Проект «Заснеженное дерево

Муниципальное образовательное учреждение
"СОШ" Свердловский ЦО"
Название проекта
''ЗАСНЕЖЕННОЕ ДЕРЕВО"
Целевая аудитория:
дети младшего дошкольного возраста
(вторая младшая группа), воспитатель
автор:
Кузьмина Ольга Сергеевна
Всеволожский район ЛО
2014
1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название проекта
Руководитель проекта
Консультанты (если есть)
Состав и возраст проектной группы
Срок реализации
Типология проекта
Учебный предмет, образовательная
программа, в рамках которого проводится
проект
Учебные дисциплины, близкие к теме
проекта
Актуальность
Заснеженное дерево
Кузьмина Ольга Сергеевна
5 детей, возраст 3 года, педагог
-краткосрочный
внутриучрежденческий, творческий,
Программа воспитание и обучение детей в
детском саду «От рождения до школы» под
ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой
Издательство Мозаика-Синтез год: 2010,
страниц 304
Художественное творчество,
коммуникация, познание
Изобразительная продуктивная
деятельность с использованием
нетрадиционных техник рисования
является наиболее благоприятной для
творческого развития способностей детей.
Проблема развития детского творчества в
настоящее время является одной из
наиболее актуальных как в теоретическом,
так и в практическом отношениях: ведь
речь идет о важнейшем условии
формирования индивидуального
своеобразия личности уже на первых
этапах её становления.
Художественно- творческая деятельность
– ведущий способ эстетического
воспитания , основное средство
художественного развития детей.
Программа воплощает новый подход к
художественно – творческому развитию
дошкольников через обучения
нетрадиционным техникам рисования.
Важным периодом для развития
художественно-творческих способностей
детей является дошкольный возраст.
Именно в этом возрасте ребенок выражает
все свои переживания, фантазии,
впечатления об окружающем мире через
рисунок. Формирование творческой
личности – одна из важных задач
педагогической теории и практики на
современном этапе изобразительная
продуктивная деятельность с
Цель проекта
использованием нетрадиционных
изобразительных технологий является
наиболее благоприятной для творческого
развития способностей детей, т.к. в ней
особенно проявляются разные стороны
развития ребенка.
Цель - развитие интереса детей к
активному общению с взрослым и
изобразительному творчеству, посредством
использования нетрадиционных техник
рисования (рисование ладошками)
Задачи проекта
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
Обобщить представления детей о зимних
явлениях в природе, учить передавать в
рисунке особенности изображаемого
предмета, используя нетрадиционную
технику.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
Помочь детям освоить нетрадиционную
технику рисования ладошками .
Развивать фантазию, творческие
способности, мелкую моторику.
Закреплять умение проводить округлые
формы пальцем руки.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Воспитывать любовь к природе,
самостоятельность, аккуратность при
выполнении работы.
Этапы
1 этап
Предварительная работа:
Наблюдение за снегопадом,
рассматривание снежинок пойманных на
варежку, лепка снежной бабы на прогулке,
чтение стихотворения А. Л. Барто «Не
одна», отгадывание загадок.
2 этап
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных
областей.
3 этап
Проведение выставок детских работ
-проведение открытого мероприятия
-проведение мастер-класса среди педагогов
Характеристика деятельности участников
Предполагаемые итоговые продукты
проекта
Рабочее планирование проекта
-проектная деятельность
Расширение творческого потенциала путем
взаимодействия разных образовательных
областей.
выставка детских работ
план-матрица реализации проекта по
этапам
-макеты деревьев, белая ткань, вата, гуашь
белого цвета, синий картон, влажные
салфетки, пластиковые тарелочки( по числу
детей)
-подбор детских песен о снегопаде
-подбор медиа-нарезок пальчиковых игр
Форма проведения презентации.
Оценивания результатов
Рабочие материалы, фотоматериалы,
итоговые продукты, созданные
обучающимися и др.
Необходимое оборудование:
Презентация
Портфолио проекта
2. ХОД ПРОЕКТА
Этап работы над
проектом
Продолжительность
Организационноподготовительный
1 неделя
Место работы
обучающихся
(очная,
дистанционная)
очная
Основной
2 недели
очная
Заключительный
1 неделя
очная
Содержание
работы
обучающихся
Выход этапа
Наблюдение за
снегопадом,
рассматривание
снежинок
пойманных на
варежку, лепка
снежной бабы на
прогулке, чтение
стихотворения А.
Л. Барто «Не
одна»,
отгадывание
загадок.
Результаты
наблюдений
Развитие
воображения и
фантазии детей
Разработка
занятия по
нетрадиционном
у рисованию,
обыгрывание
игровых
ситуаций,
беседы по теме
Планирование
непосредственной
образовательной
деятельности
(конспект
занятия),обогащение
предметноразвивающей среды в
группе
Открытое
занятие
выставка
активность и
самостоятельность
детей в
детских работ
изодеятельности;
умение находить
новые способы для
художественного
изображения;
умение передавать в
работах свои чувства
с помощью
различных средств
выразительности.
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
1. Организационно-подготовительный этап:
- изучение вопросов изобразительного творчества различных авторов- И.А.Лыковой ,Т.Н.
Дороновой, программы М.А.Васильевой, Т.C. Комаровой и других. Составление
перспективного плана работы по формированию у детей 3 лет художественно- творческих
способностей.
- наблюдение в природе
2. Основной этап:
- составление перспективного плана работы с детьми младшего дошкольного возраста,
позволяющего систематизировать работу и решать основные задачи. В соответствии с
планом разработан конспект занятия, направленный на формирование творческих
способностей посредством нетрадиционной техники рисования;
- использование метода загадок и сюрпризного момента на занятии как организационный
момент, который позволяет привлечь внимание детей и заинтересовать их
-использование приема свободного общения;
- использование мультимедиа на физкультминутках;
-для закрепления и совершенствования умений в технике нетрадиционного рисования
продумывалась организация деятельности детей в свободное время;
- пополнение уголка изодеятельности нетрадиционными материалами.
3. Заключительный этап:
-подведение итогов работы
- открытое занятие по выбранной теме
-выставка детских работ
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
Дети познакомились с техникой нетрадиционного рисования
Научились создавать свой неповторимый образ ,используя технику
нетрадиционного рисования
Проявляли доброжелательное отношение к окружающему миру, интерес к
изобразительной деятельности.
Приложение1
Конспект итогового занятия по нетрадиционному рисованию во второй
младшей группе детского сада
Тема занятия:
Заснеженное дерево
Разработчик: Кузьмина Ольга Сергеевна
Цель - развитие интереса детей к активному общению с взрослым и изобразительному
творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования (рисование
ладошками)
Задачи:
Коммуникация:
Развитие свободного общения с детьми и взрослым. Развивать понимание речи и
активизировать словарь. Формировать умение отвечать на простейшие вопросы
Художественное творчество
Обучать рисовать заснеженное дерево, используя нетрадиционную технику. Развивать
умение располагать изображения по всему листу. Формировать представление детей о
красоте зимних деревьев. Воспитывать интерес к художественному творчеству.
Здоровье
Формировать навык пользоваться индивидуальными предметами (свой листок бумаги)
Познание
Развитие сенсорного восприятия: формирование знания цвета «белый» Расширять
представления о окружающем мире. Вызвать интерес к зимним явлениям природы
(снегопад). Воспитывать интерес и любовь к природе.
Социализация
Развивать у детей желание играть с взрослым в подвижные игры простого содержания.
Материал: искусственные деревья, вата, ткань белого цвета, листы синего и голубого
картона, пальчиковая гуашь белого цвета, тарелочки под гуашь(для детей)
Предварительная работа: наблюдение с детьми во время прогулок на тему «Снегопад»,
беседа с детьми о деревьях зимой, разучивание стихов для подвижной игры" Cнегснежок"
Интеграция областей: «Художественное творчеств», «Коммуникация», «Здоровье»,
«Познание», «Социализация»
Содержание непосредственно – образовательной деятельности
I Организационный момент:
Дети входят в группу под музыку- "Что такое снегопад"
Воспитатель: Куда же мы с вами попали? Мы попали в зимний лес. Как красиво вокруг.
Посмотрите, ребятки, как красиво снежок укутал наши растения (Ответы детей) . А вы
знаете почему наш лес волшебный? Хотите тоже побывать волшебниками? (ответы
детей)
Воспитатель: Сейчас я дам вам в руки снежок и мы украсим наши деревья снегом (детям в
руки дается вата). Воспитатель демонстрирует детям как правильно и аккуратно делать
хлопья снега из ваты и ими украшать деревья.
Воспитатель : Ребята посмотрите у меня есть деревья, но они очень грустные ,им холодно
без теплых зимних и снежных шубок и шапочек. Вы хотите помочь нашим деревьям
пережить холодную и морозную зиму? (Ответы детей)
Воспитатель: Хорошо. Для этого нам нужны наши ладошки, но для начала давайте их
подготовим. ( Под музыку-потешку дети выполняют пальчиковую гимнастику)
II Основная часть:
Воспитатель раскладывает на стол загатовки деревьев
Мы сегодня с вами будем рисовать. Рисовать заснеженное дерево. А рисовать мы с вами
будем не кисточкой, а ладошками. Давайте представим, что наши ладошки это снежокбелый и пушистый. Вот так он ложится на веточки деревьев (Дети выполняют движения
вместе с воспитателем). Свою ладошку обмакиваю в белую краску и прикладываю его к
бумаге. Убирают ладонь , и на бумаге появляются первые заснеженные кроны деревьев.
Остальные веточки на своих листах сделаете вы.
Воспитатель следит за аккуратной работой ребят. Следит за позой при рисовании.
Спрашивает, какого цвета краска, хвалит детей, нацеливает на то, чтобы дети после
работы пользовались салфеткой.
Заключительная часть:
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень старались. Давайте покажем нашим гостям
что у нас получилось!
Дети демонстрируют свои рисунки гостям, держа их перед собой.
Воспитатель хвалит детей и благодарит их за занятие.
Затем дети отправляются мыть руки.