КОНСПЕКТ НОД по рисованию с натуры «Ветка рябины в вазе» в подготовительной к школе группе Программные задачи: Учить детей рисовать ветку рябины с натуры, добиваясь точной передачи строения ветки, формы и окраски листвы и ягод. Упражнять детей в смешивании красок для получения нужных оттенков цвета. Воспитывать самостоятельность. Развивать композиционные умения, художественный вкус. Материалы и оборудование: Ветка рябины в вазе; гуашь, кисти, простой карандаш, белые листы бумаги А4, клеенка на стол. Предварительная работа: Рассматривание рябины на прогулке, рисование ягод рябины в технике пальчиковой живописи. Чтение стихов о рябине. Содержание НОД: Педагог читает детям стихи о рябине: Смолкает птичье пение В начале холодов, И наступает время Рябиновых плодов – Вдали с осенним клином Прощальный тает крик… Боярыня рябина Рубинами горит. Чем ливни будут злее Хлестать и вкривь и вкось – Тем слаще и алее Рябиновая гроздь. - Правда, ребята, красивые стихи о рябине? И сама рябина красавица! Посмотрите на эту композицию на столе: ветка рябины в вазе. Я приготовила этот натюрморт неспроста. Сегодня предлагаю вам побывать в роли настоящих художников! Кто помнит, что это значит? (ХУДОЖНИКИ ДЕЛАЮТ НАБРОСОК – ЭСКИЗ И СМЕШИВАЮТ КРАСКИ) Анализ натуры, показ способов действия. - Ветка рябины в вазе будет располагаться посередине и займет весь лист. Ветка длиннее вазы. Сколько веток с листьями отходит в стороны от главной ветки? Сколько гроздьев с ягодами? Какой формы листья? (ОВАЛЬНЫЕ С ОСТРЫМ КОНЦОМ) Какого цвета? Как располагаются на ветке? (ПОПАРНО и ОДИН ЛИСТОК НА КРАЮ ВЕТКИ) - Легким нажимом простого карандаша сделаем эскиз – вспомогательный рисунок. Отступаем от нижнего края листа, рисуем линию стола. В центре стола – ваза. Горлышко вазы доходит до середины листа бумаги. Затем главная ветка с ответвлениями для листьев. Эскиз готов. Овальные листья нарисуете гуашью, вначале набирая краску одного цвета, а потом добавляя другие цвета. Они смешаются между собой сразу на бумаге. А для раскрашивания вазы смешайте краски на палитре. Я предлагаю вам раскрасить вашу вазу любым цветом, главное, чтобы она была светлого оттенка: лимонного, нежно-зеленого, розового, голубого. Как получить эти оттенки? (ДОБАВИТЬ В ОСНОВНОЙ ЦВЕТ БЕЛЫЙ) Динамическая пауза (выполняется стоя около столов) Осень в гости к нам пришла, (ходьба на месте) Дождь и ветер принесла. (вращения руками) Ветер дует, задувает, (вдох-выдох, 2 раза) Листья с веточек срывает. (хлопки над головой) Листья по ветру кружатся, (покрутится вокруг себя) И под ноги нам ложатся. (присели-встали) Ну, а мы гулять пойдем (ходьба на месте) И рябины наберём. (тянемся вверх на носочках) Дети садятся за столы и выполняют работу. В процессе деятельности педагог помогает детям при необходимости. Итог занятия. Ребята рассматривают рисунки и отмечают наиболее похожие на натуру. 2-3 детей выбирают понравившиеся работы друзей и объясняют свой выбор.