Пояснительная записка Биология 10 - 11 класс Учитель Рунова С.В. Содержание курса реализуется по учебнику: Общая биология: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н,Н, Воронцов и др.; Под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2008. – 304 с.: ил. Календарно - тематическое планирование составлено по программе Базисного учебного плана по биологии для учебника Общая биология: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений / Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; Под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица.- М.: Просвещение, 2008. Методические пособия: 1.Кулев А.В. Общая биология. 10 класс: Метод. пособие. – СПб.: Паритет, 2005. – 224 с. (Серия «Поурочное планирование».) 2.Кулев А.В. Общая биология. 11 класс: Метод. пособие. – СПб.: Паритет, 2005. -192 с. (Серия «Поурочное планирование».) Альтернативные учебные пособия: 1.Общая биология: Учебник 10-11 кл. школ с углубленным изучением биологии. Под ред. А.О. Рувинского. – М.: Просвещение, 2008. 2.Общая биология: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений / В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2008 Задачи курса: - характеризовать основные положения клеточной теории; строение и функции гена, генетический код; строение и функции клеток прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов, особенности строения и функционирования вирусов; энергетический и пластический обмен, их значение, особенности пластического обмена у растений, их космическую (планетарную) роль; роль ферментов в обмене веществ; бесполое и половое размножение организмов; хромосомы и их роль в передаче наследственной информации; значение видового постоянства числа, формы и размеров хромосом; митоз, мейоз, оплодотворение и их значение, онтогенез, зародышевое и послезародышевое развитие - сравнивать (распознавать, узнавать, определять) строение клеток автотрофов и гетеротрофов, прокариот и эукариот; митоз и мейоз; способы размножения организмов - обосновывать (объяснять, сопоставлять, делать выводы) - применять знания клеточной теории – для доказательства единства органического мира - овладеть умениями пользоваться предметным и именным указателями при работе с научной и популярной литературой; составлять развёрнутый план – тезисы текста, конспектировать текст, готовить рефераты; составлять схемы, таблицы на основе работы с текстом учебника Ожидаемый результат: Учащиеся должны знать: - положения клеточной теории, основные функции ядра, цитоплазмы, митохондрий, хлоропластов, рибосом, хромосом - роль основных неорганических веществ в клетке, липидов, АТФ, биополимеров, генов, принцип удвоения ДНК - особенности строения прокариот и эукариот, сущность энергетического и пластического обмена веществ и превращения энергии, фотосинтеза, биосинтеза белков, матричный и ферментативный характер реакций обмена веществ, состояние клетки в период подготовки её к делению, значение деления клеток, мейоза и оплодотворения в осуществлении преемственности между поколениями, закономерности индивидуального развития и использование знаний о них в народном хозяйстве Учащиеся должны уметь: - выявлять различные компоненты клетки - сравнивать растительную и животную клетки, различные типы деления клеток, исходные формы с потомством - самостоятельно работать со всеми компонентами учебника, составлять конспекты, рефераты научно-популярных статей, готовить и делать сообщения - пользоваться микроскопом, готовить и рассматривать микропрепараты, проводить простейшие цитологические опыты ЦОРы: 1. Общая биология. Клетка. Интерактивное наглядное пособие. Дрофа. 2. Общая биология. Эволюция систем органов. Интерактивное наглядное пособие. Дрофа. 3. Общая биология. Растительные сообщества. Интерактивное наглядное пособие. Дрофа. 4. Биология. Систематика и жизненные циклы растений. Интерактивное наглядное пособие. Дрофа. 5. Биология. Неклеточные формы жизни. Бактерии. Интерактивное наглядное пособие. Дрофа. 6. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии Кирилла и мефодия. 7. Общая биология. 10 класс. 8. Биология. Готовимся к ЕГЭ. Версия 2.0 9. Биология для поступающих в ВУЗы. Е. Шалапенок, Л. Камлюк., Н. Лисов. Тестовый комплекс Тематическое планирование по биологии. Тема программы, кол-во часов Введение в общую биологию – 1 ч. Основы цитологии – 14 ч. 10 класс (1 часа в неделю) 2015 -2016 уч. год Учебник под редакцией Д.К.Беляева. Тема урока 1. Содержание, задачи и значение общей биологии. 2. Неорганические соединения и их роль в жизнедеятельности клетки. Органические соединения клетки: углеводы, липиды. 3. Биополимеры – белки, их состав и строение. 4. Биополимеры – нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения в клетке. 5. Клеточная теория. Лабораторная работа №1 «Сравнение строения клеток растений, животных и грибов» 6.Цитоплазма. Строение и функции клеточных структур (плазматическая мембрана, лизосомы, эндоплазматическая сеть, рибосомы, комплекс Гольджи). 7. Цитоплазма. Энергетические органоиды, органоиды движения, включения. 8. Ядро. Строение и функции. Прокариоты и эукариоты. Домашнее задание введение §6 §1,2 §3 §4,5 §7 §8 §9 Организм – биологическая система – 8 ч. Основы генетики – 11 ч. 9. Фотосинтез. 10. Энергия клеток. Окисление органических соединений. Расщепление глюкозы. 11. Реализация наследственной информации в клетке. Генетический код. Биосинтез белка. 12. Решение задач на генетический код и биосинтез белка. Обобщение по теме. 13. Проверочная работа по теме: «Строение клетки. Обмен веществ в клетке». 14. Строение и размножение прокариот. Место и роль прокариот в биоценозах и жизни человека. 15. Вирусы – неклеточные формы жизни. Вирус СПИДа. 16. Деление клетки. Митоз. 17. Бесполое и половое размножение. 18. Деление клетки. Мейоз. 19. Созревание половых клеток у животных и человека. 20. Опыление и двойное оплодотворение у цветковых растений. 21. Развитие организма. Эмбриогенез. 22. Постэмбриональное развитие организмов. Организм как единое целое. 23. Заключительно-обобщающий урок. 24. Задачи и методы генетики. Первый и второй законы Г.Менделя. 25. Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование. Лабораторная работа №2 «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание». 26. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Лабораторная работа №3 «Решение задач на дигибридное скрещивание». 27. Сцепленное наследование генов. Лабораторная работа №4 «Решение задач на сцепленное наследование». 28. Генетика пола. Лабораторная работа №5 «Решение задач на сцепленное с полом наследование». 29. Множественное действие генов. Взаимодействие генов. Лабораторная работа №6 «Решение задач на определение группы крови и резус-фактора». 30. Проверочная работа «Решение генетических задач». 31. Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака. Модификационная изменчивость. Лабораторная работа №7 «Изучение изменчивости организмов. Построение вариационной кривой». 32. Наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. §10 §11,12 §13-15 §16 § лекция § лекция §17 §18 §19 §20 §20 §21 §21,22 §23, записи §24 §25 §26 §27 §28 Повторение §29,30 §30,31 33. Наследственная изменчивость человека. Лабораторная работа №8 «Составление родословных». 34. Генетика и теория эволюции. Заключительнообобщающий урок. §32,33 повторение Итого 34 часов 11 класс (1 час в неделю). 2015-2016 уч. год Учебник под редакцией Д.К.Беляева. Тема программы, кол-во часов Основы селекции – 5 ч. Эволюционное учение – 8 ч. Развитие органического мира – 4 ч. Кол-во часов Домашнее задание §34 1. Задачи селекции. Центры происхождения культурных растений и одомашнивания животных. 2. Методы селекционной работы с животными. §35 3. Методы селекционной работы с растениями. §36 4. Методы селекционной работы с §37 микроорганизмами. Генная и клеточная инженерия как основные направления повторение биотехнологии. 5. Заключительно-обобщающий урок. 6. Додарвиновский период развития биологии. §38,39 Ранние эволюционные представления. Возникновение эволюционного учения Ч. Дарвина, его основные положения и значение. 7. Доказательства эволюции. §40 8. Биологический вид: его критерии и §41 структура. Лабораторная работа №1 «Изучение критериев вида». Популяция – элементарная единица эволюции. 9. Наследственность и изменчивость как §42 основа искусственного и естественного отбора. Лабораторная работа №2 «Изучение изменчивости». 10. Борьба за существование. Естественный §43-46 отбор и другие факторы эволюции. Лабораторная работа №3 «Изучение результатов искусственного отбора на сортах культурных растений». 11. Приспособленность организмов и ее §47 относительность. Лабораторная работа №4 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания». 12. Видообразование. Микроэволюция и §48,49 макроэволюция. Основные направления эволюционного процесса. 13. Заключительно-обобщающий урок. повторение 14. Развитие представлений о возникновении §50,51 жизни. Современные взгляды на возникновение жизни. 15. Развитие органического мира в архейскую, §52-54 Происхождение человека – 3 ч. Основы экологии – 9 ч. Основы учения о биосфере – 5 ч. протерозойскую, палеозойскую эры. 16. История развития жизни в мезозойскую, §55,56 кайнозойскую эры. 17. Многообразие органического мира. §57,58 Принципы систематики. Классификация организмов. Заключительно-обобщающий урок. 18. Доказательства происхождения человека от §59,60 животных. Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические факторы. 19. Древнейшие люди. Древние люди. §61,62 Ископаемые люди современного типа. 20. Человеческие расы: их происхождение и §63 единство. Заключительно-обобщающий урок. 21. Экология как наука, ее задачи и значение. §64 22. Понятие об экологических факторах. Закон §64 оптимума 23. Взаимоотношения между популяциями. §65 24. Экологическая характеристика популяции. лекция 25. Антропогенные факторы, отрицательно лекция воздействующие на природу. 26. Биоценоз и биогеоценоз. Их структура и §66 функционирование. 27. Поток энергии и цепи питания. §67 Лабораторная работа №5 «Составление цепей питания». 28. Изменения в природных биогеоценозах. §68,69 Смена биогеоценозов. 29. Биогеоценозы, созданные человеком. §70,71 Агроценоз. Аквариум. 30. Биосфера и ее границы. §72 31. Биомасса поверхности суши и океана. §72 32. Круговорот веществ в биосфере. Биосфера и §73,74 человек. 33. Влияние деятельности человека на §75,76 биосферу. 34. Заключительно-обобщающий урок. Итого 34 часа.