Обучение сочинению – рассуждению по тексту В. Астафьева

Обучение сочинению – рассуждению по тексту В. Астафьева
(интерпретация в жанре эссе с элементами рецензии)
Цель урока:
1. Провести комплексный анализ текста;
2. Развить у учащихся умение вступать в «диалог с автором»
3. Формировать умения рассуждать на предложенную тему;
4. Подготовить учащихся к написанию творческой работы.
Оборудование: портрет писателя, словари, иллюстрированный материал,
компьютер, проектор, презентация
Ход урока:
Слайд № 1 В чём сила музыки?
1. Индуктор ВИКТОР АСТАФЬЕВ
- Слайд
Учитель: Это имя писателя, публициста, статья которого послужит
для написания сочинения.
Задание 1
Составить ассоциативный ряд
к имени
и
звуковой
(победа
чистота
вера
образный
открытость
требовательность)
фамилии писателя
звуковой
(свет совесть
образный
чистота)
Слушая ответы товарищей, сделать приращение.
Задание 2
Из высказывания А.Кондратовича выписать слова, которые вас
зацепили:
«Астафьев – писатель чистейших тонов правды, какой бы она ни была
тревожной и даже страшной. Он считает, что Человек в ответе за гармонию в
природе, за мир, в котором он живет, за свою родную землю».
Задание 3
Напишите 3-4 предложения о Викторе Астафьеве, основываясь на
услышанном.
2. Чтение текста. Фон – полонез Огинского, видеоряд – Россия, Сибирь,
природа…
Слайд 2.
3. Слайд 3. Материал для справок
4. Беседа с классом.
- Какое впечатление произвел на вас этот текст? (печали, грусти)
- Найдите ключевые слова (Родина, неистребимая любовь к Родине,
музыка на вздох).
5. Озаглавьте текст:
1. Музыка о неистребимой любви к Родине.
2. Власть музыки.
3. О чем может рассказать музыка.
6. Слайд 4. Строение произведения.
П=Т+И+П+A
Любое произведение, образно говоря, «стоит на четырех китах»
П – произведение
Т – тема (о чем?)
И – идея (с какой целью выступил автор?)
П – проблематика
A – форма(средства, какими автор достигает цели)
7. Слайды 5, 6, 7
1. Лексические особенности текста.
2.Особенности использования морфологических средств.
3. Синтаксические особенности текста.
- парцелляция (усиливает чувства автора
- разговорные конструкции придают тексту задушевность.
- чужая речь (цитата) подчеркивает достоверность, точность сообщения.
8. Что волнует автора, беспокоит как человека и гражданина?
Слайд 8 Наметим круг проблем.
9. Прокомментируем некоторые проблемы.
Обращаясь к тексту, сформулируйте свое мнение по одной из проблем,
поставленных автором, опираясь на жизненный или читательский опыт.
Сформулируйте позицию автора.
10. Презентация ученических работ.
Позиция автора:
Во мне звучала музыка о неистребимой любви к Родине, народу, который
нельзя победить.
Слайд 9 1942 год. Ленинград. Блокада. Дмитрий Шостакович в осажденном
городе создает «Седьмую симфонию», реквием павшим, но непобежденным
героям. Страна терпела поражение. Посреди отчаяния и жизненного хаоса,
бедствий и потерь, эта величественная музыка, полная любви к людям и веры
в их способность к борьбе, доказала торжество свободы и человечности. Это
был голос из пепла войны, из центра схватки и кровопролития, страдания и
противостояния.
11.Позиция автора.
«Музыка хватала за горло, но не выжимала слез, не прорастала жалостью.
Она звала куда-то, заставляла что-нибудь делать».
Слайд 10. «Вставай, страна огромная!»
22 июня 1941 года с этой песней шли красноармейцы на фронт. Она стала
призывом к действию, вела в бой, сокрушая на своем пути, стреляла, как
пушка, стоявшая в засаде.
12. Позиция автора:
«Музыка властвовала над оцепеневшим от горя городом…»(Сила музыки в
том, что дает возможность подняться над обстоятельствами жизни и
изменить свою судьбу).
Слайд 11 В.Короленко «Слепой музыкант».
Подавленный личным несчастьем человек поборол в себе пассивное
страдание, поднялся над обстоятельствами жизни, преодолел страдание –
обрел свет в душе, благодаря музыке.
13. Позиция автора:
«Всё проходит: любовь, сожаление о ней, горечь утрат, даже боль он ран, - но
никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине».
Слайд 12. Танец Н.Ростовой из романа Л.Н.Толстого «Война и мир».
Танец Наташи – это постижение е. русского народного духа.
«Где, как, когда всосала в себя из того русского воздуха, которым она
дышала, - эта графинечка, воспитанная эмигранткой – француженкой, - этот
дух, откуда взяла она эти приемы? Но дух и приемы были те самые,
неподражаемые, неизучаемые, русские.
Наташа умела понять все то, что было в Анисье, в отце Анисьи, и в матери, и
во всяком русском человеке.
Слайд 13. Позиция автора.
«Давно нет композитора на свете, но боль его, тоска его, любовь к родной
земле, которую никто не может отнять, жива до сих пор».
И.Тургенев «Певцы»
Соревнование Яшки Турка и рядчика. Пение вскрыло глубинные тайники
души. Таким образом, музыка – средство самовыражения души.
Обобщение.
Не иссякнет
магическая сила того,
что мы именуем – Родина.
Не остынет душевное тепло к ней,
что мы именуем Любовью.
Покуда мир стоит.
Домашнее задание. Написать сочинение по прочитанному тексту.
Текст
На задворках нашего села стояло на сваях длинное помещение из досок. Я первый раз в
жизни здесь услышал музыку – скрипку. На ней играл Вася – поляк. О чём же
рассказывала мне музыка? О чём – то очень большом. На что же это жаловалась она, на
кого гневалась? Тревожно и горько мне. Хочется заплакать, оттого что мне жалко самого
себя, жалко за тех, что спят непробудным сном на кладбище!
Вася, не переставая играть, говорил: «Эту музыку написал человек, которого лишили
самого дорого. Если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, он ещё не сирота.
Всё проходит: любовь, сожаление о ней, горечь утрат, даже боль от ран, но никогда не
проходит и не гаснет тоска по родине. Эту музыку написал мой земляк Огинский.
Написал на границе, прощаясь с родиной. Он посылал ей последний привет. Давно уже
нет композитора на свете, но боль его, тоска его, любовь к родной земле, которую никто
не может отнять, жива до сих пор»
«Спасибо вам, дяденька», - прошептал я. «За что, мальчик?» - «За то, что я не сирота».
Восторженными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, а так же
спящий за ним лес. В эти минуты не было для меня зла. Мир был добр и одинок так же,
как я. Во мне звучала музыка о неистребимой любви к родине. Енисей, не спящий даже
ночью, молчаливое село за моей спиной, кузнечик, из последних сил работающий
наперекор осени в крапиве, вроде он один во всём мире, трава, отлитая как будто из
металла, - это и была моя родина.
…Прошло много лет. И вот однажды в конце войны я стоял возле пушек в разрушенном
польском городе. Кругом пахло гарью, пылью. И вдруг в доме, стоящем через улицу от
меня, раздались звуки органа. Эта музыка разбередила воспоминания. Когда – то мне
хотелось умереть от непонятной печали и восторга после того, как я послушал полонез
Огинского. Но теперь та же музыка, которую я слушал в детстве, переломилась во мне и
закаменела, особенно та её часть, от которой я плакал когда – то. Музыка так же, как в ту
далёкую ночь, хватала за горло, но не выжимала слёз, не прорастала жалостью. Она звала
куда – то, заставляла что – нибудь делать, чтобы потухли эти пожары, чтобы люди не
ютились в горящих развалинах, чтобы небо не подбрасывало взрывами. Музыка
властвовала над оцепеневшим от горя городом, та самая музыка, которую, как вздох своей
земли, хранил в сердце человек, никогда не видавший родины и всю жизнь тосковавший о
ней.
( По В.Астафьеву)