Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДЕНА
Советом ИФМИП
________________Е.Ю. Булыгина
«______»______________ 20 __ г.
Обсуждена на заседании кафедры
теории языка и межкультурной коммуникации
Протокол № ____ от «___»________20 __г.
________________ Е.П. Таргонская
ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Ф.3.11 «Стилистика»
Направление 050300.62 Филологическое образование
Профиль: Русский язык и литература
Квалификация: Бакалавр филологического образования
(Русский язык и литература)
Составитель:
Ю.В.Фоменко, д-р филол. наук, профессор
Новосибирск 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
По учебному плану направления «Филологическое образование» курс
«Стилистика» читается в 7 семестре. В конце курса студенты сдают экзамен.
Курс «Стилистика русского языка» завершает лингвистическое образование
студента. Он замыкает длинный ряд дисциплин, входящих в курс «Современный русский
литературный язык».
Изучение стилистики предполагает обращение ко всем уровням языка: лексике,
фразеологии, морфологии и синтаксису, даже к фонетике и орфографии. Однако в центре
внимания всегда должны оставаться стилистические потенции языка.
В курсе стилистики студенты должны познакомиться не только с основными
стилями языка, но и с некоторыми, наиболее важными их разновидностями (стилями
научно-популярной лекции, ораторского выступления, рецензии, информационной
заметки, протокола, заявления, докладной и т.д.), а также с типами текстов
(повествованием, описанием, рассуждением). Значительная часть времени отводится на
написание и тщательный анализ сочинений на разные темы.
Объектом анализа в курсе стилистики является стилистическая окраска слов,
фразеологизмов, форм слов и синтаксических конструкций. Однако не следует упускать
из виду и эмоционально-оценочный компонент содержания слов и фразеологических
оборотов, особенно если учесть, что эмоционально-оценочная окраска единиц языка тесно
связана с их стилистической окраской. Как известно, эмоционально-оценочный и
стилистический компоненты языка часто обозначают общим термином коннотация.
Важным разделом стилистики является учение о качествах образцовой речи,
прежде всего о нормах (требованиях, принципах) стилистики и – соответственно – об
отступлениях от этих требований – о стилистических ошибках.
Целесообразно предлагать студентам 2-3 письменные работы творческого
характера (сочинение и словарик стилистических ошибок), а также стилистический
диктант.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса – содействовать овладению студентами основными понятиями
стилистики и соответствующими стилистическими умениями.
Задачи:
1) ознакомить студентов со стилистической системой современного русского
литературного языка, с его выразительными возможностями, с основными требованиями
(принципами) стилистики;
2) развить у студентов умения продуцировать и оценивать стилистически
разнообразные тексты (речевые произведения);
3) подготовить будущих учителей-словесников к преподаванию русского языка
вообще и стилистики – в частности;
4) повысить речевую культуру студента-филолога.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студенты должны овладеть основными понятиями и терминами стилистики,
умениями продуцировать стилистически разнообразные качественные тексты, находить и
устранять стилистические ошибки.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (СР)
Вид итогового контроля
Всего часов
56
28
16
12
28
экзамен
Семестры
7
7
7
7
7
Тематический план
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
Введение. Общая характеристика стиля. Формы речи и стили
языка. Стилистически окрашенные средства языка как
материальная база стилей. Стилистические синонимы.
Функциональный, экспрессивный и жанровый принципы
классификации стилей. Понятие стиля с позиций учения о
языке и речи. Определение стилистики.
Краткая характеристика функциональных стилей современного
русского языка.
Типы текстов. Как писать сочинение.
Качества образцовой речи. Стилистические нормы.
Типология речевых ошибок. Стилистические ошибки и их
разновидности.
ИТОГО
Л
2
ПЗ
2
СР
6
4
2
6
3
3
4
2
2
4
6
4
6
16
12
28
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Предмет и задачи стилистики. Стилистика как наука о стилях языка, о
стилистических качествах языковых единиц, о качествах образцовой речи.
Стилистика языка, стилистика речи и стилистика художественной литературы.
Общая, частная и индивидуальная стилистика. Идиостиль как проявление особенностей
языковой личности.
Место стилистики русского языка в кругу дисциплин лингвистического цикла.
Стилистика в школьном учебнике по русскому языку.
Значение стилистики в подготовке высококвалифицированного учителясловесника.
Стили как разновидности (варианты) языка, обслуживающие ту или иную сферу
общения. Функциональный, экспрессивный и жанровый принципы классификации
стилей.
Формы речи (речь устная и речь письменная) и стили языка.
Стилистически окрашенные средства языка, стилистические синонимы как
материальная база стилей.
Понятие стиля с позиций учения о языке и речи. Недопустимость выведения этого
понятия за пределы языка.
Характеристика функциональных стилей современного русского литературного
языка:
разговорно-бытового,
научно-технического,
официально-делового,
публицистического и литературно-художественного. Разговорно-литературный и
просторечно-фамильярный подстили разговорно-бытового стиля современного русского
литературного языка. Литературное
и внелитературное (городское) просторечие.
Недопустимость подмены понятия «книжная речь» понятием «литературная речь». О
лингвистическом статусе языка художественной литературы.
Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.
Как писать сочинение.
Стилистические ресурсы фонетики, лексики, морфологии и синтаксиса. (Материал
освещается в процессе характеристики функциональных стилей современного русского
литературного языка.)
Особенности русского литературного языка на современном этапе.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
Фоменко Ю.В. Культура речи. Стилистика. Риторика: учебное пособие / Ю. В.
Фоменко; науч. ред. В. А. Глухова; Новосиб. гос. пед. ин-т. - Новосибирск НГПУ, 2008.
- 182 с.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка: учебник для вузов по направлению
"Филологическое образование": доп. УМО вузов РФ / М. Н. Кожина, Л. Р. Дускаева, В.
А. Салимовский. - Москва: Флинта: Наука, 2008. - 464 с.
Дополнительная
Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика: Пособие для учителей. – М., 1978. – 256с.
Голуб И.Б. Стилистика русского языка: Учеб. пособие для вузов. – М., 2003. – 448с.
Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. – М., 1984. –
208с.
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка : учебное пособие для
вузов по специальностям "Русский язык и литература", "Журналистика" : доп. М-вом
высш. и сред. спец. образования СССР / Д. Э. Розенталь. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва :
Высшая школа, 1974. - 352 с.
Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура
речи: Учеб. пособие для вузов. – М., 2004. – 251с.
Стилистика и литературное редактирование: Учеб. для вузов/В.И.Максимов. – М.,
2004. – 651с.
Стилистика и литературное редактирование: Практикум: Учеб. пособие для вузов /
В.И.Максимов. – М., 2004. – 350с.
Фоменко Ю.В. Типы речевых ошибок : учебное пособие / Ю. В. Фоменко ;
Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 1994. - 60 с.
Электронные ресурсы
Фоменко Ю.В. Культура речи. Стилистика. Риторика: учебное пособие / Ю. В.
Фоменко; науч. ред. В. А. Глухова; Новосиб. гос. пед. ин-т. – Новосибирск: НГПУ,
2008.
–
182
с.
–
Библиогр.:
с.
172-180.
–
Режим
доступа:
http://lib.nspu.ru/file/library/95452/e5e578df84f3da2b.pdf.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка [Электронный ресурс]: учебник для вузов
по направлению "Филологическое образование": доп. УМО вузов РФ / М. Н. Кожина, Л.
Р. Дускаева, В. А. Салимовский. – Москва: Флинта: Наука, 2011. – 464 с. – Библиогр.: с.
451-463. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/83211/. – Доступна эл. версия.
ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-9765-0256-7 (Флинта). –
ISBN 978-5-02-034758-8 (Наука).
Богданова Л.И. Стилистика русского языка и культура речи [Электронный ресурс]:
лексикология для речевых действий : учебное пособие / Л. И. Богданова. – Москва:
Флинта, 2011. – 248 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/57882/. – Доступна
эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-9765-0912-2
(Флинта). – ISBN 978-5-02-037232-0 (Наука).
Итоговый и промежуточный контроль
Промежуточный контроль представляет собой выполнение студентами
домашних заданий к каждому занятию, подбор примеров, работа со словарями и т.п.
Итоговый контроль – экзамен по билетам, содержащим вопросы теоретического
и задания практического характера.
Вопросы к экзамену по стилистике русского языка
1. Что такое стилистика?
2. Что такое стиль языка? Охарактеризуйте функциональный, экспрессивный и жанровый
принципы классификации стилей.
3. Охарактеризуйте разговорно-бытовой стиль.
4. Охарактеризуйте публицистический стиль.
5. Охарактеризуйте научно-технический стиль.
6. Охарактеризуйте официально-деловой стиль.
7. Охарактеризуйте литературно-художественный стиль.
8. Охарактеризуйте литературное и внелитературное просторечие.
9. Охарактеризуйте правильность, логичность и точность речи.
10. Охарактеризуйте уместность, краткость и богатство речи.
11. Охарактеризуйте доступность, образность и благозвучие речи.
12. Охарактеризуйте своеобразие речи.
13. Расскажите о принципах классификации речевых ошибок.
14. Что такое лексическая ошибка?
15. Что такое морфологическая и синтаксическая ошибка?
16. Что такое стилистическая ошибка? Назовите и проиллюстируйте основные
разновидности стилистических ошибок.
17.Дайте критический анализ классификации речевых ошибок В.И. Капинос.
18. Что такое штамп, клише, фразеологизм?
19. Изложите содержание главы 6 «Канцелярит» в книге К.И.Чуковского «Живой как
жизнь».
20.Изложите содержание §99 «Стилистические ошибки в сложных предложениях» в книге
Д.Э. Розенталя «Практическая стилистика русского языка». К какому типу относятся
ошибки, выделенные Д.Э. Розенталем? Что понимает он под стилистической ошибкой?
21. Текст. Типы текстов. Как писать сочинение.
Методические рекомендации для преподавателя
Примерное распределение материала курса
Лекции
Введение. Общая характеристика стиля. Формы речи и стили языка.
Стилистически окрашенные средства языка как материальная база стилей.
Стилистические синонимы. Функциональный, экспрессивный и жанровый
принципы классификации стилей. Понятие стиля с позиций учения о языке и
речи. Определение стилистики
Краткая характеристика функциональных стилей современного русского
языка
Типы текстов. Как писать сочинение
Качества образцовой речи
Типология речевых ошибок. Стилистические ошибки и их разновидности
Практические занятия
Понятие стиля. Стилистически окрашенные средства языка. Стилистические
синонимы. Принципы классификации стилей.
Разговорно-бытовой стиль русского языка
Научно-технический стиль русского языка
Официально-деловой стиль русского языка
Публицистический стиль русского языка. Литературно-художественный
стиль русского языка
Качества образцовой речи. Стилистические ошибки и их разновидности
Дневное
обучение
2
4
3
3
4
Дневное
обучение
2
2
2
2
2
2
На практических занятиях по стилистике используются следующие типы заданий и
упражнений.
Определение стилистической принадлежности предложенного текста. Выделение
стилистически окрашенных средств языка.
Характеристика стиля с внеязыковой и языковой (лексической и грамматической)
точек зрения.
Работа над синонимами. Определение идеографических, стилистических и
смешанных синонимов. Подбор синонимов к предложенным словам. Конструирование
фраз из 8-10 слов и подбор максимального числа вариантов, различающихся лексическим
составом и стилистической окраской.
Наблюдения над писательской правкой.
Литературная правка отдельных фраз и текстов.
Анализ студенческих сочинений.
Анализ отрывков, подобранных студентами.
Конструирование текстов на заданную тему.
Написание заявлений, докладных, протоколов, доверенностей, автобиографий,
характеристик, адресов, мини-сочинений, небольших контрольных работ.
Сравнительный анализ текстов художественных произведений и студенческих
сочинений.
Сопоставительный анализ совершенных и слабых текстов.
Анализ устных и письменных объявлений, выступлений и текстов выступлений на
съездах и сессиях.
Анализ стилистических помет в словарях.
Анализ качеств образцовой речи (в сравнении с соответствующим материалом
Б.Н.Головина, М.Н.Кожиной, Е.А.Ножина, И.Б.Голуб).
Анализ типов речевых ошибок. Критика классификации речевых ошибок
В.И.Капинос. Стилистические ошибки и их разновидности.
Анализ студенческих словариков стилистических ошибок.
Изучение материалов книги К.И.Чуковского «Живой как жизнь».
О канцелярской болезни языка.
Штампы, клише и фразеологизмы.
На всех занятиях по стилистике должна звучать правильная, ясная и точная речь.
Ни одна речевая погрешность не должна оставаться незамеченной и неустраненной.
Методические указания для студентов
В течение семестра студенты должны написать сочинение и подготовить словарик
стилистических ошибок. Возможные темы сочинений:
«Чем привлекает меня профессия учителя», «Мой любимый учитель», «Какой должна
быть школа будущего», «Почему я пришел в педагогический университет», «Памятный
день моей жизни», «Что мне дал (чего не дал) университет» и др. Студент может
предложить и свою тему. Проверенные преподавателями сочинения, содержащие
ошибки, возвращаются студентам для доработки и затем проверяются повторно.
Составляя словарик стилистических ошибок, студенты подбирают по 5 примеров
на каждую разновидность стилистических ошибок (стилистические ошибки, связанные с
отступлением от принципов уместности, богатства, благозвучия и своеобразия).