сайт учителя как пространство внеурочной и исследовательской

САЙТ УЧИТЕЛЯ КАК ПРОСТРАНСТВО ВНЕУРОЧНОЙ И
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Смирнова Александра Анатольевна (lessons324@mail.ru)
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №324 Курортного района СанктПетербурга
(ГБОУ СОШ №324)
В докладе описано создание культурологического сайта «Окно в СанктПетербург» как средства организации непрерывного обучения в рамках
высокотехнологичной среды, созданного в поддержку предмета «История и
культура Санкт-Петербурга» и воспитательной внеурочной деятельности
краеведческой направленности
1
Сегодня система общего образования России переходит на новый
качественный уровень
в соответствие с потребностями
инновационной экономики. И каждая школа, стремится создать
современную информационно-образовательную среду, критерии
оценки эффективности которой - высокотехнологичность,
доступность к новым источникам учебной информации,
возможность самообразования и самостоятельное развитие учащихся
под руководством учителей, выступающих в роли консультантов.
Подчеркну, что в информационной среде роль педагога меняется —
он становится консультантом, происходит вовлечение субъектов
(учащихся) в деятельность, выходящую за рамки аудиторного
взаимодействия, с целью организации их самостоятельной работы.
В нашей школе создано много инновационных продуктов – это
методика организации проектно – исследовательской деятельности,
курсы
дистанционного обучения, виртуальные экскурсии,
дискуссионные клубы и т.д. Широко востребовано и такое средство
высокотехнологичной среды как сайт педагога. В нашей школе их
семнадцать. Остановлюсь на собственном сайте «Окно в Санкт –
Петербург».
Сайт в поддержку предмета «История и культура СанктПетербурга»
и воспитательной внеурочной деятельности
краеведческой направленности был создан в ноябре 2010г.
Содержание сайта делится на несколько разделов: информационный,
методический, конкурсный и познавательный.
В информационно - накопительной части размещаются сведения
о репертуарах петербургских спектаклей, а также темы и время
работы выставок, музеев города; в разделах «Уроки» и «Внеклассная
работа» коллеги из других учебных заведений могут не только
познакомиться с тематикой уроков и мероприятий, но и при желании
скачать методические разработки уроков и мероприятий, в
остальных разделах можно познакомиться с творчеством учащихся
или самому принять участие в познавательном конкурсе,
продемонстрировав свои знания по истории Санкт – Петербурга.
Родители и учителя, посмотрев раздел рекомендуемых экскурсий,
составленный в соответствие с пройденными темами уроков, могут
самостоятельно сориентироваться в экскурсионной тематике и
выбрать свои маршруты: одни - для семейного отдыха, другие для
организации поездок своих классов. Всё это работает на
эффективность познавательной деятельности учащихся.
Таким образом, цель сайта посредством внедрения
инновационных приёмов создание познавательно – творческой
интернет - площадки, базирующей на предметном курсе «История и
культура Санкт – Петербурга», потому и такое название – «Окно в
Санкт – Петербург».
2
Ввиду уникальности истории города задачи сайта, формирующие
в рамках одного предмета, автоматически распространяются и на
весь культурологический цикл («Искусство», «Музыка», «Мировая
художественная
культура»):
создание
информационного
пространства для учителей, родителей и учащихся в рамках
указанных предметов, организация информационно – технической
поддержки межпредметных связей,
учебно-воспитательного
процесса; методическое сопровождение экскурсионной работы в
школе; создание условий для соответствия содержания учебновоспитательного работы школы и событий современной жизни
Санкт – Петербурга; использование и координация технических
возможностей, навыков и потребностей учащихся; стимулирование
детского творчества; обобщение и распространение накопленного
опыта в проведении уроков, внеклассных мероприятий, экскурсий.
У сайта много достоинств, таких как, содержательность,
информативность, многоадресность аудитории, иллюстративность,
актуальность. С целью совершенствования моего сайта планирую
сделать отдельные разделы сайта сетевыми так, чтобы иметь
обратную связь с оппонентами, чтобы у автора была возможность
оценить степень востребованности и актуальности материала, чтобы
можно было понять истинные запросы аудитории.
В разделе «Афиша», например, можно выделить те спектакли,
которые имеют положительные отзывы учащихся и педагогов
школы, это позволит рекомендовать их для просмотра другими
учениками. Публикуя аннотации из прессы о предстоящих
спектаклях или премьерах сезона, ссылаясь на сайты театров и
других учреждений культуры, можно предложить всем желающим
принять участие в обсуждении с последующей публикацией
отзывов и рекомендаций. Таким образом, список рекомендованных
спектаклей для просмотра учащимися будет постоянно
увеличиваться. Это важно делать по той причине, что некоторые
режиссёры упрощают классику, применяют дешёвые, с точки зрения
нравственности, приёмы, опошляют содержание постановок. И, если
не работать в этом направлении, то посещение театров не будет
полезным для формирование личностных качеств учащихся и их
духовного мира.
Раздел «Уроки» будет дополнен рубрикой, где посетившие сайт
смогут высказать свое мнение, отзывы, рекомендации, советы,
пожелания, предложения обмена авторскими
методическими
разработками. Динамичность раздела положительно скажется не
только на практической деятельности автора, но и, возможно, на
опыте оппонентов. Педагогическое сообщество – активно
развивающий организм, нуждающийся в подобных новациях.
Учащиеся школы активно выезжают на экскурсии, поэтому будет
мобильнее, если учителя, организующие поездки, сами будут
3
отправлять в копилку данные о своих маршрутах с дальнейшим их
размещением на карте экскурсий и поездок школьников в новом
учебном году. В прежнем варианте сайта это сделать было
невозможно.
В разделе «Внимание, юбилей!» планируется учитывать
статистику просмотров по параллелям. Учащиеся будут
соревноваться между собой, что, безусловно, положительно
скажется на формировании их познавательных мотиваций, а у
учителей появится возможность видеть статистику, анализировать её
и принимать необходимые меры по активизации внеурочной
деятельности учащихся.
Информационно - образовательная среда школы предназначена
для обеспечения эффективности деятельности учителя (качество
образования, уровень знаний, успешность участия в конкурсах).
Сайт автора является инструментом высокотехнологичной среды
образовательного учреждения, позволяющим учителю (и другим
субъектам) производить активные действия над информационными
источниками (объектами), создавать их, менять, связывать,
передавать и т.д.
Сайт «Окно в Санкт – Петербург» - инновационный продукт,
включающей комплекс информационных образовательных ресурсов
учреждений
культуры,
описание
информационных
и
коммуникационных технологий. В широком смысле под
информационными
образовательными
ресурсами
понимают
совокупность всей получаемой и накапливаемой информации в
процессе развития науки, культуры, образования, практической
деятельности людей и функционирования специальных устройств,
используемых в общественном производстве и управлении.
В процессе создания были
задействованы
несколько
образовательных ресурсов, как бумажных, так и электронных:

информационные
образовательные
ресурсы
сети
Интернет.

информационные образовательные ресурсы школы и
учащихся.
Отмечу, несомненно важной стороной совершенствования сайта
«Окно в Санкт – Петербург» является пополнение образовательными
ресурсами учащихся (творческие работы учащихся на сайте учителя,
конкурсы, презентации, исследовательские работы, фотография,
компьютерная графика, видео, дизайн и т.д.).
4