Управление образования администрации городского округа

Управление образования администрации городского округа город Выкса
муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества
Методическая разработка мастер – класса
«Тёплая картина»
по разделу
«Волшебная грань творчества»
дополнительной образовательной программы художественной направленности
«Волшебная кисточка»
Составил:
Устинова Яна Валерьевна
педагог дополнительного образования,
первой квалификационной категории
г.о.г.Выкса, 2014 г.
1. Пояснительная записка
Дополнительная
образовательная
программа
художественной
направленности «Волшебная кисточка» (далее – Программа) ориентирована
на развитие творческого потенциала и художественных способностей детей и
их природных задатков. Процесс глубоких перемен, происходящих в
современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему
развития
творчества,
разносторонне-развитой
мышления,
личности,
способствующего
отличающейся
формированию
неповторимостью,
оригинальностью. Программа акцентирует внимание не только на овладение
знаний по изобразительной деятельности, но и предлагает комплекс
различных
видов
художественной
деятельности.
Разнообразие
видов
деятельности даёт детям возможность раздвинуть рамки представления о
художественном творчестве, побудить к активному творческому действию,
чтобы узнать какие очертания-отражения может принимать мир, в котором
мы живём.
Содержание и объём программного материала подобраны с постепенным
переходом от простого к сложному. Содержание раздела «Волшебная грань
творчества» (далее – Раздел) направлено на развитие и формирование
художественно-творческих способностей, через нетрадиционную технику
рисования. Одна из предлагаемых техник «шерстяная акварель». Шерсть удивительный материал, теплый, податливый, приятный в работе, а яркие
краски этого материала служат настоящей цветотерапией для детей.
Дети учатся создавать картины без использования кисточек и красок. На
матерчатую основу, путём послойного накладывания, раскладывают цветные
шерстяные волокна - краски. Вместо кисти – пальчики. Шерсть удивительный материал, теплый, податливый, приятный в работе, а яркие
краски служат настоящей цветотерапией для детей.
Нетрадиционные
техники
рисования
помогают
поддерживать их интерес к художественному творчеству.
увлечь
детей,
Оборудование и материалы: рамки под стеклом по количеству
участников; шерсть (гребенная лента) разных цветов - для работы достаточно
6 цветов: белый, синий, голубой, желтый, коричневый, темно – зеленый;
ножницы, пинцет, инструкционная карта, круг-визитка.
Цель: Создать картину в технике «Шерстяная акварель» из натуральной
шерсти.
Задачи:
Обучающие:

познакомить с понятием «шерстяная акварель», «мокрое валяние»;

познакомить детей с техникой «шерстяная акварель»;

обучать детей поэтапно создавать картину;

научить передавать с помощью шерсти форму и цвет.
Развивающие:

развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребёнка:
фантазию, воображение, наблюдательность, мышление,
художественный вкус;

развивать коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие
совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение.
Воспитательные:

воспитывать у детей устойчивый интерес к занятия художественным
творчеством;

воспитывать аккуратность выполнения работы, взаимоуважение,
коллективизм, целеустремлённость, ответственность,
самостоятельность и социальную активность.
Методы обучения: объяснительно–иллюстративный, репродуктивный.
Форма организации учебного занятия: мастер-класс
Хронометраж учебного занятия:
Вводная часть: Организационный момент, приветствие, игра «Круг
радости», заполнение квадрата-визитки, тема мастер-класса, демонстрация
картин в технике «шерстяная акварель», беседа о предназначении
изготовленной
картины,
определение
материалов
и
инструментов,
необходимых для работы. Объяснение технологии изготовления картины. 10
минут
Основная часть: Постановка цели и задач, дать понятие «шерстяная
акварель», анализ изделия. Составление устного плана работы. Возможные
ошибки. Практическая работа - поэтапное выполнение работы. 25 минут
Заключительная часть: Коллективный анализ работ, подведение итогов
мастер-класса. Упражнение «Обратная связь». Уборка рабочего места. 10
минут
Содержание учебного занятия
Ход занятия
Обоснование деятельности педагога
Вводная часть
М предлагаем детям встать в круг, взяться
за руки и почувствовать тепло рук друзей.
Организация
начала занятия,
создание
психологического
настроя на
творческую,
совместную
деятельность и
активизация
внимания детей.
М благодарит детей за активность и
участие.
Предполагаемая
деятельность
обучающихся
Дети выполняют
предлагаемые действия.
М
обращает
внимание
детей
на
раздаточный материал «Клубочки» и
написать на нём своё имя фломастером.
Дети пишут свои имена.
М сообщает тему мастер-класса, ставит
цель и мотивирует детей на творческую
деятельность, сообщает теоретические
основы (Приложение №1), посредством
демонстрации картин
Основная часть
М
объясняет
детям
технологию
изготовления картины. напоминает понятие
ПЕЙЗАЖ!!
М предлагает детям составить устный план
работы над картиной, указывает на
возможные ошибки, возникающие в
процессе работы. Физкультминутка.
Заключительная
часть
Индивидуальная работа с детьми. Помощь.
М анализирует и оценивает с детьми
успешность в достижении цели, определяет
перспективы проделанной работы.
М предлагает подвести итоги мастеркласса, высказать свое мнение при помощи
именных клубочков. Поместить свой
маленький
клубок
на
спицу
«Удовольствия»,
«Знаний»,
«Грусти»
выразить своё отношение к мастер-классу.
Приложение № 2
Дети работают над
картиной.
Приложение №3
Самооценка детей своих
работ, психологического
состояния, причин
некачественной работы,
результативности работы,
содержания и полезности
мастер-класса.
Результаты учебного занятия:
 дети познакомятся с понятием «шерстяная акварель»;
 овладеют нетрадиционной технологией рисования;
 приобретут умение рисовать шерстью;
 разовьют
природные
задатки:
фантазию,
воображение,
наблюдательность, мышление, художественный вкус;

мотивируется интерес к занятиям художественным творчеством;
 научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой
самореализации при оформлении своего дома.
Методическое
обеспечение
учебного
занятия:
теоретическая
часть
(Приложение № 1), практическая работа (Приложение №2), физкульт
минутка (Приложение № 3).
Дидактические материалы: картины выполненные педагогом, таблицы:
«Пейзаж»,ТБ при работе с ножницами.
Словарь:
Картина, пейзаж,
настригание шерсти.
мокрое валяние,
вытягивание,
щипание,
Оборудование для учащихся: рамки под стеклом по количеству участников;
шерсть (гребенная лента) разных цветов - для работы достаточно 6 цветов:
белый, синий, голубой, желтый, коричневый, темно – зеленый; ножницы,
пинцет, инструкционная карта.
Интернет ресурсы
 Мастер-класс
Александры
ночь" http://tk.uspb.ru/page9.html
Федоровой
"Зимняя
Приложение №1
Все мы знаем что из шерсти можно сделать много удивительных вещей‚ это
и шарфики‚ и аксессуары‚ предметы одежды и игрушки. А знаете ли Вы, что
шерстью можно рисовать картины?
На
мастер – классе Вы научитесь создавать картины из шерсти. Вы
получите позитивные ощущения от работы с теплым и душевным
материалом. Возьмите шерсть потрогайте её. Что Вы можете сказать об этом
материале?
Мастер
выслушивает
детей.
Шерсть
-
потрясающий
изобразительный материал, очень послушный и обладающий огромным
потенциалом. У технике в которой мы будем работать много названий
«Шерстяная акварель» (когда мы рисуем акварелью видим что она очень
любит воду и когда наносим на лист бумаги АКВАрельные краски
прозрачные. Посмотрите, я вытяну прядь шерсти , и наложу на свою рукушерсть просвечивает. Прядь шерсти также прозрачна. Кисточкой я рисую
мазками. Шерстью мы тоже будем рисовать мазками. Вот так. Показ
мастера. Если мазок не получился мы можем его убрать и нанести новый.)
Подумайте и ответьте: Почему многие люди эту технику называют
«Пушистая акварель»? Ответы детей. Существует ещё одно название
«Тёплая картина»? Почему? Ответы детей.
Сегодня мы будем рисовать шерстяной акварелью тёплую картину,
которая будет согревать теплом ваш дом и радовать близких и друзей.
Приложение №2
Практическая работа
изготовление панно «Зима» в технике «шерстяная акварель»
ШАГ №1 Разбираем раму. Накладываем подложку - флизелин. Он призван
"удерживать" на себе волокна шерсти. Рабочая поверхность готова!
ШАГ
№2
На
подготовленную
поверхность
выкладываем
шерсть,
равномерно заполняя всю площадь в любом направлении. При этом
вытягиваем волокна из шерстяной ленты в виде широких тонких прядей.
Этот этап необходим для формирования слоя-основы картины.
ШАГ №3 Этот метод работы с шерстью называется "вытягиванием".
Действительно, получается, что мы вытягиваем из гребенной ленты, которую
держим в одной руке, пальцами другой руки волокна шерсти, образующие
тонкие пряди.
Чтобы было нагляднее, показывают приём на темной шерсти.
ШАГ №4 Выложив рабочую поверхность слоем сливера, приступаем к
формированию заднего плана картины. При этом используем другой метод
работы с шерстью - "щипание".
ШАГ №5 Метод "щипания" шерсти реализуется так: берем в одну руку
гребенную ленту нужного нам цвета, при этом берется именно СГИБ ленты;
пальцами другой руки мы частыми быстрыми движениями щипаем
поверхностные волоски ленты. В руках образуется пушистый комочек,
который мы и выкладываем на рабочую поверхность.
ШАГ №6 Голубой и синей шерстью мы формируем задний план (фон)
картины. Применяем также метод щипания.
ШАГ №7 Продолжаем рисовать фон. Высветляем с помощью белой шерсти
середину картины, создаем что-то типа дымки.
ШАГ №8 Методом вытягивания формируем пряди, из которых складываем
сугробы. Используем белую и голубую шерсть.
ШАГ №9 Белой шерстью определяем место для луны. Это будет ореол света,
исходящий от неё.
ШАГ №10 Добавляем прядки желтой шерсти, чтобы свет луны был теплым.
Саму луну формируем путем настригания белой шерсти. Т.е. берем прядь
шерсти и стрижем её достаточно тонко, чтобы длина волосков была 2-3мм. И
получившийся пух укладываем пинцетом на картину, образуя круг.
Физкультминутка.
Зарядка для глаз
ШАГ №11
Белой шерстью рисуем деревья вдали. При этом стрижем
шерсть прямо на картину, пинцетом поправляем, то, что легло "не
правильно".
ШАГ №12 Заполняем горизонт лесом из белых заснеженных деревьев.
ШАГ №13 Нарисуем картину "теплее", добавив желтой шерсти на снег.
ШАГ №14 Коричневой шерстью нарисуем остов дома (можно "настричь"
коричневую шерсть или скатать прядь шерсти в комочек и уложить на
поверхность). Желтой шерстью нарисуем окно. Белая шерсть поможет
придать нашему дому законченный вид - нарисуем снежную крышу и сугроб
у основания.
ШАГ № 15 Соединяем в одну толстую прядь шерсть темно-зеленого, синего
и коричневого цвета, затем стрижем эту прядь на картину, формируя елку.
(неоднородный цвет елки предпочтительнее - выглядит естественнее).
ШАГ № 16 Белой шерстью нарисуем снег на елке, используем тот же прием,
что и в предыдущем шаге.
ШАГ № 17 Коричневой шерстью рисуем стволы деревьев. Для этого
вытягиваем тонкие длинные пряди и слегка скручиваем их. Таким же
образом рисуем веточки.
ШАГ № 18 Белой шерстью сделаем блики на деревьях.
ШАГ № 19 Стрижем белую шерсть и укладываем пушинки на веточки
деревьев. Изображаем молодые сосны, припорошенные снегом.
Слева от луны нарисуем пару деревцев. Стволы и ветки формируем путем
скручивания тонких прядей коричневой шерсти, можно чуть добавить белой.
Белой шерстью нарисуем снежные ветки. Шерсть лучше стричь прямо на
картину, формируя пинцетом нужную форму.
ШАГ № 20 Желтой шерстью сделаем "лунную дорожку" на снегу, она
должна быть достаточно "размытой", а также сделаем чуть желтее луну, одну
сторону елки и крону сосен. Синей шерстью сделаем тень от елки.
ШАГ № 21 Готовую картину накрываем стеклом (обязательно перед этим
стекло нужно очистить). Зажимаем стекло и картон с шерстяной картиной
между ними, обрезаем лишнюю шерсть, выступающую по краям.
Готовую картину можно оформить в багет.
Приложение №3
Физкультминутка «Бабочка»
Спал цветок (закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки).
И вдруг проснулся, (поморгать глазами).
Больше спать не захотел, (руки поднять вверх, вдох, посмотреть на руки).
Встрепенулся, потянулся (руки согнуты в стороны, выдох).
Взвился вверх и улетел (потрясти кистями, посмотреть вправо-влево).
1. Закрыть глаза, выполнить круговые движения глазными яблоками влевовправо. Повторить 2. 3 раза в каждую сторону.
2. Поморгать глазами. Повторить 5, 6 раз.
3. Попросить детей закрыть глаза. «Не открывая глаз посмотрите в окно,
посмотрите на дверь. Представьте, что в кабинет влетела бабочка, и летает
под потолком. Последите за ней! А теперь она вылетела в окно! Откройте
глаза! Поморгайте!».