1. Название проекта: «Сетевая модель повышения квалификации как механизм удовлетворения социального заказа» 2. Время, необходимое для реализации проекта: 16 месяцев, февраль 2009г – июнь 2010г. 3. Целевая группа: педагоги школ города (непрерывное повышение квалификации) родители (социальный заказ) учащиеся (новое качество образования) образовательные учреждения (развитие профессиональных компетенций педагогов) образовательная система города 4. Описание проблемной ситуации. Для успешной аттестации и процедуры повышения квалификации все педагоги школ города посещают курсы повышения квалификации. Чаще всего имеет место практика посещения семинарских занятий и, как результат, получение сертификата, либо записи в квалификационной книжке об обучении на курсах по определенной тематике. В дальнейшем практически не отслеживается, как отразилось повышение квалификации педагога на учебных достижениях учащихся, их включенности в образовательный процесс и новом качестве образования. Как показывает практика, программы повышения квалификации не всегда учитывают конкретные проблемы и запросы отдельных педагогов и образовательных учреждений, а так же потребности родителей на новое качество профессиональных компетенций учителя. Отсюда – неудовлетворенность педагогов, родителей и общества качеством образования. Предлагаемая модель повышения квалификации позволит: выявить запрос педагогов на удовлетворение профессиональных потребностей; заинтересовать родителей, привлечь их средства и удовлетворить социальный заказ общества на новое качество образования; осуществить непрерывное сопровождение педагогов по внедрению новых образовательных технологий, которое предполагает использование различных формы работы (обучающие семинары, посещение уроков, индивидуальные консультации, выступление на 1 родительских собраниях, мониторинг успеваемости, диагностика эмоционального благополучия и включенности учащихся в учебный процесс и др.) 5. Цели и задачи проекта. Цель: Создание модели сетевого взаимодействия непрерывного сопровождения педагогов школ города на базе Автономной некоммерческой организации «Псковский региональный центр образовательных технологий» . Задачи: • Разработать нормативно-правовой механизм, регламентирующий процесс непрерывного повышения квалификации. • Разработать информационно-процессуальное наполнение сетевой модели повышения квалификации. • Выявить социальный заказ на новое качество профессиональных компетенций учителя. 6. Планируемая деятельность. Этапы проекта. Этапы Планируемая Продукты деятельность I Запуск проекта 1. Разработка Договоры о нормативно-правовой сотрудничестве базы. Договоры: 1.1.педагога с АНО «ПРЦОТ» 1.2.директора ОУ с АНО «ПРЦОТ» 1.3.родителей с АНО «ПРЦОТ» Сроки Февраль 2009г. 2. Разработка опросников и анкет для родителей и педагогов Анкеты для педагогов, опросники для родителей Февральмарт 3. Презентация проекта на совещании директоров Предложение Март АНО «ПРЦОТ» о возможности предоставления услуг 2 4. Выявление ОУ, желающих участвовать в проекте Запросы директоров ОУ Март 5. Анкетирование педагогов и опрос родителей Анализ результатов Апрель 6. Разработка программы Программа на информационноодин учеб. год процессуальных мероприятий сетевой модели повышения квалификации 7. Заключение договоров о сотрудничестве с родителями, педагогами, директорами ОУ II. Реализации 1. Реализация проекта мероприятий проекта: обучающие семинары, посещение уроков, индивидуальные консультации для педагогов и родителей, выступление на родительских собраниях, промежуточный мониторинг успеваемости, диагностика эмоционального благополучия и включенности учащихся в учебный процесс и др. III. 1. Проведение итогового Заключительный мониторинга успеваемости, эмоционального благополучия и Заключенные договоры Апрельмай Май Программы Июнь семинаров, 2009г – журнал май 2010г. консультаций, протоколы мониторинга и диагностических процедур, тезисы выступлений, протоколы родит. собраний и др. Протоколы Май 2010г мониторинга и диагностических процедур 3 включенности учащихся 2. Анкетирование родителей на предмет удовлетворенности Анализ анкет, продление договора о сотрудничестве Май 2010г. 3. Проведение итоговой конференции для педагогов и директоров ОУ Портфолио достижений педагога, сертификаты повышения квалификации, продление договора о сотрудничестве Июнь 2010г. 7. Ожидаемые результаты. 1. Будет создан механизм взаимодействия, объединяющий все заинтересованные стороны (педагоги, родители, администрация школ, УО города) и регламентирующий процесс непрерывного повышения квалификации 2. Будет создано новое информационное пространство для определения социального заказа общества на новое качество профессиональных компетенций учителя 3. Проект определит инициативную группу педагогов, которая в дальнейшем станет пилотной командой для привлечения других педагогов и расширения сетевого взаимодействия 4. В условиях кризиса этот проект станет поддержкой для НКО, как одно из перспективных направлений 8. Механизм оценки результатов. Проект можно считать успешным, если: Родители будут удовлетворены качеством обучения детей и профессиональными качествами педагога; Родители будут готовы продолжить сотрудничество на следующий учебный год; 4 Мониторинг выявит положительную динамику успеваемости и включенности в учебный процесс учащихся ОУ; Педагоги приобретут новые профессиональные компетенции и будут удовлетворены качеством образования учащихся; Педагоги подтвердят или повысят свою квалификационную категорию в условиях новой аттестации педагогических кадров; Образовательное учреждение повысит свою конкурентоспособность и станет более привлекательным на рынке образовательных услуг города. 9. Отсроченные результаты и социальные эффекты. Родители, становясь непосредственными заказчиками нового качества образования, определяют, таким образом, пути развития образовательного учреждения и участвуют в его управлении. Расширяется сфера их полномочий, возрастает ответственность за успехи детей и качество образования. Они интересуются успехами детей и, тем самым включаются в процесс обучения и воспитания, являясь уже не сторонними наблюдателями образовательных услуг, а их непосредственными заказчиками. Педагоги получат удовлетворение от повышения квалификации в продуктах своей профессиональной деятельности через признание коллег и общества в лице родителей и педагогической общественности города, финансовое поощрение из стимулирующей части ФОТа. Образовательное Учреждение получит пилотную команду педагогов-лидеров, способных увлечь других педагогов и тем самым повысить качество образования школы. Город получит новую модель повышения квалификации работников образования, которая станет импульсом для повышения качества образования и развития образовательной системы города. Новое качество образования повлияет на развитие благосостояния региона. 10.Факторы, подтверждающие устойчивость проекта. 1. Новые социальные и экономические условия (рынок труда) предъявляют новые требования к уровню профессиональной подготовки специалистов. В связи с этим у педагогов возникает потребность в приобретении новых профессиональных компетенций. 5 2. Новая система аттестации и повышения квалификации педагогических работников (ваучерная система) предполагает возможность выбора услуг повышения квалификации самим педагогом из предлагаемого спектра образовательных услуг. 3. Заинтересованность родителей в получении ребенком качественного образования является главным запросом в повышении качества профессиональных компетенций учителя. 6