Рабочая программа дисциплины "Религия в современном социуме"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени
Н.Г. Чернышевского»
ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
__________________Е.Г. Елина
"__" __________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
Религия в современном социуме
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Магистерская программа
«Основы религиозной культуры и светской этики»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Саратов,
2013
1. Цели освоения дисциплины
Целью курса является формирование системы знаний по основам, принципам и
направлениям межконфессионального диалога, позволяющих специалисту с
квалификацией магистра включаться в организацию и выполнение конкретных
научно-исследовательских и научно-практических рабочих проектов.
Задачи курса
- Выявление роли межконфессионального диалога в стабилизации
межрелигиозных, межнациональных и в целом общественных отношений
в современном социуме;
- Обозначение
мировоззренческих
оснований
для
реализации
межконфессионального диалога между национальными и мировыми
религиями, выделение особенностей религиозного мировоззрения и
религиозного сознания;
- Историческая,
религиозно-философская,
юридическая
и
институциональная аргументация эволюции отношений между
христианством (представляемым тремя конфессиями), исламом,
иудаизмом и буддизмом в направлении преодоления барьеров для
межконфессионального диалога;
- Определение факторов, параметров и направлений осуществления
межконфессионального диалога между Русской Православной Церковью,
традиционными и «новыми» религиями в духовном пространстве
современной России.
Решение поставленных задач обеспечивается теоретическим содержанием
лекций, включающих углубленную, развернутую информацию в контексте
тематических установок, в процессе освоения которой достигается предметная
компетентность на квалификационном уровне магистра.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Освоение курса «Религия в современном социуме» предусматривает
использование объема знаний и теоретических разработок таких дисциплин,
как «Философия и
социология религии», «Современные парадигмы и
методология религиозного знания», «Религиозная философия».
Дисциплина включает в себя элементы различных областей знания:
религиоведение, философия религии, психология, социология и т.д.
Дисциплина относится к вариативной части общенаучного цикла
дисциплин (М1.В.3). Данная дисциплина базируется на освоении как
теоретических учебных дисциплин базовой и вариативной частей
профессионального цикла, так и дисциплин, непосредственно направленных на
освоение профессиональной деятельности магистра.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный
и общекультурный уровень (ОК-1);
готовностью использовать знание современных проблем науки и
образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования,
к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
способностью анализировать результаты научных исследований и
применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских
задач (ПК-5);
готовностью использовать индивидуальные креативные способности для
оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);
готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с
использованием современных методов науки (ПК-7);
готовностью к систематизации, обобщению и распространению
методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной
области (ПК-9);
готовностью
к
использованию
современных
информационнокоммуникационных технологий и СМИ для решения культурнопросветительских задач (ПК-20).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать традиционные и современные проблемы религиозного характера и
методы их исследования; вопросы логической и методологической культуры
религиоведческих исследований; понимать роль религии в современных
интеграционных процессах.
•Уметь критически анализировать тексты религиозного содержания,
классифицировать и систематизировать направления религиоведческой мысли,
излагать учебный материал в области религиоведческих дисциплин;
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, повышать
педагогическое мастерство и развивать навыки межкультурной коммуникации;
самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для
решения научно-исследовательских и педагогических задач профессиональной
деятельности;
Владеть методами логического анализа различного рода суждений, навыками
публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики; способностью
использовать теоретические знания в практической деятельности, современной
базовой и специальной терминологией, концептуальным аппаратом.
современного научного религиоведческого исследования.
Сем
естр
самостоятельн
ая работа
Нед
еля
семе
стра
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
1
Современный социум: особенности
и тенденции-противоречия
духовной жизни
Религиозное мировоззрение в
общественном сознании
современного социума
Мировые религии Востока: Буддизм
и ислам в контексте отношений к
религиозному диалогу
Иудаизм в диалоге с другими
религиями: история и
современность
Католицизм и протестантизм:
принципы и перспективы
религиозного диалога
Русская Православная церковь:
мировоззренческий
и
институциональный
аспекты
межконфессионального диалога.
1
2
10
12
2
1
2
10
12
3
1
2
10
12
4
1
2
10
12
5
1
2
10
10
6
1
2
10
10
коллоквиум
Вс
его
12
60
72
зачет
всего
Раздел дисциплины
лекции
№
п/п
практические
занятия
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачет, 2 зачетных
Формы
текущего
контроля
успеваемост
и (по
неделям
семестра)
Формы
промежуточ
ной
аттестации
(по
семестрам)
ТЕМАТИКА И ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Тема 1. Современный социум: особенности и тенденции противоречия
духовной жизни.
1. Понятие социума.
2. Тенденции-противоречия
современного
социума:
глобализация,
информатизация, коммуникация, рискогенность, потребительство.
3. Массовая культура и массовая моральная деградация.
4. Глобальные проблемы современности. Роль мировых религий в современном
социуме.
Тема 2. Религиозное мировоззрение в общественном сознании
современного социума.
1. Понятия общественного и религиозного сознания.
2. Специфика религиозного мировоззрения. Религиозное мироощущение и
религиозное миропонимание.
3. Функции религиозного мировоззрения.
4. Ценностный аспект религиозного сознания. Светская и религиозная этика.
Тема 3. Мировые религии Востока: буддизм и ислам в контексте
отношений к религиозному диалогу.
1. Буддийский подход к религиозному диалогу: терпимость и сострадание.
Отношение буддизма к иудаизму, христианству и исламу.
2. Далай-Лама XIV о принципах взаимоотношений с другими конфессиями.
3. Ислам о мировых религиях. Отношение ислама к буддизму, иудаизму и
христианству.
4. Взаимоотношения исламского мира с Западом: диалог или конфронтация?
Условия диалога.
Тема 4. Иудаизм в диалоге с другими религиями: история и современность.
1. Отношение иудаизма к религиозному диалогу.
2. Иудаизм и язычество.
3. Иудаизм и христианство: мировоззренческие и институциональные
факторы отношений. Эсхатология и мессианство в христианстве и
иудаизме.
4. Ислам и буддизм с позиций иудаизма. Возможные параметры диалога.
Тема 5. Католицизм и протестантизм: принципы и перспективы
религиозного диалога.
1. Католицизм и другие религии: от религиозного эксклюзивизма к
веротерпимости-столетия эволюции.
2. Межконфессиональный диалог в документах Римско-Католической Церкви.
3. Католическая
концепция
диалога
западно-христианской
и
восточнохристианской цивилизации.
4. Протестантизм:
религиозно-философские
основания
движения
к
религиозному диалогу.
Тема 6. Русская православная церковь: мировоззренческий и
институциональный аспекты межконфессионального диалога.
1. Сферы диалога между Русской православной церковью и Восточными
православными церквями.
2. Православие и католичество. Диалог православия и лютеранства.
Православие, иудаизм, ислам: характер взаимоотношений.
3. Православие и религии Востока. Проблема диалога традиционных и
«новых» религий России.
4. Диалог и сотрудничество в социальной концепции Русской Православной
Церкви.
5. Образовательные технологии
В качестве основных активных и интерактивных форм проведения
занятий используются:
1. Тьюториал (активное групповое занятие, направленное на
приобретение опыта обучающимися по применению концепций в модельных
стандартных и нестандартных ситуациях) на тему «История и методология
теологии».
2. Проведение студенческой научно-образовательной конференции
«Западная теология и православное богословие», в которой принимают участие
магистранты и студенты.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Тематика коллоквиума:
Тема: Русская православная церковь: аспекты межконфессионального
диалога.
 Факторы осуществления межконфессионального диалога
 Панэтизм русского православного мировоззрения и религиозно-философская
концепция «всеединства»
 Диалог между Русской православной церковью и Восточными
православными церквями
 Православие, католицизм, протестантизм – диалог христианских церквей в
современном мире
 Православие и ислам: возможные пути диалога.
 Православие, иудаизм, буддизм: характер взаимоотношений
 Проблема диалога традиционных и «новых» религий России
 Социальная концепция РПЦ: о диалоге и сотрудничестве.
Вопросы к зачету:
1. Понятие социума.
2. Особенности современного социума. Тенденции-противоречия:
3. Глобальные проблемы современности.
4. Мировые религии в современном социуме.
5. Современные аспекты религиозного мировоззрения.
6. Понятия общественного и религиозного сознания.
7. Религиозное мироощущение и религиозное миропонимание.
8. Функции религиозного мировоззрения.
9. Ценностный аспект религиозного сознания.
10.Светская и религиозная этика.
11. Мировые религии Востока в контексте отношений к религиозному диалогу.
12.Буддийский подход к религиозному диалогу: терпимость и сострадание.
Отношение буддизма к иудаизму, христианству и исламу.
13.Ислам о мировых религиях: отношение к буддизму, иудаизму и
христианству.
14.Взаимоотношения исламского мира с Западом: диалог или конфронтация?
15.Иудаизм в диалоге с другими религиями: история и современность.
16.Иудаизм и христианство: мировоззренческие и институциональные
факторы отношений.
17.Ислам и буддизм с позиций иудаизма. Возможные параметры диалога.
18.Католицизм и протестантизм: принципы и перспективы религиозного
диалога.
19.Официальные
документы
Римско-Католической
Церкви
о
межконфессиональном диалоге.
20.Протестантизм:
религиозно-философские
основания
движения
к
религиозному диалогу.
21.Русская православная церковь: мировоззренческий и институциональный
аспекты межконфессионального диалога.
22.Диалог между Русской православной церковью и Восточными
православными церквями.
23.Православие и ислам в России.
24.Православие и католичество.
25.Диалог православия и лютеранства: история и современность.
26.Православие, иудаизм, буддизм: характер взаимоотношений.
27.Проблема диалога традиционных и «новых» религий России.
28.Диалог и сотрудничество в социальной концепции Русской Православной
Церкви.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Атлас современной религиозной жизни России. Том III. Отв. ред. М.
Бурдо, С. Филатов. М.; СПб.: Летний сад, 2009. 864 с.
2. Основы религиоведения [Текст]: учебник /Ю.Ф. Бордников, И. Н.
Яблоков, К.Н. Никонов; под ред. И. Н. Яблокова.- 5-е изд. Перераб. и
доп.- М.: Высш.шк., 2010.- 567 с.
б) дополнительная литература:
1. Андреев И.Д. Методы и формы научного познания. М. 1975
2. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.1980
3. Баутин Н.Н., Леонтювич Е.М. Методы и приемы качественного
исследования динамических систем на плоскости. М.1976
4. Блауберг И.В. Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.
1973
5. Бергер П. Религия и проблема убедительности // Неприкосновенный запас,
2003 № 6.
6. Бергер П. Религиозный опыт и традиция. // Религия и общество.
Хрестоматия по социологии религии. М.: Аспект Пресс, 1996.Вебер М.
Избранные произведения. М.1990
7. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. // Вебер М. Избранные
произведения. М.: Прогресс, 1990. С.61-272.
8. Вебер М. Религия и социальный статус. // Религия и общество. Хрестоматия
по социологии религии. М.: Аспект Пресс, 1996.
9. Вебер М. Протестантизм и капитализм. // Религия и общество. Хрестоматия
по социологии религии. М.: Аспект Пресс, 1996.
10.Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М. 2004
11.Гуссерль Э. Феноменология. М.1991
12.Дильтей В. Воззрение на мир и исследование человека со времени
Возрождения и Реформации. М. 2000
13.Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М.1995
14.Дюркгейм Э.Социология религии и теория познания. // Религия и общество.
Хрестоматия по социологии религии. М.: Аспект Пресс, 1996.
15.Зотов А.Ф., Воронцов Ю.В. Современная методология науки. М. 1989
16.Конт О. Курс положительной философии. Т.1-2. Спб. 1899-1900
17.Кохановский В.П. Методология социального познания// Кохановский В.П.
Философские проблемы социально-гуманитарных наук. Ростов на Дону,
2005. С.249-305
18.Кун Т. Структура научных революций. М. 1975
19.Лобжанидзе, А.А. Этногеография и география религий: учеб. пособие / А.
А. Лобжанидзе, С. А. Горохов, Д. В. Заяц. - М.: Академия, 2005.
20.Лотман Ю.М.Внутри мыслящих миров. Человек-текст-семиосфера-история.
М. 1999
21.Мамардашвили
М.К.
Классический
и
неклассический
идеалы
рациональности. Тбилиси, 1984
22.Манн Э. Анализ ощущений и отношение физического к психическому.
23.Мартынович С.Ф. Факт науки и его детерминация. Саратов, 1983
24.Морозов В.В., Морозов В.А. Диалектика: системы и развитие. Минск, 1978
25.Микешина Л.А. Методология современной науки. М.1991
26.Нуруллаев А. А., Нуруллаев Ал. А. Религия и политика. Учебное пособие. М.: КМК, 2006 - 330 с. - http://www.twirpx.com/file/182794/
27.Парсонс Т. О структуре социального действия. М.2000
28.Позднеева С.П. Диалектика и общенаучные понятия. Саратов, 1987
29.Поспеловский, Д.В. Тоталитаризм и вероисповедание: научное издание М. :
Изд. Библейс.-богосл. ин-та св. апостола Андрея, 2003.
30.Рассел Б. Человеческое познание. Его сферы и границы. М. 1957.
31.Рузавин Г.Н. Методы научного исследования. М.1974
32.Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. СПб. 1998
33.Сгибнева, О.И. Государственно-конфессиональные отношения в России:
метод. рекомендации / О. И. Сгибнева; М-во образования и науки Рос.
Федерации, Волгогр. гос. ун-т, Каф. социологии и политологии. Волгоград: Изд-во Волгогр. гос. ун-та, 2005.
34.Современная религиозная жизнь России. Опыт систематического описания
/ Кестон. ин-т. - М.: Логос, 2004 - . Т. 1 / отв. ред. : М. Бурдо, С. Б. Филатов.
- М. : Логос, 2004. A888991-ОХФ-СБО, A888992-ОХФ
35.Тарасевич, И.А. Конституционно-правовое положение религиозных
организаций в Российской Федерации: учеб. пособие Тюмень: Изд-во
Тюмен. гос. ун-та, 2007.
36.Устьянцев В.Б. Человек, жизненное пространство, риски. Ценностный и
институциональный аспекты. Саратов. 2006
37.Фриауф В.А. Язык.Сознание. Человеческая реальность… Абсолютно
другое. Саратов, 2005
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»
http://www.humanities.edu.ru
2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
3. Центр религиоведческих исследований «Этна»: http://ethna.upelsinka.com/
4. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/
5. Научный богословский портал «Богослов» http://www.bogoslov.ru/
6. Britannica - www.britannica.com
7. Информационно-аналитические портал http://www.religo.ru
8. Информационный портал http://www.religare.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- наличие компьютерного класса;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие специально оборудованных кабинетов или аудиторий для
мультимедийных презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100
Педагогическое образование, магистерская программа «Основы религиозной
культуры и светской этики»
Автор (ы) д.ф.н., проф. Рожков В.П.
Программа одобрена на заседании кафедры теологии и религиоведения
от ___________________ года, протокол № ___.
Подписи:
Зав. кафедрой
Декан философского факультета
В.П. Рожков
М.О. Орлов