«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель МО Заместитель директора

«СОГЛАСОВАНО»
Руководитель МО
______/Н.А. Артамонова/
Протокол № _______от
«___»__________2014г
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора
по УР МБОУ«Школа 53»
_______/А.С.Федотова/
«___»__________2014г
«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель
МБОУ «Школа 53»
_________/М.К.Каюмов/
Приказ № __________от
«___»__________2014г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Школа №53».
Масленникова Людмила Ивановна, 1 категория
по химии, 10 класс.
Количество часов: 2 часа в неделю.
Контрольных работ: 4
Планирование составлено на основе Федерального образовательного
стандарта.
Учебник: «Химия» 10 класс, авт. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман,
Москва, «Просвещение»,2008.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _______от
«___»__________2014г
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
-федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования,
-примерной программы основного общего образования по химии,
-федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования
Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год,
-с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с
содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта
основного общего образования,
-базисного учебного плана.
Цели и задачи программы
Основными проблемами химии является изучение состава и строения веществ,
зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами,
исследование закономерностей химических превращений и пути управления ими в целях
получения веществ, материалов.
Изучение химии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира,
важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различным
источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного
общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и
окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ
и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач
в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение химии в 10 классах
отводится не более 35 учебных недель (2 часа в неделю).
Тематическое планирование курса химии 10 класса
Название темы
1. Повторение
Количество
Контрольные
Практические
часов
работа
работы
1
1
1 час
материала по курсу химии- 9
2. Теория строения
органических веществ
3. Предельные углеводороды
4 часа
10 часов
( Алканы, циклоалканы )
4. Непредельные
7 часов
углеводороды ( алкены,
алкадиены, алкины )
5. Ароматические
1
4 часа
углеводороды (арены)
6. Природные источники
4 часа
углеводородов
1
7. Спирты и фенолы
6 часов
8. Альдегиды и кетоны
3 часа
9. Карбоновые кислоты
9 часов
10. Сложные эфиры и жиры
3 часа
11. Углеводы
6 часов
12. Амины и аминокислоты
4 часа
13. Белки
3 часа
14. Синтетические полимеры
3 часа
Резервное время. Решение
3 часа
1
2
1
1
1
тестовых заданий ЕГЭ
Итого
70 часов
4
6
Сроки
Содержание программы
1. Повторение материала по курсу химии 9 класса (1 час)
Т е м а 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ (4 часа)
Органическая химия, взаимосвязь органических и неорганических веществ;
Основные положения теории химического строения органических веществ А. М. Бутлерова. Значение теории химического строения органических соединений.
Изомерия. Изомеры. Электронная природа химических связей в органических
соединениях. Способы разрыва связей в молекулах органических веществ. Электрофилы.
Нуклеофилы.
Демонстрации:
1. Образцы органических веществ.
2. Шаростержневые модели молекул.
Т е м а 3. ПРЕДЕЛЬНЫЕ УГЛЕВОДОРОДЫ
(10 часов)
Гомологический ряд предельных углеводородов (алканы).
Электронное и пространственное строение алканов. Гомологический ряд, номенклатура и
изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакции замещения. Получение и
применение алканов.
Циклоаклаканы. Строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе.
Физические и химические свойства.
Демонстрации:
1. Модели молекул.
2.Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях: пропан-бутановая смесь для
зажигалок, бензин, парафин.
Лабораторные опыты. Изготовление шаростержневых моделей
молекул углеводородов и их галогенопроизводных.
Практическая работа.
Качественное определение углерода, водорода и хлора в
органических веществах.
Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по
массе (объему) продуктов сгорания.
Тема 4. НЕПРЕДЕЛЬНЫЕ УГЛЕВОДОРОДЫ
(7 часов)
Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологический ряд.
Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, трансизомерия. Химические свойства: реакции присоединения, окисления и полимеризации.
Правило Марковникова. Получение и применение алкенов.
Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.
Алкины. Электронное и пространственное строение молекулы ацетилена. Гомологи и
изомеры. Номенклатура . Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения.
Получение. Применение.
Демонстрации:
1Модели молекул.
3.Горение этилена.
4.Взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия.
5.Коллекция каучуков и образцов резины.
6.Получение ацетилена карбидным способом.
7.Горение ацетилена.
8.Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия.
Практическая работа: Получение этилена и опыты с ним.
Т е м а 5 . АРОМАТИЧЕСКИЕ УГЛЕВОДОРОДЫ
(4 часа)
Арены. Электронное и пространственное строение
бензола. Изомерия и
номенклатура.
Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола.
Особенности химических свойств гомологов бензола на примере толуола. Генетическая
связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.
Демонстрации:
1. Бензол как растворитель, горение бензола.
2. Отношение бензола к бромной воде и перманганату калия.
Тема 6. ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ УГЛЕВОДОРОДОВ
И ИХ ПЕРЕРАБОТКА
(4 часа)
Природный газ. Попутные нефтяные газ. Нефть и нефтепродукты. Физические
свойства. Способы переработки нефти. Перегонка. Крекинг термический м
каталитический. Коксохимическое производство.
Демонстрации: Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки.
Тема 7. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ.
СПИРТЫ И ФЕНОЛЫ
(6 часов)
Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа.
Водородная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и
применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека. Генетическая
связь одноатомных предельных спиртов с углеводородами.
Многоатомные спирты. Этиленгликоль и глицерин. Свойства, применение.
Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере
молекулы фенола. Свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений. Применение
фенола.
Демонстрации:
1. Горение этанола.
2. Взаимодействие этанола с натрием.
3. Качественная реакция на одноатомные спирты на примере этанола.
4. Гигроскопические свойства глицерина.
5. Качественная реакция на фенол.
6. Растворимость фенола в воде при нагревании.
7.Компакт-диск «Сложные химические соединения в повседневной жизни».
8.Видеофильм «Органическая химия. Ч. 3 и 4».
Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из
реагирующих веществ дано в избытке.
Тема 8, 9. АЛЬДЕГИДЫ, КЕТОНЫ И КАРБОНОВЫЕ КИСЛОТЫ
(12 часов)
Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Функциональная группа.
Изомерия и номенклатура. Свойства альдегидов. Ацетальдегид и формальдегид:
получение и применение. Ацетон – представитель кетонов. Строение молекулы.
Применение.
Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул.
Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот.
Реакция этерификации. Получение карбоновых кислот и применение.
Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах. Генетическая связь
карбоновых кислот с другими классами огранических соединений.
Демонстрации:
1. Качественные реакции на альдегиды на примере уксусного альдегида (реакции «серебряного» и «медного» зеркала).
2. Общие свойства кислот (взаимодействие с индикатором, с активным металлом, раствором щёлочи, с раствором соли, образованной более слабой кислотой).
Практические работы: Получение и свойства карбоновых кислот. Решение
экспериментальных задач на распознавание органических веществ.
Тема 10. СЛОЖНЫЕ ЭФИРЫ.
ЖИРЫ
(3 часа)
Сложные эфиры: свойства, получение, применение. Жиры. Строение жиров. Жиры
в природе. Свойства. Применение.
Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.
Лабораторные опыты. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера,
омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств. Знакомство
с образцами моющих средств. Изучение их состава и инструкций по применению.
Тема 11. УГЛЕВОДЫ
(6 часов)
Глюкоза. Строение молекулы. Оптическая (зеркальная) изомерия. Фруктоза –
изомер глюкозы. Свойства глюкозы. Применение.
Сахароза. Строение молекулы. Свойства, применение.
Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Реакции
поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение в природе.
Применение. Ацетатное волокно.
Лабораторные опыты: Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие
глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра (I). Взаимодействие сахарозы с
гидроксидом кальция.
Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала.
Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.
Практическая работа: Решение экспериментальных задач на распознавание
органических веществ.
Т е м а 12, 13 АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ
(7 часов)
Амины. Строение, свойства (в сравнении с аммиаком), гомологический ряд
предельных аминов (анилин), изомерия, номенклатура.
Аминокислоты. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия, строение, свойства.
Белки. Структуры белков, пептидная связь. Гидролиз белков, денатурация, цветные
реакции. Применение азотсодержащих соединений, биологическая роль белков.
Демонстрации:
1. Некоторые свойства аминокислот.
2. Растворение, осаждение белка, денатурация.
3. Видеофильм «Органическая химия. Ч. 5».
4. Компакт-диск «Сложные химические соединения в повседневной жизни».
Л а б о р а т о р н ы й о п ы т : цветные реакции на белок.
Т е м а 14. ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ
(3 часов)
Общие понятия (мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации).
Реакции полимеризации и поликонденсации. Пластмассы, каучуки, волокна.
Демонстрации:
1. Коллекция «Волокна».
2. Коллекция «Пластмассы».
3. Коллекция «Каучуки».
Практическая работа: Распознавание пластмасс и волокон.
Резерв- 3 часа.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,
молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы,
химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль,
молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения,
растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и
восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость
химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, изомерия,
гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический закон;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения
органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная,
азотная, и уксусная кислота; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен,
ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки,
искусственные и синтетические волокна, каучук, пластмассы;
уметь
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической
связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических
соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам
органических соединений;
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе
Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов
неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных
органических соединений;
объяснить: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической
связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и
положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и
органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
-определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и
оценки их последствий;
-экологически грамотного поведения в окружающей среде;
-оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и
другие живые организмы;
-безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
-приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
-критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных
источников;
-понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету.
Учебно-методический комплект:
1. Рудзитис, Г.Е. Химия: учебник для 10 класса общеобразоват.учреждений/ Г.Е.
Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 192 с.: ил.
2. Химия. 8-11 классы: развернутое тематическое планирование по учебникам Г.Е.
Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана (базовый уровень) / авт.-сост. Л.М. Брейгер, А.Е.
Баженова. – Изд. 2-е испр. – Волгоград: Учитель, 2010. – 71 с.
3. Горковенко. М.Ю. Поурочные разработки по химии: 10 класс. – М.: ВАКО, 2008. –
320 с.
Учебно-тематическое планирование уроков химии
в 10 классе.
№ п.п
Содержание учебного материала
1.
1
2.
2
3
4
5
3.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
4.
16
17
18
19
20
21
22
5.
23
24
25
Повторение материала по курсу химии-9 (1 час)
Периодический закон и система химических элементов
Д.И. Менделеева. Строение атома. Химическая связь.
Теоретические основы органической химии (4 часа)
Предмет органической химии. Основные положения
теории химического строения органических веществ
Изомерия. Значение ТСОВ
Электронная природа химических связей в органических
соединениях
Классификация органических соединений
Углеводороды
Предельные углеводороды (10 часов)
Электронное и пространственное строение алканов.
Гомологи и изомеры алканов
Номенклатура алканов
Физические и химические свойства алканов
Получение и применение алканов
Циклоалканы
Решение задач на нахождение молекулярной формулы
газообразного углеводорода
Решение задач
Контрольная работа №1
Повторение и обобщение материала по темам № 2,3
Практическая работа №1 Качественное определение
углерода, водорода, хлора в органических веществах
Непредельные углеводороды (7 часов)
Электронное и пространственное строение алкенов.
Гомология и изомерия алкенов
Физические и химические свойства алкенов
Способы получения алкенов. Применение алкенов
Практическая работа № 2. Получение этилена и изучение
его свойств
Понятие о диеновых углеводородах. Природный каучук
Ацетилен н его гомологи
Получение и применение ацетилена
Ароматические углеводороды(4 часа)
Строение бензола. Изомерия и номенклатура
Физические и химические свойства аренов. Получение.
Применение.
Гомологи бензола.
Дата
(план)
Дата
(факт)
26
6.
27
28
29
30
7.
31
32
33
34
35
36
8.
37
38
39
9.
40
41
42
43
44
45
46
47
48
10.
49
50
51
11.
52
Генетическая связь ароматических углеводородов с
другими классами углеводородов
Природные источники углеводородов (4 часа)
Природный и попутный нефтяные газы, их состав и
использование
Нефть и нефтепродукты. Способы переработки
нефтепродуктов
Коксохимическое производство. Повторение и обобщение
по темам №4-6
Контрольная работа № 2
Кислородосодержащие органические соединения
Спирты и фенолы (6 часов)
Одноатомные предельные спирты. Строение молекул,
изомерия и номенклатура
Физические свойства спиртов. Физиологическое действие
спиртов на организм человека
Химические свойства предельных одноатомных спиртов
Получение спиртов. Применение
Многоатомные спирты. Глицерин, этиленгликоль.
Свойства, применение
Строение, свойства и применение фенола
Альдегиды и кетоны (3 часа)
Альдегиды. Строение, изомерия, номенклатура
Свойства альдегидов. Получение и применение
Ацетон – представитель кетонов. Строение, применение
Карбоновые кислоты (9 часов)
Одноосновные предельные карбоновые кислоты.
Строение, изомерия, номенклатура
Свойства карбоновых кислот
Получение и применение карбоновых кислот. Высшие
карбоновые кислоты
Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах
Генетическая связь карбоновых кислот с другими
классами органических соединений
Практическая работа № 3 Получение и свойства
карбоновых кислот
Практическая работа № 4 Решение экспериментальных
задач на распознавание органических веществ
Обобщение и повторение изученного материала по темам
№ 7-9
Контрольная работа № 3
Сложные эфиры. Жиры (3 часа)
Строение и свойства сложных эфиров, их применение
Жиры, их строение, свойства и применение
Мыло. Понятие о СМС
Углеводы (6 часов)
Глюкоза. Строение молекулы. Изомерия. Физические
свойства и нахождение в природе
Химические свойства глюкозы. Применение
Сахароза. Свойства, применение
Крахмал, строение, химические свойства, применение
Целлюлоза, строение и химические свойства. Применение
целлюлозы. Ацетатное волокно
57
Практическая работа № 5. Решение экспериментальных
задач на получение и распознавание органических
веществ
Азотсодержащие органические соединения
12.
Амины и аминокислоты (4 часа)
58
Амины. Строение и свойства аминов предельного ряда
59
Анилин – представитель ароматических аминов
60
Аминокислоты, их строение, изомерия и свойства
61
Генетическая связь аминокислот с другими классами
органических соединений
13.
Белки (3 часа)
62
Белки – природные полимеры. Состав и строение белков,
превращение белков в организме
63
Свойства белков. Понятие об азотсодержащих
гетероциклических соединениях. Нуклеиновые кислоты
64
Контрольная работа № 4
Высокомолекулярные соединения
14.
Синтетические полимеры (3часа)
65
Понятие о ВМС. Классификация пластмасс. Полиэтилен.
Полипропилен. Синтетические каучуки
66
Синтетические волокна. Капрон. Лавсан
67
Практическая работа № 6. Распознавание пластмасс и
волокон
Резервное время- 3часа
53
54
55
56