Елена Анатольевна Сидякина, к.п.н. доцент кафедры

АЛГОРИТМ РЕАЛИЗАЦИИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ПОДЪЕДИНИЦЫ «ДЕЛЕНИЕ ЦЕЛОГО НА ЧАСТИ» ОО «ПОЗНАНИЕ»
Компоненты
модели
Целевой
компонент
Содержательный
компонент
Модели организации воспитательно-образовательного процесса в логике ФГТ
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная
Взаимодействие с родителями
деятельность
НОД
Режимные моменты
1. Формировать представления о том, что предмет можно разделить на несколько равных (неравных) частей, о
зависимости целого и части.
2. Развивать интерес к делению целого на части в процессе самостоятельной исследовательской деятельности.
3.Формировать умения:
- разбивать множества и воссоединять их, сравнивать разные части, видеть равные части, выделять большую часть;
- сравнивать части, полученные при делении целого, между собой с помощью наложения;
- делить лист бумаги на 2 и 4 равные части путем складывания (сгибания), правильно обозначать часть от целого
(половина, 1 часть из 4, 2 части из четырех и т.д.)
- делить предмет (в том числе жидкие и сыпучие тела) на равные части путем использования условной меры;
- делить плоские модели геометрических фигур на равные части;
- делить геометрические фигуры на равные части на бумаге в клетку
Темы:
Утро
Актуальная среда:
Темы:
1.«Больше – меньше».
- кубики с картинками (6- - «Угости сестренку»;
Темы:
2.»Корзина яблок».
- «Собери картинку»;
8 частей);
- «Подели поровну»;
3.«Раздели поровну.
- «Вкладыши»;
мультипликационные - «Корзина яблок»;
Половина».
- «Сложи целое» и др.
пазлы;
- «Что больше?»;
4. «Сыр для медвежат»
двухцветный
и - «Посели рыбок в аквариум»
Прогулка
5. «Целое и части».
четырехцветный
- «Сложи фигуру»
Темы:
6. «Деление на равные и
- «Раздели на команды»;
«Игровой квадрат»;
- «Сложи в корзины» и пр.
неравные части».
- «Разделим грядку» и пр.
- листы бумаги различной
7.»Мы делили апельсин».
формы и размеров;
8.«Деление плоских фигур на Вечер
- схемы деления плоских
2, 4, 8 равных частей».
геометрических фигур на
Темы:
9. «Раздели квадрат на
- «Часть и целое»;
2,4,8 равных частей;
треугольники».
- «Пазлы»;
тесьма,
шнуры,
10. «Что спрятано внутри?»
- «Сложи целые фигуры»;
веревочки,
кусочки
11. «Разноцветные дольки».
- «Платочки»;
ткани;
12. «Модель «неделька».
- «Разноцветные коврики»
- условные мерки, посуда
13. «Деление предметов с
- «Подели на всех
различного объёма;
помощью условной меры»
поровну»;
- сыпучие продукты
14.»Бантики для куклы»
- «Раздели фишки на всех»;
Технологический
компонент
- умение разбивать
множества и
воссоединять их,
сравнивать разные
части, выделять
большую часть
15. «Полотенца для енотов»
16. «Деление сыпучих тел с
помощью условной меры»
17. «Запасы на зиму»
18. «Деление жидкостей с
помощью условной меры»
19. « Угощение для кукол»
20. «Деление отрезков и
плоских геометрических
фигур на листе в клетку»
21. «Забавный коврик»
22. «Веселый квадрат»
Формы
Методы и приемы
(действия):
- оперирование, игры с
предметами, множествами;
- упражнение в
раскладывании предметов на
двух полках (полосках);
- сравнение частей
множества (путем
наложения, приложения);
- самостоятельная
деятельность ребенка с
раздаточным материалом;
- анализ;
- обобщение
- «Полей цветы» и пр.
Методы и приемы
(действия):
- оперирование;
- экспериментирование;
- игры с предметами;
- игры- вкладыши;
- чтение худож. литературы
Методы и приемы:
- «Раздели поровну»;
- «Сложи картинку»;
- кубики, мелкие
игрушки;
- пазлы
Формы взаимодействия
Методы и приемы
- наблюдения в быту (разделка
теста, разрезание ткани на
кухонные полотенца,
раскладывание ягод в банки для
компота и пр);
- поручения для ребенка
соответствующего характера
(подели, раздели);
- умение делить
лист бумаги на 2 и 4
равные части путем
складывания
(сгибания),
разрезания;
правильно
обозначать часть от
целого (половина, 1
часть из 4, 2 части
из четырех)
Формы
Методы и приемы
(действия):
- показ;
- объяснение;
- упражнение в
складывании, назывании
полученных частей;
Методы и приемы
(действия):
- складывание;
- сгибание;
- разрезание на равные
части
Методы и приемы:
- листы бумаги различной
формы и размера;
- схемы – образцы
деления листа бумаги на
2.4.8 равных частей;
- д/и «Дроби», «Дольки»
Формы взаимодействия
Методы и приемы
- различные поделки в технике
«оригами»;
- дидактические игры с
ребенком «Дольки», «Дроби»
- умение делить
предмет ( в том
числе жидкие и
сыпучие тела) на
равные части путем
использования
условной меры;
Формы
Методы и приемы
(действия):
- показ;
- объяснение;
- экспериментальная
деятельность;
Методы и приемы
(действия):
- складывание;
- сгибание;
- разрезание на равные
части;
- выбор подходящей
условной меры;
- измерительная
деятельность
Формы взаимодействия
Методы и приемы
- хозяйственно-бытовой труд;
- поручения;
- экспериментальная
деятельность
- умение делить
плоские модели
геометрических
фигур на равные
части;
Формы
Методы и приемы
(действия):
- показ;
- объяснение;
- упражнение в
складывании, назывании
полученных частей
Методы и приемы
(действия):
- складывание;
- сгибание;
- разрезание на равные
части;
- измерительная
деятельность;
- установление равенства
частей приемами
наложения и приложения
Методы и приемы:
- различные предметы
(шнуры, ленты, тесьма,
кусочки ткани и пр.);
- геометрические формы;
- сыпучие продукты;
- различные условные
меры (плоскостные и
объемные);
- посуда различного
объема
Методы и приемы:
- модели плоских
геометрических фигур
разного цвета и размера;
- схемы – образцы
деления геометрических
фигур на 2.4.8 равных
частей;
- «Вкладыши»;
- д/и «Дроби», «Дольки»
Формы взаимодействия
Методы и приемы
- «Забавные фигуры»
(коллекция различных
геометрических фигур,
сделанных из больших фигур);
- умение делить
геометрические
фигуры на равные
части на бумаге в
клетку.
Результативный
компонент
Формы
Методы и приемы
Методы и приемы:
Формы взаимодействия
- листы бумаги в клетку ( Методы и приемы
Методы и приемы
(действия):
- рисование геометрических либо печатные рабочие
- «рисование» узоров и
(действия):
- показ;
фигур по клеточкам;
тетради с
геометрических фигур на листе
- объяснение;
- разбиение фигуры на
соответствующими
в клетку;
- упражнение в
отдельные части (клетки);
заданиями);
- «Морской бой», «Кретики –
ориентировании на листе
- зрительный диктант;
- письменные
нолики» и др. игры ( на умение
бумаги в клетку;
- диктант «на слух».
принадлежности
видеть и считать клетки)
- упражнение в изображении
геометрических форм на
листе в клетку
-наличие представлений о том, что предмет можно разделить на несколько равных (неравных) частей, о зависимости
целого и части;
-наличие интереса к делению целого на части в процессе самостоятельной исследовательской деятельности;
- наличие умений: разбивать множества и воссоединять их, сравнивать разные части, видеть равные части, выделять
большую часть; сравнивать части, полученные при делении целого, между собой с помощью наложения; делить лист
бумаги на 2 и 4 равные части путем складывания (сгибания), правильно обозначать часть от целого (половина, 1 часть из
4, 2 части из четырех и т.д.); делить предмет (в том числе жидкие и сыпучие тела) на равные части путем использования
условной меры;
- делить плоские модели геометрических фигур на равные части; делить геометрические фигуры на равные части на
бумаге в клетку
Социальный портрет ребенка (интегративные качества по ФГТ): сообразительный – способный решать
интеллектуальные и личностные проблемы (задачи), адекватные возрасту, любознательный – проявляющий интерес ко
всему новому и непонятному; осведомленный – обладающий кругозором, адекватным своему возрасту.