Тематическое планирование по английскому языку УМК “Enjoy English” для 5В класса (автор М.З. Биболетова)в объеме 105 часов (3 часа в неделю) Пояснительная записка Данный курс выстроен на основе преемственности по отношению к начальному курсу английского языка. Для данного этапа обучения характерно равноценное внимание к формированию речевых умений в устной и письменной речи. Овладение говорением носит продуктивный характер; речевое действие совершается по образцу и по аналогии. Внимание уделяется повышению роли речевой инициативы учащихся, увеличивается объём парных и групповых форм работы. В области чтения продолжается формирование техники чтения вслух и про себя. Ученики различают стратегии чтения (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации). Тексты для самостоятельного чтения могут содержать некоторый процент незнакомой лексики. Получают развитие механизмы идентификации и дифференциации, прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста. Закрепляются умения использования грамматического справочника учебника, лингвострановедческого словаря, двуязычного словаря. Продолжается развитие компенсаторных умений в английском языке, используются в процессе общения такие приёмы, как переспрос, перифраз, жесты, мимика. Целенаправленно ведётся работа по аудированию. Предлагаются для прослушивания монологические и диалогические тексты разных жанров. Проверка понимания услышанного осуществляется в различных формах с использованием вербальных и невербальных средств. При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков и развитию умений связной письменной речи. Наряду с развитием речевых умений продолжается работа по формированию интеллектуальных и речевых способностей учеников. Уделяется внимание развитию речевой культуры, углубляются лингвострановедческие знания. Акцент делается на воспитание положительного отношения к изучаемому языку и культуре, происходит сравнение элементов культуры и быта родной и англоязычных стран, формируется понятие о роли языка как элемента культуры народа и о потребности пользоваться им как средством общения. У учеников формируются коммуникативные, познавательные, личностные и регулятивные универсальные учебные действия. В сфере познавательных УУД учащиеся учатся осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников, Интернета; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. В сфере коммуникативных УУД учащиеся учатся использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Развиваются умения, основанные на творческих видах деятельности: расспрашивать, объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в тексте, делать краткие сообщения на английском языке. Закладываются корректные понятия межкультурной коммуникации. В сфере личностных УУД у учащихся формируется положительное восприятие окружающего мира. Закладываются понятия личности, самосознания, самооценки. В сфере регулятивных УУД учащиеся учатся адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, принимать учебную задачу, различать способ и результат действия, проявлять инициативу в учебном сотрудничестве. Уроки Планируем. дата Тема и количество часов Грамматиче ский материал Лексические единицы для продуктивного овладения Учебные задачи Контроль Умения ДЗ в РТ 1 четверть (24 ч.) 1–3 Введение, закрепление нового лексическ. Материала по Present теме Simple «Лондон» (Revision) Past Simple 4–5 6-7 8–9 10 – 11 Тема «Летние каникулы» Тема «Лондон» Тема «Страны и национальнос ти» Грамматич. оборот “There is/ Future Simple (Revision) Summer Holidays, Personal information: Verbs: go abroad, miss, start, study, travel, spend, use Уметь порождать элементарное связное высказывание, выражая свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Extensive/ Intensive Reading Контроль лексики текущий Практическая работа по грамматике Check/Сonsolidate vocabulary Стр.2 Alternative, Tag questions Managing group projects (Receptive/ Productive Skills) Adjectives: bright, foreign, ideal, secondary, Multi-part verbs with Easter, German, French, Spanish, take, make Italian Prepositions Multi-part verbs Collocations with take, make Монолог Interacting with the audience Осуществлять поиск и презентацию информации. Уметь строить свое поведение с учетом позиции других людей. Уметь выражать Практическая работа по грамматике Technology Gap filling Multiple Choice Диалог Matching Searching the Стр. 4 - 5 свои мысли There are 12 Internet Computer-based presentation technology Чтение “Story Time” Collaborative Development 13 14 – 16 17 – 18 Раздел “Skills Speсial” («Особенные умения») Conversational Strategies Притяжательн ые местоимен. Тема семья» «Моя Mine, her … 19 - 20 Тема «Моя комната» 21 - 24 Грамматическ ий оборот ”Have/ Has got”. Закрепление грамматич. материала his, Формировать навыки письменной речи. Расширять опыт совместной деятельности Лексикограмматическая работа Gap filling Arguments against Стр.8-14 for/ Монолог Role-play Live Listening Грамматичекая работа Стр. 23 – 24 в учебнике. 2 четверть (24 ч.) Модальные глаголы Can Must Should 25 - 26 27 Тема “My Abilities” («Мои способности») 28 - 31 Тема «Время» 32 – 34 Настоящее простое время 35 36 – 38 Тема «Мои выходные дни» Verbs: arrange (a date and time), be responsible for, kiss, invite, play sports, shake (hands), stay at/ with/in Adjectives: social, educational, local Осуществлять расширенный поиск информации. Планировать сотрудничество. Текущий Answering multiple-choice questions Стр. 24 Текущий Acting from a script Стр. 25 Практическая работа по аудированию, чтению, грамматике Intensive Listening Intensive/Extensive Reading Matching Монолог Functional Language Discussion Стр. 26 – 27 Стр. 39 – 41 в учебнике Стр. 30 -33 Collaborative Development Наречия Prepared Talks 39 40 Чтение “Story Тime” («Читаем Seasons, истории») weather, Cold, sunny, Проверочн. warm, great, работа nice … Тема «Времена года» Извлечь из текста необходимую информацию и использовать её в собственном высказывании Монологич. высказывание Практическая работа по Reading Strategies Conversational strategies Intensive Listening Стр.34 – 37 41 – 42 43 – 46 Тема «Моя любимая еда» 47 «Рождество» 48 аудированию, чтению, грамматике Исчисляемые и неисчислямые сущест. Выполнить/ проверить диагностическ. тест III четверть (30 ч.) 49 – 50 51 - 52 53 - 57 Чтение из раздела “Story Time” («Читаем истории») Тема «Кем ты хочешь быть?» Стр. 40 Writing a plan/ frame Learner Autonomy Повторение Настоящее длительн. Время using audio material Matching Multiple Choice Present Continuous (Progressive) Tense Characteristics: Adjectives: athletic, caring, close, cruel, friendly, rude, independent, main, serious, sociable, talkative, traditional, international, typical, loving, understanding Монолог Consolidate grammar Выполнить работу над ошибками Accuracy and fluency of speech Совершенствовать монологическую форму речи. Peer Observation Ознакомление с грамматическим материалом Стр. 46 – 51 Практическая работа Формировать общие приёмы учебной деятельности. Совершенствовать IT компетентность Обсуждать общественно важные вопросы. Стр. 41 - 45 Стр. 52 - 53 Language Skills Computer-based presentation Стр. 54 – 56 Владеть монологической формой речи. Предлоги направления 58 – 61 62 – 65 Притяжат. местоимен. Глаголы “Like, Hate” 66 Описание фотогорафии 67 – 76 Прошедшее постое время 77 - 78 Повторение Пров. работа IV четверть (27 ч.) 79 – 80 «London the The Past Capital of the Simple Tense UК» (« Лондон – столица соединенного королевства») City/ Town/ Places of Interest: Nouns: art gallery, building, capital, information, legend, museum, radio, stadium, tower, voice, square, blood, monument, palace, tourist, guide Verbs: go along, take place, technology Стр. 70 в учебнике Систематизироват ь грамматический материал Коммуникативные речевые упражнения Accuracy and Стр. 60 – 61 fluency of speech Acting from a script Уметь выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их. Совершенствовать приёмы контроля и самоконтроля усвоения изученного Составление грамматической таблицы Writing a frame Практическая работа Multiple Choice Gap filling Matching Прослушать текст с целью извлечения информации Стр. 64 – 65 Стр. 66 - 75 Viewing Techniques Reading Techniques Extensive Listening Стр. 76 - 77 С учетом поставленной цели передавать партнёру необходимую информацию. Оценивать правильность Interacting audience with take off, be different from, be founded in/ by 81 - 82 Тема “My Life” («Моя жизнь») Past and Present Continuous 83 – 85 Adjectives: real, possible, wellknown, famous, bloody Expressions: First/ At first; Sure/ Let me see. I really don’t know. выполнения действий, вносить коррективы Прослушать текст с целью извлечения информации Автоматизировать употребление грамматики Чтение “Story Time” (Читаем истории») Практическая работа True-false Matching Gap Filling Лексикограмматическая работа Language Construction Монолог Picture description Conversational Strategies Стр. 78 - 79 Стр. 80 – 81 Стр. 82 - 83 86 - 90 Тема «Моя семья» 91 - 94 Раздел “Skills Special” («Особенные умения») Аудирование. Чтение Стр. 84 - 85 Prepared Talks Conversational Strategies Functional Language 95 - 99 Тема «Планы на летние каникулы. Проверить Монолог. рецептивнопродуктивный Ролевая игра запас лексики, знание грамматики Feedback during work Стр. 86 - 91 100 – 103 Повторение Обобщающий контроль Feedback Стр. 91 - 93 104 - 105 Итоговый тест Итог: 105 часов Лист коррекции рабочей программы по английскому языку Класс 5в Название раздела, темы Дата проведения Причина корректировки по плану Корректирующие мероприятия Дата проведения по факту