Задания - На главную

Шифр
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)
2014/2015 УЧЕБНОГО ГОДА
Комплект заданий для учеников 10 классов
Номер задания
1
2
3
4
5
6
Общий балл
Баллы
Задание 1
Посмотрите видеофрагмент.
1. Напишите название драматического произведения.
2. Напишите автора драматического произведения.
3. Напишите автора музыки.
4. Определите и напишите эмоциональную доминанту эпизода.
5. Напишите, с помощью каких средств выразительности создаётся
художественный образ во фрагменте.
1
2
3
4
5
Баллы
2
Задание 2
1. Прочитайте текст, вставьте пропущенное слово.
2. Дайте характеристику эпохи, о которой идёт речь.
3. Назовите имена значимых деятелей эпохи.
_________________________ — целая культурная эпоха в процессе перехода от
средних веков к новому времени, в течение которой совершался культурный
переворот. Коренные изменения связаны с изживанием антично-христианского
мировидения. Несмотря на происхождение термина _____________________,
строго говоря, возврата к древней культуре не было и быть не могло. Человек не
может вернуться к своему прошлому. ___________________, используя уроки
античности, вводил новшества. _____________________ возвращал к жизни не
все античные жанры, а только те, которые были созвучны устремлениям его
времени и культуры. ______________________ соединил новое прочтение
античности с новым прочтением христианства, сблизил эти два
основополагающих начала европейской культуры.
Характеристика эпохи
Значимые деятели эпохи
Баллы
3
Задание 3
Определите художественное полотно по фрагменту. Ответьте на вопросы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Напишите название работы и ее автора.
Укажите время, когда жил и творил автор произведения.
Укажите основные тенденции той эпохи.
Опишите общую композицию работы. Укажите, какое место в ней
занимает приведённый фрагмент.
Определите жанр картины, дайте характеристику этого жанра.
Какие основные качества человека прославляются эпохой и утверждаются
в этом произведении.
К чему призывает художник этой картины?
Главные средства выразительности этой картины.
1
2
3
4
4
5
6
7
8
Баллы
1
Задание 4
1) Рассмотрите изображения и заполните таблицу.
2
5
3
4
5
6
№
Название
изображения
Страна
Эпоха
1
2
6
Вид искусства
3
4
5
6
2) Какое из приведённых выше произведений Вам показалось наиболее
впечатляющим? Обоснуйте свой ответ.
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
Баллы
Задание 5
В XVIII в. М.В.Ломоносов составил сравнительную таблицу, в которой
попытался соотнести известные ему русские мифологические существа с
римскими.
1. Юпитер
2. Юнона
3. Нептун
4. Тритон
5. Венера
6. Купидо
7. Церера
А) Лада
Б) Леля
В) Царь Морской
Г) Перун
Д) Коляда
Е) Полудница
Ж) Чуда Морские
7
Соотнесите русских мифологических существ с римскими. Ответ занесите в
таблицу.
1. Юпитер
2. Юнона
3. Нептун
4. Тритон
5. Венера
6. Купидо
7. Церера
Баллы
Задание 6
П
Л
Ф
И
К
А
К
К
А
А
Р
Г
О
Н
А
Т
З
А
Ж
С
С
И
Ж
Й
Е
П
Л
Э
В
О
Т
Ю
Т
Л
И
И
П
А
Р
Р
И
Н
С
Ь
Н
М
О
З
М
В клетках квадрата написаны зашифрованные слова. Прочитать их можно
по ломаной линии, которая не должна пересекаться и не должна заходить на
какой-либо квадрат дважды.
1. Соберите зашифрованные слова и запишите их в таблицу.
8
2. Дайте им лаконичное пояснение, определение.
3. Запишите ОДИН яркий пример культурного наследия, который можно
соотнести с одним из отгаданных Вами слов.
4. Поясните свой выбор.
Заполните таблицу.
Зашифрованные слова
Определения
9
Пример культурного
наследия, пояснение
выбора
Баллы
10