Приложение о балльно-рейтинговой системе оценки

Приложение к приказу
№________ от_____2010г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ
(ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»
______________________________________________________________________
ПОЛОЖЕНИЕ
об академическом рейтинге студентов
МАИ
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
1. Положение разработано государственным образовательным
учреждением высшего профессионального образования «Московский
авиационный институт (государственный технический университет)».
2. Настоящее Положение определяет единые для всех факультетов,
институтов на правах факультетов и филиалов Университета подходы к
использованию балльной сравнительной характеристики ранжирования
студентов по успеваемости и социальной активности, внедряемой в
соответствии с нормативно-правовыми актами Министерства образования и
науки Российской Федерации в целях повышения качества образования.
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Балльная сравнительная характеристика ранжирования студентов
по успеваемости и социальной активности (далее – академический рейтинг) –
инструмент управления образовательным процессом, предполагающий
ранжирование студентов по результатам «накопленной» оценки их
персональных достижений в учебной и научно-исследовательской
деятельности, а также социальной активности.
1.2.Академический рейтинг отражает уровень подготовки студента
относительно других студентов в сопоставимых условиях.
1.3.Введение академического рейтинга направлено на решение
следующих задач:
- повышение мотивации студентов к активной и равномерной учебной
работе в течение всего семестра по усвоению фундаментальных основ,
профессиональных знаний и умений;
- повышение мотивации студентов к активной научноисследовательской работе с ориентацией на приоритетные научные
направления НИУ МАИ;
- развитие социальной активности студентов через различные формы
общественной деятельности;
- совершенствования планирования и организации образовательного
процесса посредством увеличения роли индивидуальных форм работы со
студентами;
- упорядочения системы контроля знаний, умений и навыков
студентов;
3
- выработки единых требований к оценке знаний в рамках каждой
отдельной учебной дисциплины или групп дисциплин;
- получение дифференцированной и разносторонней информации о
качестве и результативности обучения, а также о персональных
академических достижениях студентов для принятия решений по различным
формам поощрений;
- определение лучших студентов для:
* предоставления преимущественного права при поступлении в
магистратуру и аспирантуру при прочих равных условиях;
* присуждения грантов для обучения или стажировок в зарубежных
ВУЗах;
* перевода, при наличии вакантных мест, с платного обучения на
обучение за счет средств государственного бюджета;
* назначения повышенных стипендий;
* выдвижения на именную стипендию;
* направлении благодарственных писем родителям;
* выработки рекомендаций для работодателей при устройстве на
работу;
* иных форм поощрения.
1.4. Рейтинговая система оценки работы студентов является единой
для всех факультетов, институтов на правах факультетов и филиалов
Университета.
1.5. Академический рейтинг каждого студента определяется
нарастающим итогом по результатам каждого семестра и подсчитывается по
окончании зимней и летней зачетно-экзаменационной сессии (Приложение I).
II. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ РЕЙТИНГОВОГО
ПОКАЗАТЕЛЯ СТУДЕНТА
2.1.Рейтинговые показатели.
2.1.1. Основой для определения академического рейтинга студента
являются рейтинговые показатели:
- Рейтинговые показатели по каждой из дисциплин, изучаемых в течение
семестра (Рn.), где n – номер дисциплины в учебном плане;
- Общий рейтинговый показатель за семестр (Рсi), где i – номер
семестра;
- Общий рейтинговый показатель, достигнутый за каждый учебный год
(Ргод) определяется показателями соответствующих четных семестров
- Итоговый рейтинговый показатель, достигнутый студентом за все
годы обучения в Университете (ИР).
4
Перечисленные рейтинговые показатели рассчитываются по
индивидуальным семестровым оценкам для каждого студента.
Базовыми являются рейтинговые показатели по дисциплинам
(Рn), на основе которых далее вычисляются Р сi., Р год. и ИР.
2.1.2.Интегральные рейтинговые показатели по дисциплинам (Рn)
формируются на основе:
- оценки знаний умений и навыков студента по изучаемым дисциплинам в
течение семестра (Блок 1);
- по итогам зачетно-экзаменационных аттестаций (Блок 2);
- оценки личностных характеристик и активности студента (Блок 3).
Итоговый показатель
ИР
Р год (1курс)
(Р с2)
+
Р год (2курс)
(Р с4)
Р с(не четн.)
+
Р с( четн.)
Р год (3курс)
(Р с6)
+
+
Р год (4курс)
(Р с8)
+
Р год (5курс)
(Р с10)
Рn(i+1)
Рni
БЛОК 1
БЛОК 1
+
БЛОК 2
+
+
БЛОК 2
+
БЛОК 3
БЛОК 3
Все три Блока оценки учитываются при расчете интегральных
рейтинговых показателей в разной степени, в зависимости от «веса» каждого
из Блоков.
5
Приняты следующие весовые коэффициенты для Блоков оценки:
- результаты текущего контроля знаний (Блок 1)- весовой коэффициент
0.4;
- результаты зачетно-экзаменационной сессии (Блок 2) - весовой
коэффициент 0.5;
- оценка личностных характеристик и активности студента (Блок 3) –
весовой коэффициент 0.1.
Алгоритм
расчета
итогового
рейтингового
показателя
по n-ной дисциплине за i-тый семестр выглядит следующим образом:
Рn = (Б1 + Б2 + Б3)n,
где n – порядковый номер дисциплины в учебном плане
Рсi


=
Pn
mi
i
,
где mi – кол-во дисциплин в i-том семестре
БЛОК 1
БЛОК 2
БЛОК 3
Весовой
коэффициент 0,4
Весовой
коэффициент 0,5
Весовой
коэффициент 0,1
2.1.3 Критерии оценки знаний студентов в рамках каждой учебной
дисциплины или групп дисциплин вырабатываются преподавателями
согласованно на кафедрах Университета с учетом требований
образовательных стандартов и исходя из общепризнанного механизма
пятибалльной системы оценки знаний студента.
2.1.4. В случаях, когда в учебном плане по дисциплине предусмотрен
зачет без оценки, рейтинговая оценка не проставляется.
2.2. Текущий контроль знаний (БЛОК 1).
2.2.1. Результаты текущего контроля знаний студента являются
показателем работы студента в течение семестра.
2.2.2. Оценка работы студента по каждой дисциплине в течение
семестра осуществляется ведущими преподавателями в соответствии с
разработанной ими системой контроля за усвоением различных разделов
6
изучаемого курса по пятибалльной шкале. Система контроля может
сочетать как письменные, так и устные; как групповые и поточные с
привлечением автоматизированных форм контроля, так и индивидуальные
формы.
2.2.3. В течение семестра преподавателем должно быть проведено
несколько контрольных проверок знаний по каждому студенту из учебной
группы. Контроль усвоения учебного материала должен быть равномерно
распределен в течение семестра. Для дисциплин, преподаваемых в течение
всего семестра, таких контрольных проверок должно быть не менее 3-х и
устанавливаются следующие контрольные сроки: 6-я, 12-я и 15/16 недели
семестра. Для других дисциплин количество контрольных проверок и
конкретные временные рамки не устанавливаются, а действует общее
положение о равномерном распределении контроля знаний студентов в
течение всего периода изучения дисциплины.
Результирующей оценкой по дисциплине (по Блоку 1) является
средняя оценка, полученная студентом по итогам всех форм контроля в
течение всего цикла изучения дисциплины в семестре.
2.2.4.
Преподавателю
необходимо
на
первом
занятии
проинформировать студентов о критериях оценки знаний по дисциплине, а
также предоставлять студентам информацию о результатах каждого
контрольного среза и о достигнутом уровне успеваемости по предмету
каждого из них на разных этапах семестра.
2.2.5. Результаты текущего контроля знаний студентов заносятся
преподавателем в ведомость рейтинговых показателей успеваемости
студентов в течение семестра по дисциплине (Приложение II), которая
сдается в деканат в конце семестра.
2.3. Результаты зачетно-экзаменационной сессии (БЛОК 2).
2.3.1. Рейтинговым показателем по Блоку 2 является оценка по
пятибалльной шкале, полученная студентом на экзамене или зачете (если
изучение дисциплины в семестре заканчивается зачетом с оценкой).
2.3.2. При пересдаче экзамена или зачета используется следующее
правило для формирования рейтинговой оценки:
- 1-я пересдача – понижающий коэффициент 0,8;
- 2-я пересдача – понижающий коэффициент 0,7.
Неявка студента без уважительной причины на экзамен, в день его
проведения по расписанию, означает «неуд» и процесс последующей сдачи
этого экзамена приравнивается к пересдаче.
2.4. Оценка личностных характеристик студентов (БЛОК 3).
2.4.1. Оценка личностных характеристик студента рассматривается
как неотъемлемый элемент учебно-воспитательного процесса, проводится в
целях повышения ответственности и организованности студентов, их
7
мотивации к глубокому и всестороннему усвоению необходимого объема
знаний, а также привития навыков систематической работы.
2.4.2. Параметры оценки личностных характеристик утверждаются
руководством Университета. В число необходимых для включения в оценку
параметров входят:
• посещаемость занятий;
• работа над самостоятельными заданиями;
• прилежание и трудолюбие;
• общая эрудиция;
• активность на занятиях.
2.4.3. Оценка личностных характеристик студентов осуществляется
каждым преподавателем по своей дисциплине по пятибалльной шкале один
раз в семестр (Приложение III).
2.4.4. Деканы факультетов обязаны на первых собраниях
первокурсников проинформировать студентов о тех требованиях, которым
должен соответствовать студент МАИ в рамках учебного процесса.
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ
3.1. Организационное, методическое и информационно-аналитическое
обеспечение академического рейтинга осуществляют административноуправленческие
подразделения университета, находящиеся в прямом
подчинении проректора по учебной работе.
3.2. Ответственность за сбор рейтинговой информации и контроль за
ее достоверностью, а также обеспечение кафедр ведомостями и анкетами
возложена на деканаты факультетов, институтов и филиалов Университета.
3.3. Ответственность за предоставление первичных данных для
академического рейтинга преподавателями, заполнение ими ведомостей, а
также полноту, достоверность и своевременность предоставляемой в
деканаты информации как в бумажном, так и в электронном виде возложена
на кафедры Университета.
3.4. Ответственность за обеспечение программной поддержки
рейтинговой системы, как части Информационно-аналитической системы
университета (ИАСУ МАИ) возложена на административно-управленческие
подразделения университета, находящиеся в прямом подчинении проректора
по учебной работе.
3.5. Ответственность за обеспечение технической поддержки
рейтинговой системы, включая оказание своевременной технической
помощи факультетам и институтам Университета в ведении академического
рейтинга, возложена на Отдел информационных сетей МАИ (ОИС МАИ).
8
IV. ДОПУСК К ИНФОРМАЦИИ О РЕЗУЛЬТАТАХ АКАДЕМИЧЕСКОГО
РЕЙТИНГА СТУДЕНТОВ
4.1. Развернутая итоговая информация об академическом рейтинге
студента является конфиденциальной.
К общей базе данных по университету и филиалам имеют доступ
руководство университета и профсоюзные комитеты.
Руководство факультетов, институтов и филиалов имеют доступ к
информации об академическом рейтинге студентов своих подразделений.
4.2. Студенты имеют допуск к любой информации в рамках
академического рейтинга, которая касается их непосредственно.
Информирование студентов о достигнутом рейтинге за семестр в
целом и по дисциплинам, изучаемым в течение семестра, осуществляется
деканатами. В этих целях деканаты используют индивидуальные встречи со
студентами, размещают информацию на стендах деканатов.
4.3. В целях повышения мотивации студентов к получению глубоких
и прочных знаний, к общественной активности и постоянному личному
совершенствованию достоянием гласности является информация о студентах
победителях конкурса «Лучшие студенты Университета», «Лучшие студенты
факультета/института/филиала», а также о тех поощрениях, которые
получили студенты по итогам академического рейтинга в учебном году.
Приложение:
1. Приложение I – Форма Р1;
2. Приложение II – Форма Р2;
3. Приложение III – Форма Р3.
Зам. проректора
А.В. Слесарев
9
Приложение I
Форма Р1
Рейтинговые показатели студентов
(развернутая таблица показателей)
Учебный год __________
Семестр ______________
Учебная группа ________
№
пп
Фамилия,
имя,
отчество
№ зач.
книжки
Итоговый
рейтинговый
показатель
за семестр
(Рсем)
За
научн. и
общ.
работу
(макс.0.3
балла)*
Итоговая
оценка
за
работу в
семестре
(Блок 1)
Итоговая
оценка
за
экзамен/
зачет
(Блок 2)
В том числе
Итоговая
оценка
социальной
активности
(Блок 3)
Дисциплина
Рейтинговый
показатель
по
дисциплине
(Рдисц.)
оценка
за
работу в
семестре
(Блок 1 –
дисц.)
оценка
за
экзамен/
зачет
(Блок 2
– дисц.)
Показатели оценки
личностных характеристик
оценка
социальной
активности
(Блок 3 –
дисц.)
1
2
3
* оценка выставляется Профкомом студентов и Советом по НИРС МАИ
Руководитель подразделения ________________
4
5
6
Средняя
В том числе
10
Приложение II
Форма Р2
ВЕДОМОСТЬ
рейтинговых показателей успеваемости студентов в течение семестра по дисциплине
(сдается в деканат в конце семестра)
семестр __________________
уч. год_____________
название дисциплины
кафедра
п/п
преподаватель
Ф.И.О. студента
1-й срез
(оценка)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
*Итоговая оценка = среднему арифметическому всех срезов
Подпись преподавателя, дата
2-й срез
(оценка)
3-й срез
(оценка)
итоговая
оценка*
11
Приложение III
Форма Р3
ОЦЕНКА ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТОВ
Группа __________ Семестр _________ Учебный год__________ Дисциплина ________________________________________________
п/п
Ф.И.О. студента
посещае-мость
активность на
занятиях
самостоятельная
работа
прилежание и
трудолюбие
достижения *
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
* оценивается участие в олимпиадах, конкурсах, спортивные достижения (по данной дисциплине)
Оценка личностных характеристик может быть от 1 до 5, итоговая оценка подсчитывается как среднее арифметическое
итоговая