Konspekt Corokova

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2013 / 14 УЧЕБНЫЙ ГОД)
ОГБОУ«Уртамская специальная (коррекционная) школа-интернат для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными
возможностями здоровья VIII вида»
Томская область, Кожевниковский район, с.Уртам, ул. Кирова, 17
Номинация конкурса: коррекционная и специальная педагогика
Урок СБО в 6 классе
Тема: «Овощи, ягоды, фрукты - полезные продукты»
Автор: учитель СБО
Сорокова Елена Егоровна
Урок-игра.
Тема: «Овощи, ягоды, фрукты - полезные продукты» (слайд 1)
Цели:
- дополнить знания о полезных продуктах,
- расширить представления о свойствах уже известных ребятам овощей,
фруктов, ягод,
- воспитывать уважительное отношение к труду, в результате которого
появляется изобилие овощей, фруктов, ягод на нашем столе,
- работать над коррекцией внимания, памяти, речи.
Оборудование:
Картинки овощей, фруктов, которые являются отгадками.
Карточки с вариантами ответов.
Конверты с заданиями.
Образцы семян тыквы, огурцов, фасоли, гороха, подсолнечника.
Посадочный материал чеснока, лука.
Одноразовые стаканы.
Соки-морковный, яблочный, апельсиновый, смородиновый
Банан, яблоко, апельсин, картофель.
Жетоны для определения правильности ответов.
Эмблемы с изображением овощей и фруктов, конверт.
Магниты красного цвета.
Ход урока:
Оргмомент. Работа над коррекцией памяти, внимания.
Все, мальчишки и девчушки,
Навострите быстро ушки.
Дам я вам сейчас совет,
А услышу я в ответ.
Если мой совет хороший
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Вы потопайте - «нет, нет»!
Совершенствование слухового восприятия, речи.
Постоянно нужно есть-для здоровья важно
Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу.
Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши.
Не грызите лист капустный.
Он совсем, совсем не вкусный.
Лучше ешьте шоколад, вафли, сахар, мармелад
Это правильный совет?
Положительный настрой на урок.
Судя по вашей реакции, вы уже знаете, какие продукты нам нужны. На
сегодняшнем уроке вы сможете пополнить свой запас знаний о полезных
продуктах, узнаете о важных свойствах уже известных вам овощей, ягод и
фруктов. Мы выясним, как они вырастают.
Введение в тему.
Работа над развитием образного восприятия.
Для дальнейшей нашей работы нужно разделиться на две команды.
Каждый из общего конверта выбирает один жетон, показывает его остальным
и называет, что именно изображено. Так весь класс делиться на две группы:
команда «Овощи» и команда «Фрукты».
Изучение нового материала.
Расширение кругозора, обогащение жизненного опыта.
В овощах, ягодах, фруктах содержится много полезного для нашего
организма. Одни из этих продуктов помогают нам перерабатывать пищу,
другие делают наши глаза и кости здоровыми.
Всем известна морковь. Она помогает вырасти и улучшает зрение, в
капусте содержатся вещества, делающие наши волосы здоровыми. Все
вместе овощи, особенно лук, делают наш организм крепче, и мы не болеем,
даже если за окном сильные морозы.( слайд 2,3,4)
У каждого из вас своя эмблема. У одних-фрукты, у других-овощи.
Все вместе вы как бы составляете 2 разные команды.
Сейчас мы будем состязаться, какая команда знает овощи, фрукты и ягоды
лучше. За правильный ответ на мой вопрос вы будете получать жетоны. Но
если вдруг команда будет затрудняться сразу ответить, будем все вместе
справляться с заданием.
Будьте внимательны!
Гимнастика для укрепления глазных мышц.
Давайте приготовим для работы наши глаза.
Проследите за кончиком указки, рисующим восьмерку. Закрываем глаза,
повторяем движение. Открываем глаза. (Слайд 5)
Работа над коррекцией памяти, мышления.
Ярмарка загадок:
1. И зелен и густ, в огороде вырос куст.
Подкопай немножко- под кустом…. (картошка).
2.Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста, если я ….(капуста).
3.Черных ягод пышный куст,
Хороши они на вкус… (черная смородина).
4.Каждый год на нашей грядке
вырастает корень сладкий. (морковь).
5.Яркий, желтый, ароматный
И на вкус и цвет приятный
Только очень кислый он
Ну, конечно же,….(лимон).
6.Как на нашей грядке выросли загадкиСочные да крупные, вот такие круглые.
Летом зеленеют, а к осени краснеют….(помидоры).
7.Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи…(малина).
8.Круглая да гладкая,
А откусишь сладкая.
Засела крепко на грядке…(репка).
За правильный ответ команда получает жетон, и картинку-отгадку помещают на
доске.
Работа над коррекцией мыслительных функций.
Первое испытание команды прошли успешно. Теперь задача потруднее. Ребятам
зачитывается вопрос.
На доску помещены карточки с вариантами ответов. (слайд 6,7,8,9)
Выбрать правильный ответ.
Какая их этих ягод наиболее полезна А)клюква Б)крыжовник
при простуде?
В)жимолость
С чем вы пьете горячий чай, если у А)с конфетой Б)с малиной
вас высокая температура?
В)с молоком
Самый кислый плод?
А)банан
Б)лимон
В)яблоко
Арбуз относится:
А)к овощам Б)к фруктам
В)к ягодам
Перед употреблением в пищу все
А)чистят Б)режут
овощи сначала:
В)моют
Рядом с правильным ответом помещается магнит красного цвета, а команда
получает жетон.
Третье задание вам прислали по почте.
Команда «Овощи» получает конверт с изображением огурца.
Команда «Фрукты»- с изображением яблока.(можно заменить-картофель)
Коррекция памяти.
Теперь перед вами стоит задача не только вспомнить песню, где упоминается
название фрукта или овоща, но и спеть куплет. (слайд 10)
Если это задание вызовет трудности, нужно помочь командам вспомнить
слова и возможно напеть песни. («В траве сидел кузнечик», «Антошка,
Антошка пойдем копать картошку», «Расцветали яблони и груши»)
Ну что же, делу время, а потехе час.
Воспитание уважения к труду.
Все вы сельские жители и когда наступает весна, растает снег на
огородах и садовых участках, вы все начнете вскапывать грядки, сеять и
сажать разные овощи. Ведь чтобы получить богатый урожай ягод, овощей
и фруктов, нужно немало потрудиться.
Основа будущего урожая начинается с подбора семян, то есть уже
заранее нужно позаботиться о том, что вы собираетесь выращивать на
грядках. Если отнестись к этому не совсем ответственно, может
получиться так.
Коррекция слухового восприятия.
Жил один садовод,
Он развел огород,
Приготовил старательно грядки.
Он принес чемодан полный разных семян,
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна, и взошли семенаСадовод любовался на всходы.
Утром их поливал, на ночь их укрывал
И берег от прохладной погоды.
Но когда садовод нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали:
Никогда и нигде, ни в земле, ни в воде
Мы таких овощей не встречали.
Показал садовод нам такой огород,
Где на грядках засеянных густо,
Огурбузы росли, помидыни росли,
Редисвекла, чеслук, картобрюква, репуста.
Работа над коррекцией мышления.
Ребята каждой команды получают по три карточки:
Огурбузы
Чеслук
Редисвекла
Репуста
Картобрюкв
Помидыни
Задание:
Назвать растения, которые образуют «гибриды».
За быстрые и правильные ответы дети получают жетоны.
Развитие мышления на основе образного восприятия.
Обучающимся предлагается распознать, что можно вырастить из
семян и посадочного материала, которые они получают в специальных
пакетиках. Там содержатся семена подсолнечника, тыквы, огурцов, фасоли,
гороха, наклеенные на лист картона и карточки с названиями этих семян.
Кроме этого в пакетах имеется по одной дольке чеснока и маленькой
луковице. Ребята распределяют карточки под семенами и говорят что можно
вырастить из дольки чеснока и луковицы.
Воспитание уважения к труду.
Обратите внимания на то, что большое растение вырастает из
крошечного семени под действием лучей солнца, почвы, воды и труды
человека.
Если все сделано правильно и аккуратно, команды получают два
жетона. Если есть недостатки, то один.
Работа над формированием абстрактного мышления.
А теперь последнее испытание-распознать овощи и фрукты, а также
соки, изготовленные из них:
А) представитель команды с закрытыми глазами берет фрукт в корзине и
дает его описание, команда должна назвать плод.
За правильно определенный вид фрукта команда получает жетон.
Анализ вкусовых ощущений.
Б) всем участникам предлагаются соки в непрозрачных стаканах, нужно
определить какой это сок.(слайд 11)
Закрепление.
Самостоятельная работа с рабочей тетрадью для школьников «Разговор
о правильном питании» (авторы- Безруких М.М. и Г.А.Филиппова). Задание
на стр.52.
Обучающиеся зачитывают вслух задание, получают наклейки, необходимые
для его выполнения.
Те, кто приклеил не менее 5 наклеек, получают жетон.
Подведение итогов.
Подсчет жетонов в каждой команде, определение победителя.
Объявление оценок за работу на уроке. (слайд 12)