Творчество Н.Н.Носова

Тема: творчество Н. Носова.
Рассказы: «Фантазеры», «Огородники», «Замазка», «Мишкина каша»,
«Огурцы».
Цели урока:
1. Познакомить с творчеством Н. Носова.
2. Развитие умений и навыков самостоятельного чтения
художественных книг.
3. Расширить литературный кругозор учащихся.
4. Воспитывать в детях нравственные качества, как честность
любознательность, воспитанность культура поведения.
Литература:
1. «Книга - выручалочка», Москва, Новая школа, 1995 год.
2. Внеклассное чтение в 3 классе. Издательство «Просвещение»
1983 год, «Произведения Н. Носова».
Ход урока.
Фаза 1 «Вызов интереса».
1.Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством Н. Носова. Он написал
много рассказов для детей, которые вы уже прочитали.
Какие рассказы его вы знаете?
С творчеством Н. Носова ознакомит нас Перепелкин К. «Об авторе»
ОБ АВТОРЕ
Волшебники, как известно, бывают разные: добрые и злые. Николай
Николаевич Носов (1908—1976) был волшебником потому, что владел
таинственным «золотым ключиком» к сердцам миллионов маленьких
граждан нашей страны и всей планеты: книги его переведены на десятки языков мира, они совершили путешествие по всем континентам. И он был не
просто добрым волшебником, а, я бы сказал, добрейшим. Да ещё и весёлым!
Как все настоящие волшебники, Н. Носов был редкостным фантазёром: как
раз его фантазия и подарила всем нам знаменитого Незнайку со всеми
увлекательнейшими его путешествиями и в кругу друзей, и в Солнечном
городе, и на Луне.
Произведения про Незнайку столь значительны и поучительны (хотя в них
нет и намёка на унылые назидания!), что они были удостоены
Государственной премии РСФСР имени Н. К. Крупской.
Но творческая дорога Николая Николаевича началась не с Незнайки...
Сперва появились рассказы для детей. Один из них назывался «Ступеньки».
Потом были написаны повести «Весёлая семейка», «Дневник Коли
Синицына». Государственной премией СССР была отмечена повесть «Витя
Малеев в школе и дома».
Говорят, что грядущее юного человека, его будущие «взрослые» годы во
многом зависят от того, какие книги он прочитал, в детстве, с какими
литературными героями сдружился. Тот, кто сдружился с книгами Николая
Николаевича Носова, станет Человеком с заглавной буквы — отважным,
жизнерадостным, беззаветно любящим нашу Родину. Спасибо за это
замечательному художнику слова, добрейшему волшебнику и другу детей!
Фаза 2. «Восприятие».
2.
 С одним из произведений знакомит Астраханцев Ал. Он называется
«Огурцы».
 Вопросы к рассказу:
Что украли Котька и Павлик?
О чем сказала мама?
Отнес ли Котька огурцы, и было ли ему страшно?
Фаза 3. «Осмысление».
 Вы нарисовали к этому рассказу рисунок. Что вы нарисовали, что
хотели показать?
 Подбери пословицы к рассказу.
Пословицы:
1. Кто идет , того страх не берет.
2. Жизнь дана на добрые дела.
3. Береги платье снову, а честь смолоду.
4. Чужой беде не смейся.
5. Красивый тот, кто красиво поступает.
6. Лучше горькая правда чем сладкая ложь.
7. Делу время, а потехе – час.
3.С произведением «Фантазеры» ознакомит нас Перепелкин К.
 Рассказывает содержание произведения «Фантазеры».
 Вопросы к рассказу:
1. Кто из ребят фантазировал, а кто врал?
2. Как успокоили девочку Иру и чем успокоили её
Стасик и Мишутка?
3. Что они нарисовали?
4. подбери пословицу?
4. С произведением «Клякса» знакомит Астраханцев Ал.
 Вопросы к рассказу:
1. Что любил делать Федя?
2. О чем сказала учительница?
3. Почему испугался Федя и что он перестал делать?
 Вы нарисовали к этому рассказу рисунок. Что вы нарисовали, что
хотели показать?
5. Мы прослушали выступления детей о героях Н. Носова. Какие они?
(правдивые, смешные, забавные, хорошие, смелые)
6. В разных рассказах вам могут встретиться одни и те же герои. Кто они,
назовите эти произведения?
7. Слово учителя: В веселых рассказах Н. Носова изображены обычные
ребята, которым чаще всего недостает жизненного опыта, а иногда и умения
видеть себя со стороны очень важного для каждого человека, который не
только хочет быть хорошим, но и старается стать таким (Мишка), силы воли,
сообразительности, понимания, как надо поступать и находить правильный
выход из создавшегося положения (Костя из рассказов «Мишкина каша»,
«Дружок», «телефон».
Фаза IV. «Реализация».
8. Инсценировка по рассказу «Замазка». Подберите пословицу.
9. Проверим ваши знания по тесту.
Тесты по рассказам Н. Носова.
Телефон.
1. Что хотели купить в магазине Мишка и его друг Коля?
А) лампу; б) конструктор; в) машинку; г) телефон.
2. Какое решение приняли мальчики, чтобы купить нужную им вещь?
А) попросить деньги у родителей; б) копить деньги;
в) украсть деньги у родителей; г) не есть и не пить – экономить
3. Кого к телефонной трубке приставил жужжать Миша?
А) муху; б) шмеля; в) стрекозу; г) жука
4. Как придумали переговариваться мальчики после того, как Мишка
сломал свой телефон?
А) выучили латинский алфавит; б) придумали свой язык;
в) кукарекали г) выучили азбуку Морзе
5. Что сделал из телефона Мишка?
А) настольную лампу; б) электрический звонок;
в) бенгальские огоньки; г) лопатку
Замазка.
1. Что отковыряли от окна Костя и Шурик?
А) пластилин; б) краску; в) замазку; г) клей.
2. Куда пошли мальчики после того, как напроказничали?
А) в зоопарк; б) в цирк; в) в кино; г) в парк.
3. С чем перепутал замазку Костя?
А) с мороженым; б) с конфетой; в) с пирожным; г) с пряником.
4. За чем полезли под стулья Костя и Шурик в кинотеатре?
А) за ключом; б) за замазкой; в) за пряником; г) за шляпой.
5. Кто сел на замазку, лежавшую на стуле?
А) мужчина; б) младенец; в) бабушка; г) Шурик.
Огурцы.
1. Что украли на колхозном огороде Павлик и Котька?
А) капусту; б) помидоры; в) огурцы; г) свеклу.
2. Что мама сказала Котьке сделать с крадеными овощами?
А) приготовить салат; б) угостить Павлика;
в) отнести обратно; г) выкинуть.
3. Куда хотел поначалу выкинуть овощи Котька?
А) в мусорный бак; б) в речку; в) в колодец; г) в канаву.
4. Как отреагировал сторож, узнав, что именно Котька украл огурцы?
А) заявил в милицию; б) не пустил домой;
в) пояснил, что это неправильно; г) накричал.
5. Сколько огурцов съел по дороге к колхозному огороду Котька?
А) десять; б) все; в) два; г) один.
Фантазёры.
1. О чём разговаривали, сидя на скамейке, Мишутка и Стасик?
А) кто сильнее; б) кто умнее; в) кто переврёт; г) кто красивее
2. Кто «откусил» голову Мишутке?
А) собака; б) акула; в) волк; г) кит.
3. Кто съел Стасика в Африке?
А) антилопа; б) тигр; в) лев; г) крокодил.
4. Куда летал Стасик?
А) на Марс; б) на Меркурий; в)на Луну; г) на Солнце.
5. Что без разрешения съел Игорь?
А) торт; б) варенье; в) мёд; г) мороженое.
10. Кроссворд.
1.
2.
3.
4.
5.
1. Главный герой сказки, который жил в цветочном городе?
2. Как называется рассказ, где главные герои Котька и Павлик?
3. Увидел он старушку, подпустил ближе – как бабахнет из пистолета.
Как звали этого мальчика?
4. Ребята всю ночь копали участок. Как называется этот рассказ?
5. Под шляпой был кот. Как его звали?
Из первых букв по вертикали прочитайте слово. Что получилось? Кто он
такой?
11.Какие положительные качества можно перенять у героев, а какие нельзя?
V. «Творческая лаборатория»
Напишите собственный рассказ, подобный прочитанным.