б.Л. Пастернак «О, знал бы я, что так бывает...»
А.А. Ахматова «Отрывок»
А.А. Блок «О доблестях, о подвигах, о славе»
А.А. Блок «В ресторане»
А.А. Блок «Балаган» («Над чёрной слякотью дороги…»)
А.А. Блок «Ты помнишь? В нашей бухте сонной...»
А.А. Блок «Я шел к блаженству. Путь блестел…»
А.А. Блок «Голоса скрипок»
М.И. Цветаева «Руан»
И.А. Бунин «Рассвет»
И.А. Бунин «Полдень»
И.А. Бунин «Вечер»
И.А. Бунин «Полночь»
В.Я. Брюсов «Летняя гроза»
В.Я. Брюсов «Весенний дождь»
В.Я. Брюсов «Февраль»
В.Я. Брюсов «Заклинание»
В.Я. Брюсов «Сонет к форме»
Опыт литературоведческого анализа
эпического произведения
1. Компоненты и детали предметной изобразительности как средства
выражения авторской позиции в новелле И.А. Бунина «Солнечный
удар».
2. Смысл названия новеллы И.А. Бунина «Пароход Саратов».
3. Сюжет и фабула как средство выражения авторской позиции в новелле И.А. Бунина «Темные аллеи».
4. Система персонажей и конфликт в новелле И.А. Бунина «Холодная
осень».
5. Пейзаж как средство выражения авторской позиции в новелле И.А.
Бунина «Маленький роман».
6. Система персонажей и конфликт как средство выражения авторской позиции в новелле И.А. Бунина «Генрих».
7. Художественная деталь как средство выражения авторской позиции в новелле И.А. Бунина «Генрих».
8. Портрет как средство выражения авторской позиции в новелле И.А.
Бунина «Генрих».
9. Образ рассказчика в новелле И.А. Бунина «Памятный бал».
10. Сюжетная организация новеллы И.А. Бунина «Кавказ».
11. Субъект сознания и субъект речи как средство выражения авторской позиции в новелле И.А. Бунина «В Париже».
12. Хронотоп как средство выражения авторской позиции в новелле
И.А. Бунина «В Париже».
13. Хронотоп как средство выражения авторской позиции в новелле
И.А. Бунина «Пароход Саратов».
14. Мотивная организация рассказа И.А. Бунина «Господин из СанФранциско».
15. Портретные характеристики как средство выражения авторской позиции в рассказе И.А. Бунина «Камарг».
16. Психологизм как средство выражения авторской позиции в рассказе И.А. Бунина «Первая любовь» (1930).
17. Сюжет и конфликт как средство выражения авторской позиции в
рассказе И.А. Бунина «Маска».
18. Система персонажей и конфликт в рассказе А.П. Платонова «Возвращение».
19. Композиция повествования как средство выражения авторской позиции в рассказе И.Э. Бабеля «Соль».
20. Художественная деталь как средство выражения авторской позиции в рассказе И.Э Бабеля «Комбриг два».
21. Мотивная организация рассказа И.Э. Бабеля «Комбриг два».
22. Художественная деталь как средство выражения авторской позиции в рассказе И.Э. Бабеля «Линия и цвет».
23. Субъектная организация рассказа Тэффи «Жизнь и воротник».
24. Предметно-вещный мир в рассказе Тэффи «Валя».
6 семестр
Контрольная работа представляет собой разработку системы тестовых заданий по одной из предложенных тем (предложенная тематика
носит приблизительный характер, при желании студент может уточнить тему на индивидуальной консультации):
1. Специфика древнерусской книжной культуры.
2. Оригинальные и переводные памятники древнерусской литературы.
3. Система жанров древнерусской литературы.
4. Эстетика и поэтика русского литературного барокко.
5. Творчество Симеона Полоцкого.
6. Жанр сатиры в творчестве А.Д. Кантемира.
7. Основные реформы русского литературного классицизма.
8. Жанровая система русского классицизма.
9. Литературное творчество И.А. Крылова.
10. Творчество поэта 18 века (на выбор).
11. Философско-эстетические принципы и жанровая система сентиментализма.
12. Творчество одного представителя русского сентиментализма (на
выбор).
13. Любовная поэзия ХVIII века (от В. Тредиаковского до
Н. Карамзина).
14. Русский романтизм.
15. «Натуральная школа» как этап в развитии русского реализма.
16. Творчество И.С. Тургенева.
17. Русская поэзия середины XIX века.
18. Русская драматургия XIX века.
19. Творчество Н.В. Гоголя.
20. Творчество Ф.М. Достоевского.
21. Творчество Л.Н. Толстого.
22. Творчество А.П. Чехова.
23. Сатирическая литература XIX века.
24. Тема «маленького человека» в русской литературе XIX века.
25. Ключевые мифы Серебряного века.
26. Религиозно-философская эссеистика рубежа веков.
27. Теория и практика русского символизма.
28. Теория и практика русского футуризма.
29. Теория и практика русского акмеизма.
30. Литературные журналы XIX-ХХ веков.
31. Творчество М. Горького.
32. Жизнь и творчество В. Маяковского.
33. Поэзия М. Цветаевой.
34. Художественный мир А. Ахматовой.
35. Социалистический реализм.
36. Драматургия ХХ века.
37. «Деревенская» проза.
38. Русский литературный андеграунд.
39. Литература Великой Отечественной войны.
40. Русский постмодернизм.
41. Литература русского зарубежья.
42. Современный литературный процесс: конец ХХ века и начало ХХI
века.
Требования: система тестовых заданий должна отражать знаковые
для того или иного рассматриваемого явления (будь то литературное
направление, школа, художественная система, жанр, этап литературного процесса либо творчество отдельно взятого автора) исторические вехи развития (динамику), знаковые имена, элементы эстетики и
поэтики; работа должна включить в себя не менее 50 тестовых заданий разного типа (открытые, закрытые).
Примеры тестовых заданий:
Закрытые:
А) простое:
Первый из авторов теории "петербургского текста"  Ю.М. Лотман
 В.М. Маркович
 В.Н. Топоров
 А.П. Чудаков
 Я.Н. Билинкис
Авторы комментариев к "Евгению Онегину" А.С. Пушкина:
 В. В. Набоков
 В. М. Жирмунский
 Б. В. Томашевский
 Л. Я. Гинзбург
 Ю.М. Лотман
Б) на упорядочение:
Хронологический порядок научных трудов:
1: А. Н. Веселовский. Три главы из исторической поэтики
2: Б. М. Эйхенбаум. Как сделана "Шинель" Гоголя
3: П. Н. Сакулин. Социологический метод в литературоведении
4: Ю. М. Лотман. Структура художественного текста
5: И. П. Смирнов. Порождение интертекста
Последовательность субъектных форм в лирике от "полюса автора" к
"полюсу героя" (С. Н. Бройтман):
5: ролевой герой
1: автор-повествователь (отсутствует личная форма)
2: собственно автор
3: лирическое "Я"
4: лирический герой
Открытые:
Вставьте пропущенное слово:
Область литературоведения, предметом которой является повествование, законы построения повествовательных текстов, _________________
Правильные варианты ответа: Нарратология; нарратология; Наратология; наратология; Нараталогия; нараталогия; Нарраталогия; нарраталогия;
6. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (6 СЕМЕСТР)
Экзаменационный билет предполагает теоретический вопрос по основам литературоведения, вопрос историко-литературного характера и
практическое задание: назвать тропы, определить размер, рифму
рифмовку в представленном стихотворном отрывке (текст выдается
на экзамене).
Теоретические вопросы
1. Литературоведение как наука.
2. Художественный образ.
3. Виды словесных образов.
4. Вымысел и фантазия в творческом процессе. Прототип.
5. Принципы системно-функционального анализа текста.
6. Пафос. Виды пафоса.
7. Характер в литературе. Характер и тип. Психологизм и принципы
создания характера.
8. Сюжет и композиция.
9. Пространственно-временные отношения в тексте.
10. Образ автора.
11. Субъектная организация произведения.
12. Слово и образ. Поэтический язык.
13. Художественная условность.
14. Художественная идея. Тема и проблема.
15. Классика. Народность искусства. Элитарное и массовое искусство, паралитература. Публицистика.
16. Содержание и форма в искусстве.
17. Конфликт.
18. Мимесис и риторика в художественной речи.
19. Тропы. Система выразительных средств (сравнение, метафора,
эпитет, метонимия, аллегория, перифраз, ирония, гипербола, литота и др.).
20. Поэтический синтаксис.
21. Эвфония (благозвучие) поэтической речи. Аллитерация и ассонанс.
22. Ритмико-интонационное строение стиха.
Силлабическая система стихосложения.
Силлабо-тоническая система стихосложения.
Тонический принцип стихосложения.
Основные стихотворные размеры силлабо-тонической системы.
Рифма. Строфа.
Преемственность в литературном развитии. Традиции и новаторство. Художественный прогресс.
29. Закономерности движения историко-литературного процесса.
30. Литературные роды. Их эстетика и принципы разделения.
31. Эпос. Виды и жанры эпоса.
32. Лирика и ее формы.
33. Автор и лирический герой. Ролевая лирика.
34. Драма как род литературы.
35. Творческий метод, направление и течение.
36. Стиль.
37. Мотив и лейтмотив. Мотивный анализ.
38. Психологизм и его формы в литературном произведении.
Вопросы по истории литературы
1. Особенности литературы Древней Руси.
2. Проблема периодизации древнерусской литературы.
3. Специфика древнерусской книжной культуры.
4. Система и зарождение жанров древнерусской литературы.
5. Богослужебная и светская литература.
6. Светские жанры (переводные и оригинальные).
7. Национальное своеобразие житийной литературы.
8. Жанр хождения в древнерусской литературе.
9. Периодизация литературного процесса в 18 веке.
10. Литература 1/3 18 века. Бытовая и идеологическая ораторская проза.
11. Литература русского классицизма.
12. Эстетика русского классицизма.
13. Основные нормативные акты русского литературного классицизма.
14. Художественно-эстетическая система русского сентиментализма.
15. Своеобразие русского сентиментализма.
16. Концепция личности в классицизме и сентиментализме.
17. Основные черты типологического конфликта русского сентиментализма.
18. Поэтика и эстетика сентиментализма в повести «Бедная Лиза»
Н.М. Карамзина.
19. Периодизация литературного процесса в 19 века.
20. Русский романтизм. Эволюция.
21. Своеобразие русского романтизма.
22. Реализм. Виды реализма в русской литературе 19 века.
23. Критический реализм.
24. Поэзия 2-й половины 19 века. Основные направления.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
25. Творчество А.П. Чехова-драматурга. «Новая драма» рубежа XIX–
ХХ веков.
26. Теория и практика «натуральной школы».
27. Литературные направления рубежа 19-20 веков.
28. Русский символизм. «Старшие» и младосимволисты.
29. Проблема периодизации русской литературы советской эпохи.
30. Влияние официальной идеологии на развитие культуры. Официальная и неофициальная литература.
31. Идейно-эстетическое своеобразие литературы 20-х годов.
32. Метод социалистического реализма.
33. Андеграунд и литература русского зарубежья (три волны русской
литературной эмиграции).
34. Литература сопротивления. Литература о войне.
35. «Лагерная» проза.
36. «Возвращенная» литература как феномен советской культуры.
37. Русский литературный постмодернизм.
38. Основные тенденции развития современной российской литературы.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Основная литература
1. Диарова А.А. Литература с основами литературоведения: русская
литература ХХ века: учеб. пособие / А.А. Диарова, Е.В. Иванова,
В.Д. Серафимова. М., 2007.
2. Соколов А.Г. История русской литературы конца XIX – начала XX
века: учеб. М., 2006.
3. Щенников Г.К. История русской литературы XIX века (70 – 90 годы):
учеб. пособие / Г.К. Щенников, Л.П. Щенникова. М., 2005.
Дополнительная литература
4. Гудзий Н.К. История древней русской литературы. М., 2003.
5. Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века: учеб. для студ. вузов.
М., 2003.
6. Русская литература XIX века: 1870-е – 1890-е гг.: воспоминания,
лит.-крит. ст., письма: учеб. пособие / ред. В.Н. Аношкина, В. П.
Зверев. М., 2005.
8. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Подборка экранизаций произведений русских писателей; презентации в формате PowerPoint.
Рейтинговая оценка успеваемости студентов
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Итого количество баллов
ведение
конспектов
тест
составление словариков
литературоведа
Письменные работы
контрольная работа
доклад на
семинаре
Устный опрос
собеседование
№ темы
Модуль 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Всего
0-2
0-4
0-4
0-2
0-2
0-1
0-4
0-2
0-2
0-6
0-1
0-4
0-12
0-6
0-2
0-6
0-6
0-6
0-3
0-6
0-3
0-6
0-30
Модуль 2
1.
2.
3.
4.
5.
Всего
0-2
0-4
0-4
0-2
0-2
0-4
0-4
0-2
0-6
0-2
0-4
0-12
0-8
0-4
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-30
Модуль 3
1.
2.
3.
4.
5.
0-2
0-2
0-4
0-2
0-4
0-2
0-4
0-28
0-40
0-18
0 – 100
0-2
0-2
0-2
0-2
Всего
0-4
0-4
0-15
0-15
Итого
0-18
0-18
0-20
0-13
0-13
0-14
0-8
Планирование самостоятельной работы студентов
№
1.1
1.2
1.3
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Модуль 1
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словари-
Кол-во
баллов
0-6
0-6
0-3
ков литературоведа, контрольная
работа за 1 модуль
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
1.4
1.5
1.6
Всего по модулю 1
Модуль 2
2.2
2.3
2.4
2.5
Всего по модулю 2
Модуль 3
3.1
3.2
3.3
0-3
0-6
0-30
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
2.1
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-30
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
0-2
0-4
0-2
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа
Конспектирование источников,
подготовка заданий к семинарскому занятию, составление словариков литературоведа, контрольная
работа за 3 модуль
3.4
3.5
Всего по модулю 3
ИТОГО:
0-4
0-28
0-40
0-100
Дополнение к учебно-методическому комплексу
по дисциплине «Литература с основами литературоведения»
для студентов специальности 050715.65 «Логопедия»
с дополнительной специальностью «Специальная психология»
автор – Л.С. Кислова
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Введение в литературоведение: учебник / под ред. В.Л. Чернец.
4-е изд. испр. и доп. М., 2011.
Дополнительная литература
2. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века: 1801 – 1850: учеб.
пособие. М., 2011.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры русской литературы, протокол № ____ от ___.___.___
Заведующий кафедрой _______________________/Е.Н. Эртнер /
Лариса Сергеевна Кислова
Анна Станиславовна Вагина
Литература с основами литературоведения
УМК по курсу для студентов специальности
050715.65 «Логопедия»
с дополнительной специальностью «Специальная психология»