География: 7 класс. Задачи: 1. Способствовать формированию

География: 7 класс.
Задачи:
1. Способствовать формированию новых знаний и умений;
2. Учащиеся должны уметь логически мыслить и оформлять результаты своей
мыслительной деятельности.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: карта, учебник, атлас.
Тема: Рельеф Земли.
№
Этап урока
Время
1
Орг. момент
2 мин
2
Проверка Д/з
10 мин
3
Изучение нового
материала.
Закрепление
Домашнее задание
Подведение итогов
23 мин
4
5
3 мин
2 мин
Основные вопр.
содержания
Проверка
посещаемости
Метод обучения
Письменный опрос
Оценка работы
класса
Беседа
Средства
обучения
Классный
журнал
Учебник,
презентация.
Учебник,
тетрадь.
-
Ход урока
Орг. Момент.
Проверка Д/з
Повторите в течении 5 минут предыдущие параграфы и записи в тетради. Достаньте по 1
листку. Подпишите имя и фамилию, сегодняшнюю дату и класс. Разделимся на 1 и 2
вариант. Я диктую вопросы, а вы в столбик записываете ответы.
Вариант 1
Вариант 2
1) Мореплаватель, возглавивший первое
1) Колумб открыл Америку по ошибке.
кругосв. путешествие. (Фернан
Какую страну он на самом деле хотел
Магеллан)
достичь? (Индию)
2) Карта, на которой обозначен рельеф,
2) Карта, на которой изображена
реки, крупные города относится к …
плотность населения относится к …
/класс-я по содерж-ю/ (общегеографич.
/класс-я по содерж-ю/ (тематическ.
карта)
карта)
3) Какие материки включает часть света – 3) Как называется часть света, в
Америка? (Ю. и С. Америка)
которую включается материк Австралия
с многочисл. островами? (Австрал. и
Океания)
4) Какая часть света была открыта
4) Какие части света были известны
позднее всех? (Антарктида)
человеку с древнейших времен?
Сколько их было? (Евр., Аз., Афр.)
5) Назовите имя древнегреческого
5) Какой древнегреческий ученый
ученого, рассчитавшего размер Земли и
впервые доказал шарообразность Земли,
давшего название науке Географии.
наблюдая за затмениями солнца и
(Эратосфен)
луны? (Арестотель)
6) Перечислите группы (виды) карт по
6) Перечислите группы (виды) карт по
охвату территории? (Мировые,
масштабу (крупно- , средне- ,
Материков и ок., Государств и их частей) мелкомасшт.)
7) Карта, на которой обозначается рельеф 7) Карта, на которой обозначаются
земной поверхности называется…
страны и города называется …
(физическая карта)
(политическая карта)
Сдайте листки
Изучение нового материала.
Вспомните из курсов предыдущих классов, что такое Земля, как она образовалась?
Какое строение имеет Земля?
Что такое литосфера?
Посмотрите на рис. 10. Объясните механизм расхождения и столкновения плит? (рассказ
о механизме рождения и растворения плит. тяжелые и легкие плиты, горячие точки и т.
д., какие образования появляются в местах взаимодействия плит – механизм их
появления, найти их на карте атласа)
(Продолжим записи в предыдущей теме!!)
Запишем несколько определений:
Литосферная плита – гиганский блок земной коры.
Платформа – участок литосферной плиты, покрытый мощным осадочным чехлом.
Срединно-океанический хребет – зона расхождения плит.
Глубоководный желоб – зона схождения плит.
Скажите мне, к чему может привести медленное (см в год) движение литосферных
плит, в течении многих миллионов лет?
Запишем подзаголовок – Теория литосферных плит.
Посмотрите на рис. 11. Что вы видите? Как изменился облик Земли за последние 200 млн.
лет? Запишем схему в центре стр.:
Пангея
(200 млн. л. н.)
Лавразия и Гондвана (135 млн. л. н.)
Современные материки (наст. время)
Столкновение Африки и Австралии с Евразией, расширение Атлантического океана. (в
будущем)
Запишем подзаголовок – Карта строения земной коры.
Как и многое другое, строение земной коры можно представить в виде карты. Откройте
атласы. Найдите на карте границы Литосферных плит., Зоны разломов, Платформы,
Складчатые области, Желоба, Срединноокеанические хребты, Вулканы, Землятресения и
т. д. На чем живем мы?
Запишем новую тему: Рельеф Земли
Сегодня мы начинаем изучать рельеф Земной поверхности. Давайте запишем
определение:
Рельеф - совокупность неровностей Земной поверхности.
Рассказ о разнообразии рельефа (горы, равнины, конусы вулканов, каньоны, холмы,
овраги, карстовые провалы – колодцы 1 км глубиной).
Как влияет рельеф на другие компоненты природы? (климат, воды, природные зоны,
расселение животных, людей).
Как образуются неровности рельефа?(внутр. силы земли)
Что с ними происходит с течением времени?(уменьшаются, действие эррозии)
Запишем подзаголовок: Внутренние и внешние силы
Запишем название схемы: Характеристика внутренних и внешних сил формирующих
рельеф.
Запишите 2 столбика.
Внутренние силы
Внешние силы
Прочитайте пункт и дайте краткую характеристику, что это за силы и какие формы
рельефа они формируют.
Д/з. параграф 5 читать. Заполнить схему в тетр.
Закрепление.
1) Что такое рельеф?
2) Какие формы рельефа вы знаете?
3) Что такое внутренние силы земли? Какие формы рельефа они формируют?
4) Что такое внешние силы? Что является их «двигателем»? Какие формы рельефа они
формируют?
Подведение итога урока.