Выступление для Эльвины

Учёные, писатели, видные общественные деятели и деятели культуры
признают, что современная устная и письменная речь повсеместно снижается и
огрубляется. Выдвигается даже идея создания специальной Красной книги души
человеческой – по образцу Красной книги природы. И немало страниц в этой книге,
несомненно, должны были бы занять обращения, которые являются частью речевого
этикета.
Объект исследования: повесть Гоголя «Тарас Бульба», материал анкетирования
учащихся школы №1 с. Бураево Бураевского района. (слайд)
Предмет исследования: обращения в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» и в нашей
речи. (слайд)
Научный руководитель: учитель русского языка и литературы Ахатова Айсылу
Маратовна.
Критерий эффективности исследовательской работы: в школьном курсе данной теме
уделяется мало времени, тем более, что внимание в основном останавливается на
формировании умения правильно выделять обращения в речи и на письме, отнюдь
не на их семантике или речевом употреблении. В ходе исследования обнаружили,
что обращения – это целое богатство, если только мы умеем правильно их
употреблять!
Актуальность нашей работы: проблема, поставленная в работе, актуальна, мало
исследована, но очень интересна для учащихся. Отсутствие каких-либо материалов
дает возможность совершенно самостоятельно исследовать текст, интерпретировать
и на основании этого делать соответствующие выводы.
Цель исследования: найти обращения в повести «Тарас Бульба», определить роль
обращений в тексте и в нашей речи. (слайд)
Данная цель обусловила необходимость решения следующих задач: (не читать,
показать на слайде)
-изучить теоретические сведения об обращениях, развить навыки работы со
справочным материалом
-научиться находить обращения в тексте художественного произведения и
определять, какие чувства говорящего передают обращения в повести «Тарас
Бульба», как они характеризуют говорящего и адресат;
-проанализировать обращения в нашей речи;
-повысить интерес к языку, расширить знания по теме «Обращение»;
Гипотеза: предположим, что уместное и правильное использование обращений в
речи сделает её ярче, выразительнее, эмоциональнее.
Практическая значимость состоит в том, что работа, как дополнительный
материал, может быть использована на уроках русского языка и литературы. Знание
правил овладения обращениями позволит обогатить нашу человеческую культуру,
сделать общение людей вежливым и доброжелательным.
Из толкового словаря С.И. Ожегова мы узнали, что обращение в грамматике слово или группа слов, которыми называют того, к кому адресована речь.
Поработав с энциклопедией и источниками Интернета, узнали, что обращение
имеет форму именительного падежа и произносится с особой, звательной
интонацией. Языковед Гольдин В.Е. пишет: «Обращение к собеседнику - это самая
употребляемая языковая единица, связанная с этикетными знаками. Обращение -
самый яркий этикетный знак. Ведь слово «этикет» в первоначальном французском
значении - «этикетка», «ярлык». Называя собеседника, мы как бы выбираем для него
наиболее подходящий к случаю ярлык». (слайд)
«Только людям примитивного склада мышления, плохо знающим историю
своего народа, равнодушным к богатствам языка, кажется, что чем проще, чем
однообразнее обращение, тем «демократичнее» общество. Ничего подобного!»
(В.Я. Канторович) (слайд)
«Даже назвав себя господами, мы остаемся товарищами по несчастью».
(Е.Тарасов) (слайд)
Мы можем согласиться с мнением Н.И. Формановской, которая в книге «Вы
сказали: "Здравствуйте!"» пишет: «Как на сложном музыкальном инструменте
играем мы, обращаясь к своим знакомым, друзьям, родственникам, сослуживцам,
прохожим. Мы включаем тот или иной регистр общения, выбираем ту или иную
тональность в многообразных условиях сложных речевых взаимодействий. И это
богатство
нюансов
обеспечивает
разнообразные
обращения,
формы
изменяющегося русского имени и варианты имен, среди них и такие
неповторимые, как имя-отчество. Поистине неисчерпаемы богатства русского
языка!».
В художественном произведении обращения используются ещё и затем, чтобы
характеризовать того, кто обращается с речью. Пешковский А.М. в книге «Русский
синтаксис в научном освещении» пишет, что основная функция обращения состоит
в том, чтобы, назвав собеседника (адресата речи), привлечь его внимание,
побудить к восприятию речи.
Читая повесть «Тарас Бульба», мы можем проследить, как автор помогает
нам глубже понять характер своего героя, вводя в его речь обращения.
В самом начале повести старый Тарас обращается к сыновьям: «А
поворотись-ка, сын!» «Ах, ты, сякой-такой сын!». Эти обращения выражают
чувство радости от встречи с сыновьями и гордости за них. Старший сын отвечает
на насмешку: «Не смейся, не смейся, батько!». Мы видим, что Тарас обращается
к сыновьям: «Ну, дети, теперь надобно спать», «Ну, пойдем, дети!»,
«Подойдите, дети, к матери: молитва материнская и на воде, и на земле
спасает», «А ну, дети, попробуйте догнать татарина». Несмотря на то, что
сыновья взрослые, он их называет детьми. Это свидетельствует о том, что Тарас
любит своих сыновей и для него они всегда дети. А дети, в свою очередь, уважают
отца: «Нечего, батько, вспоминать, что было».
Любит и мать своих детей, говоря: «Сыны мои, сыны мои милые! Что
будет с вами? Что ждет вас?», «Смотрите, добрые люди: одурел старый!»
Приехав на Сечь, Тарас знакомит своих сыновей с казаками, он гордится
ими: «Ну, сынки! Прежде всего, выпьем горилки», «Будьте здоровы, сынки: и
ты, Остап, и ты, Андрий!», «То-то, сынку», «Добре, сынку! Ей-богу, добре».
Эти одобрительные, ласковые слова, обращенные к сыновьям, выражают
безграничную любовь Тараса к детям, несмотря на то, что внешне он суров и
требователен. Далее, на протяжении всей повести, мы наблюдаем за обращениями
Тараса к сыновьям: «Ну, здорово, сынку! почеломкаемся!» «Добре, сынку!» Эти
1
слова Бульба повторяет каждый раз, когда доволен детьми, одобряет их поведение,
в особенности старшего, Остапа. К младшему он обращается: «А ты, бейбас, что
стоишь и руки опустил?», «Э, да ты мазунчик, как я вижу», «Не слушай,
сынку, матери…». Мы видим немного разное отношение к Остапу и Андрию.
Андрий, как считает автор, любимец матери, младший. Отправляясь с детьми в
Запорожскую Сечь, Тарас говорит: «Теперь благослови, мать, детей своих!» и
«Ну, пойдем, дети!» А мать произносит, глотая слезы: «Не забывайте, сынки,
мать вашу…» Эти теплые, ласковые слова выражают безграничную любовь
родителей к своим детям, заботу и нежность.
По приезде в Сечь Тарас здоровается с товарищами, помня их по
именам: «Здравствуй, Козолуп!», «Здорово, Кирдяга!», «Здорово, Густый!», «Ты
как сюда зашел, Долото?», «Думал ли я тебя видеть, Ремень?», «А, это ты,
Печерица?». Такие обращения говорят о том, что Тарас уважает людей, подоброму относится к ним, помнит их. Об этом же свидетельствуют обращения
Тараса ко всем запорожцам: «Позвольте, панове запорожцы, речь держать!»,
«Казаки, казаки…», На протяжении всей повести автор показывает, что друг к
другу запорожцы также обращаются: «Панове, паны, паны-братья» «хлопцы»,
«товарищи». Ведь они живут одной семьей, делают единое дело, сражаются,
отстаивая Родину и свою честь.
Перед походом Остап и Андрий думают о матери: «Прощай, наша мать! …
Пусть же тебя хранит бог от всякого несчастья». Это подтверждает мысль, что
дети очень любят свою мать. Подбадривая младшего Андрия, Тарас говорит:
«Терпи, казак, атаманом будешь!».
К Тарасу уважительно обращаются люди: «Пан», «любезный пан»,
«полковник!», «А разве ты позабыл, бравый полковник!», «Спасибо тебе,
батько», «Есть, батько, порох в пороховницах!», «Беда, атаман, окрепли
ляхи!». А когда ему сообщили о предательстве Андрия, он выкрикивал: «Врешь,
свиное ухо», «Врешь, чертов жид», «Ты путаешь, собака». Тарас не желает
верить в непорядочность сына, поэтому грубо обрывает человека: «Врешь, чертов
Иуда», «Врешь, собака», «Я тебя убью, сатана». Можно представить, что
чувствовал старый Тарас, когда увидел Остапа на эшафоте, но тем не менее он
несколько раз произнес: «Добре, сынку, добре!». И услышал слова Остапа:
«Батько, где ты? Слышишь ли ты?». Какие любовь, тревога, страдания звучат в
этих обращениях друг к другу двух главных героев!
Итак, из всего сказанного можно сделать вывод, что обращения позволяют
ярче выразить чувства любви, уважения, ласки, тревоги, ненависти. С помощью
обращений мы можем понять, как относятся герои повести друг к другу. Если бы
обращения нужны были нам только для того, чтобы было ясно, с кем мы говорим,
в каждом тексте достаточно было бы всего одного обращения. Герои должны
выражать свое отношение к адресату текста, напоминать ему об этом отношении в
наиболее важные моменты речи.
В нашей речи обращения используются для нескольких целей. Во-первых,
они выделяют адресата речи, и это очень важное их применение. Ведь речи,
никому не адресованной, не бывает, и указывать адресата речи просто необходимо.
2
Во-вторых, обращения имеют этикетное значение. Они предлагают адресатам
общаться в определенном тоне, соблюдая определенные отношения. Среди
учащихся 6-7 классов было проведено анкетирование: как обращаются к детям их
родители? Обработка результатов показало: 2% (солнышко), 3% (матурым), 44%
(кызым, уңган кызым, улым, улыкаем), 19% с уменьшительно-ласкательным
суффиксом:(Иришка, Гузелька, Эльвиночка), 12% по имени, 5% (йөрәгем, йөрәк
маем), 3% (алтыным), 9% (бәбчегем, бәбекәем, балакаем), 3%(алтыным, акыллым).
(слайд) А сами дети? С помощью обращений «эни, эти, энием, этием»(68%)
выражается любовь, забота к родителям, мало теперь таких обращений, как «эткэй,
энкэй»(4%), (30%) учащихся обращается по-русски «мам, пап». (слайд).
Данные опроса также показали, что родители, разговаривая с детьми,
употребляют в роли обращения наименования разных зверушек: птичка, рыбка,
зайка, крокодильчик.
Как обращаются к детям их друзья, одноклассники? Обработка результатов
показало: по кличке 32%, по имени 35%, с уменьшительно-ласкательным
суффиксом 12%, по фамилии 8%, не ответили 9%, редко со словами «идиот»,
«дурак», «лох» и т.д. 4% (слайд). Как беден язык школьников! Главная роль в деле
сохранения русского языка принадлежит самому человеку. Для того чтобы
состояние языка не вызывало тревоги, каждый человек должен постоянно думать
над тем, что он говорит. Никакие комиссии и федеральные программы ничего не
изменят, если сами люди не начнут уважать русский язык, чувствовать свою
ответственность за каждое сказанное слово, вдумываться в смысл своих слов.
С появлением мобильной и сотовой связи, социальных сетей, скайпа и
других средств общения люди перестали писать письма. Изучая тему
«Обращения», мы нашли письма Н.В.Гоголя. Гоголь гениален во всем. Какой
задушевностью, проникновенностью веет от его обращений, каким человеческим
теплом они согреты. В нашей речи нет таких обращений. Было бы полезно изучить
эти письма учащимся нашей школы. Обращения в его речи: милостивый государь,
ваше высокородие, добрейший Николай Алексеевич, мой серенький песик, птица
моя, моя радость, мой милый, душа моя, милый друг, дорогие родители, мои
горячо любимые родители, друг любезный, добрый слушатель, почтенный друг и
т.д. При чтении предложений с обращениями чувствуется авторское настроение,
состояние души. Из этих же обращений улавливается почтение и уважение,
подлинная любовь и дружба, забота и внимание.
В большинстве стран традиционные, общепринятые обращения передаются
из поколения в поколение и сохраняются неизменными в течение веков, например:
в Польше – пан и пани, в Италии – синьор, синьора, во Франции – мадам, месье и
т.п. Есть ли традиционные обращения в нашей стране? Понаблюдаем: в некоторых
профессиях есть своя система обращений, например, в медицине: доктор, сестра,
няня; существует ряд обращений к женщинам и мужчинам: женщина, девушка;
молодой человек, парень, мужчина и т.д., но общепринятой, всеми признанной
системы обращений в русском языке нет. Часто используется безличная форма
обращения, например: «Простите, этот сыр свежий?», «Скажите, пожалуйста, как
пройти на улицу Льва Толстого?». Если прислушаться к разговору на улице, то
3
чаще всего вместо обращений звучит просьба-вопрос, например, «скажите,
пожалуйста, который час?» 80% опрошенных старшеклассников так именно и
обращаются. В 80-е годы в «Литературной газете» была напечатана юмореска
В.Резниченко «Несуществующее существительное», в которой автор рассказывал о
том, какие мытарства он перенес, покупая в магазине зубную щетку. Дело в том,
что продавщица не откликалась ни на одно обращение. Он называл ее «девушка»,
«женщина», «мадам», «сударыня», «хозяйка», «гражданка», «товарищ продавец»,
«мамочка», «мамаша», но она так и не откликнулась.
Итак, в русском языке отсутствуют единообразные обращения к женщине и
мужчине. Мы попытались выяснить мнение старшеклассников, нужно ли вообще
вводить общеупотребительные обращения? 81 % опрошенных категорически
против. Причины разные: каждый человек решает сам, как ему обращаться. 19%
считают необходимым ввести обращения, так как не надо будет задумываться, как
обращаться к незнакомому, не обидев его. 41% считает, что не важно, как к ним
обращаются, главное, чтобы вежливо, с уважением. 22% предпочли «молодой
человек, девушка, парень».17,5% устраивает, если, обращаясь к ним, просто
скажут: «Извините, пожалуйста» 6% считает, что обращение должно быть по
возрасту, 8% затруднились с ответом. (слайд)
Работая над данной темой, повысили интерес к языку, расширили знания по
теме «Обращение»; развили
навыки работы со справочным материалом;
определили, какую роль играют обращения в тексте и в нашей речи.
(не читать, слайд) Обращения:
1.Выражают чувства уважения, ласки, любви, ненависти, безразличия;
2.Помогают лучше передать чувства и эмоции;
3.Служат средством установления взаимоотношений между людьми
Важно через обращения уметь выражать своё отношение к адресату,
выполнять правила использования современных обращений, уметь наслаждаться
богатыми оттенками личностного общения.
Считаем, что в школьном курсе следует больше внимания уделять правилам
овладения этикетными средствами русской речи. Это позволит обогатить нашу
человеческую культуру, сделать общение людей вежливым и доброжелательным.
Н.В. Гоголь в повести «Тарас Бульба» с помощью таких систем
конструирования, как обращения, ярче раскрыл внутренний мир человека, смог
передать самые тонкие оттенки чувств своих героев.
4