Разработка урока биологии (пропедевтический курс

Разработка урока биологии (пропедевтический курс углубленного
изучения биологии)
Учитель: Шипилова Елена Алексеевна
Класс: 7
Тема урока: Речной рак- представитель класса ракообразных. Среда
обитания, внешнее строение.
Кол-во часов: 1
Тип урока: Урок изучения новых знаний
Цели урока:
1.Дать представление о членистоногих как об одной из наиболее
организованной группе беспозвононочных животных, об их классификации.
Раскрыть особенности внешнего строения ракообразных в связи со средой
обитания
2.Продолжить формирование умений работать с биологическими объектами
при выполнении лабораторной работы, делать выводы, вытекающие из
лабораторных наблюдений.
3.Прививать любовь к природе, понимание необходимости ее охраны.
.
План урока: I. Изучение нового материала (37 мин)
II. Закрепление (5мин)
III. Домашнее задание. Подведение итогов урока (3мин)
Методы обучения: По источнику знаний - словесные, наглядные,
практические. По логике изложения - индуктивные. По способу мышления
учащихся – репродуктивные, проблемно-поисковые. По способу управления
деятельностью учащихся – работа под руководством преподавателя.
Средства обучения: Коллекции членистоногих. Коллекция «Речной рак».
Таблицы по зоологии. Аппликация «Классификация животных».
Интерактивная доска.
Формы работы: Индивидуальная, парная. Фронтальная.
Ход урока
1. Изучение нового материала.
А. « Мозговая атака»: что мы знаем о членистоногих, о чем говорит название
этой группы животных? На основе ответов заполняется 1 графа таблицы
(учитель пишет на интерактивной доске, а ученики в тетради).
Тип членистоногие.
Что мы знаем о членистоногих?
Морфофизиологическая
характеристика членистоногих.
1
1Наличие эластичной прочной
2
хитиновой кутикулы
2Сегментированное тело делится на
отделы
3.Членистые конечности
4.Классы: ракообразные,
паукообразные, насекомые,
многоножки.
После обсуждения информации о членистоногих с использованием таблиц и
коллекций, учитель открывает вторую половину таблицы, закрытую
«шторкой». Учащиеся заполняют таблицу в тетрадях.
Б. «Мозговая атака»: что мы знаем о ракообразных? На основе ответов
учащихся заполняется 1 графа таблицы (на интерактивной доске и в
тетрадях). После беседы с учащимися с использованием таблиц, коллекций
учитель открывает вторую половин таблицы, закрытую (шторкой). Учащиеся
переносят таблицу в тетрадь.
Класс ракообразные
Что мы знаем о ракообразных?
Морфофизиологическая
характеристика класса ракообразных.
1.Строение тела
1. Головогрудь и брюшко.
2.Покров тела
2.Прочная хитиновая кутикула,
пропитанная солями кальция, железа,
кремния.
3.Органы головы
3.На голове видоизмененные
конечности: антеннулы, антенны,
мандибулы (верхние челюсти), 2 пары
максилл(нижние челюсти).
4.Строение конечностей
4.Множество членистых конечностей,
мультифункциональных.
5.Среда обитания
5,6.Донные или планктонные жители
6.Образ жизни
всех типов водоемов. Около 40 тысяч
видов.
В. Выполнение лабораторной работы по инструктивной карте.
Лабораторная работа.
«Внешнее строение речного рака»
Цель: на примере строения речного рака определить характерные признаки
класса ракообразных
1. Рассмотрите речного рака. Чем покрыто тело
рака?
2. Найдите отделы тела рака: головогрудь и
брюшко, борозду между головной и грудной
частями.
3. На голове найдите органы чувств: глаза,
антенны и антеннулы, ротовые органы.
4. Установите особенности строения
конечностей рака, определите, сколько их, к
какому отделу тела они прикрепляются,
какую функцию выполняют.
5. Рассмотри брюшко, какое строение оно
имеет?
6. Заполните таблицу:
Особенности внешнего строения рака
Признаки
1.Покров тела.
2. Размеры тела.
3.Отделы тела.
Особенности строения и
выполняемые функции.
.
4.Органы головогруди
брюшка
7.Сделайте вывод о признаках класса ракообразных на
примере строения речного рака.
Г.Сравнение речного рака с кольчатыми червями. Формулирование выводов
о родстве этих животных. На основе вывода о родстве кольчатых червей и
ракообразных подведение учащихся к выводу о происхождении
ракообразных от древних кольчатых червей.
2.Закрепление нового материала. Учащиеся под руководством учителя
делают вывод:
Речной рак – типичный представитель класса ракообразных типа
членистоногих, имеет характерные для класса и типа черты строения:
А.хитиновый покров, членистые конечности(признаки типа).
Б.отделы тела головогрудь и брюшко.
В.множество конечностей, (5 пар ходильных членистых конечностей- у
десятиногих).
Г.2 пары усиков: антенны и антенуллы.
3.Домашнее задание. Текст учебника стр. 115-117. Повторить внутреннее
строение дождевого червя. Подведение итогов урока (выставление оценок
активным учащимся)