Тип урока: урок

Конспект занятия в младшей группе
кружка изобразительного искусства
«Акварелька»
на тему:
«Путешествие в сказочную страну»
( знакомство с холодными и теплыми
цветами)
Педагог ДО: Кононова Л.Х.
Тема занятия: «Путешествие в сказочную страну»(рисование жар-птицы,
знакомство с холодными и теплыми цветами)
Цель урока: научить детей рисовать жар-птицу, познакомить с понятием
«теплые цвета»
Задачи урока:
Образовательная: учить детей закрашивать по форме, соблюдая правила
рисования, познакомить уч-ся с теплыми и холодными цветами, их
ассоциациями, формировать навыки и умения организации рабочего места;
Воспитательная: воспитывать в детях аккуратность.
Развивающая: развитие мелкой моторики кистей рук, развитие чувства
гармонии, развитие творческих способностей, воображения, прививать интерес к
предмету, развивать отзывчивость к красоте цвета.
Здоровьесберегающая: учить детей правильной осанке во время работы.
Оборудование:
Для педагога: мультимедия, презентация
Для детей: лист, простой карандаш, ластик, краски, баночка, кисти.
План урока.
1.
Организационный момент.
2.
Вводная беседа.
3.
Изложение нового материала.
4.
Самостоятельная работа по этапам.
5.
Выставка работ. Подведение итогов урока.
Ход урока
Организационный момент
Какое это счастье –
Дарить людям прекрасное!
Только проявите старание,
Внимание и прилежание.
Проверка готовности рабочего места.
Вводная беседа
Сегодня мы отправимся путешествовать в сказочную страну. Давайте
представим, что мы попали в замок на бал и увидели там 2 королев. Как вы
думаете, что это за королевы, как их зовут и из каких стран они приехали?
Ответы: Снежная королева, королева осени, Солнечная королева и тд.
Почему вы так думаете? Какой у них характер?
Одинаковы ли они по настроению?
(Примерный ответ: Теплые цвета радостные, активные, счастливые.
Напоминают солнце и огонь, что в природе действительно дает тепло.
Холодные цвета грустные, таинственные, успокаивающие. Напоминают лед,
снег, что в природе действительно холодное.)
У хроматических цветов существуют различные качества цвета. Эмоционально
одни цвета воспринимаются, как теплые ассоциируются с теплом, холодные
ассоциируются с ощущение холода.
- Что вам напоминают синий, фиолетовый, голубой цвета? (Небо, снег,
холодный ветер.) В какой цветовой гамме выполнена картина А.И.Куинджи «На
севере диком»?
Темно-синий вечер,
Голубой рассвет,
Льдинки и снежинки,
Их холодный свет.
Прохладу нарисуем сине-голубой –
Зимнюю картину видим мы такой.
- Это холодные цвета.
- Что напоминают вам желтый, оранжевый, красный? (Огонь, солнце, тепло.)
В какой цветовой гамме выполнена картина В. Д. Поленова «Березовая аллея»?
Жаркое солнце,
Теплый песок,
Ярко-оранжевый в поле цветок.
Самым горячим, красным и желтым,
Знойное лето цветом наполним!
-Это теплые цвета.
-Предлагаю поиграть в игру «Тепло – холодно». Надо разделить понятия на две
группы теплые и холодные : костер, снеговик, снежинка, солнце, небо, золотая
рыбка, осенний лист.
Физкультминутка
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения,
словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания - руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинка.
(Дети садятся за парты.)
Продолжаем прогулку по сказочной стране? Гуляем – гуляем и забрели в
волшебный сад. Посмотрите, здесь только что сидели птицы. Почему? (птиц в
саду нет, а на земле лежат два пера) Давайте попробуем отгадать, чьи это перья.
Далее для каждого сравнения показывается нарисованное пер жар-птицы).
Какие птицы обитают в наших лесах, парках? (параллельно показ
презентации с пиццами) Что это за птица? (воробей) Как вы думаете это воробей
сидел на веточке в сказочном саду и потерял перо? Почему (нет, не подходит по
цвету и форме)
Аналогично: сорока, синица, ворона, ласточка, попугай. Попугай – домашняя
птица.
Значит птицы были не настоящие, а волшебные. Каких волшебных птиц вы
знаете? (ответы детей) Давайте посмотрим на них. Показ вещей птицы, жар
птицы.
Отгадали – это перо жар-птицы. Давайте посмотрим, как художники
изображали жар-птицу. (показ слайдов). Скажите, почему так назвали жар-птицу?
(как огонь горячая, из огня)
Мы сегодня на уроке нарисуем жар-птиц, и поселим их в сказочный сад.
Скажите, как правильно нарисовать птицу? Что надо нарисовать сначала? (в
центре листа: туловище, небольшая голова, больше крылья и большой хвост).
Какие цвета надо использовать для рисования? (желтый, красный,
оранжевый, розовый, бардовый ) А если я закрашу птицу синим цветом – это
правильно? (нет, т.к. птица закрашивается цветами, которые похожи на огонь)
Какие правила рисования мы должны соблюдать? (закрашивать сначала по
краю, по форме, потом в центре, не заезжать за края, не оставлять пустых мест)
Самостоятельная работа по этапам
А теперь можно приступить к работе.
Во время работы звучит спокойная классическая музыка.
Выставка работ. Подведение итогов урока.
Что за чудо перед нами:
Птица яркая, как пламя
Длинный хвост ярко искрится –
То – волшебная жар-птица