Фронтальное логопедическое занятие по автоматизации звука [Р]. Цель: -воспитание правильной артикуляции, автоматизация звука [р] в слогах, словах, предложениях свободной речи; -развитие фонетико-фонематических представлений , умение слышать себя и других; -обобщение словаря, развитие связной речи; -развитие тонкой моторики рук; -развитие памяти, внимания. Оборудование: Маски зверей, геометрические фигуры (треугольники) на каждого ребёнка; схемы мелодий, картинки транспорта, дракон, картинка с изображением гор, моря, карточки с заданием. Ход занятия: Организационный момент. Л: Ребята, сегодня мы с вами будем играть в сказочных героев. Я предлагаю вам выбрать маску зверя и назвать его. Какой звук встречается во всех названиях масок? Психогимнастика. «Ра-ра-ра, начинается игра!» Игра « Повтори за мной.» Цель игры: Развивать моторно-слуховую память. Дети стоят по кругу. В руках у одного из ребят маленький мячик. Ребята передают мячик по кругу пока звучит музыка. Логопед останавливает музыку и тот ребёнок у которого в руках находится мячик прохлопывает предложенную музыку на схеме. Остальные дети внимательно слушают и оценивают исполнение. Логоритмическая разминка. Л:-А теперь ребята, встанем в круг . Мы с вами будем шагать на месте и хлопать ладошками под музыку «Вместе весело шагать по просторам» и петь вместо слов песни слоги ра-ра-ра. Л: Но вдруг прилетел злой дракон и украл звук [р] из всех слов и стала Рыбка-ыбка, зебра-зеба. Загрустили все герои , заплакали. Мимо пролетала ворона и рассказала ,что Дракон унес звук в тридевятое царство, государство. Обрадовались герои и отправились в путь-дорогу. Но прежде , чем Дракон отдаст нам звук , он приготовил несколько испытаний, которые мы должны пройти. - Испытание первое. ( задания на карточках)Дракон передал конверт в котором лежат картинки. (Выставляется фланелеграф с разными видами транспорта). Нам надо назвать одним словом все эти картинки.(Транспорт.) Л: Перечислите , какие виды транспорта вы знаете? Д: Пассажирский, водный, воздушный, грузовой, наземный, подземный. Игра «Внимание!» Л:- Приготовьтесь остановить нужный транспорт: я называю , а вы выбираете только тот транспорт, в котором есть звук Р. Машина, грузовик, дорога, мотороллер, пароход, море, корабль, река, парусник, ручеёк, вертолёт, ракета, трамвай, троллейбус, электровоз, рельсы. Испытание второе. Произнесите чистоговорку: « Тридцать три вагона в ряд Тараторят, тарахтят: Та-та-та, тра-тра-тра!» Л: -Посмотрите-ка, ребята, перед нами- горы. Как нам через них перебраться? Д:- На вертолёте , на воздушном шаре. Фонетико-ритмическая гимнастика. Л:- Заведём мотор вертолёта: руки перед грудью , вращательные движения руками, одновременно длительное произношение звука р-р-р-р-р-р. Вначале тихо, потом громче. Л:-Ребята, но горы мы сможем преодолеть если придумаем слова , которые будут начинаться на звук Р, например, рак. Игра « Кто больше составит слов». Дети делятся на две команды. По очереди называют придуманные слова. Л:- Молодцы! Вы легко перебрались через горы, но вдруг перед нами открылось море. На чём же нам переплыть его? Как называется корабль с парусом? Д:-Парусник. Л:- Дракон нам прислал третье испытание. (Задание на карточке.) Из геометрических фигур выложи кораблик. (Раздаются наборы геометрических фигур.) Л:-Молодцы, ребята, вы удачно справились с заданием и переплыли море.Посмотрите-ка на берегу вас ждёт лошадка. Она домчит вас к замку Дракона. Артикуляционное упражнение, сопряженное с пальчиковой гимнастикой. «Лошадка» Я весёлая лошадка, тёмная , как шоколадка, Язычком пощёлкай громко, Стук копыт услышишь звонкий. Л:-А вот и замок Дракона и кажется он нас уже увидел. Д:-Зачем вы пришли? Л:-Мы пришли забрать у тебя звук , который ты у нас похитил. Д:-Я знаю , что вы прошли все мои испытания, по-этому будет не честно, если я вам не отдам звук, который у вас забрал. Но я хотел бы, ребята, стать добрым Драконом, и не забирать у детей звуки и буквы, а как мне это сделать не знаю. Л:-А давай будем дружить , ведь друзья не обижают друг друга. Д:-Давайте. Спасибо ,что вы подружились со мной, я больше никогда не буду обижать детишек. Итог занятия.