Утверждаю Директор МОУ Талицкой СОШ______________/Окулова Л.А. «____»______________200 г.

Утверждаю
Директор МОУ Талицкой СОШ______________/Окулова Л.А.
«____»______________200 г.
Тематическое планирование по биологии в 10 – 11 классах по курсу «Общая биология».
2 часа в неделю (68 часов/год).
Учебник Полянский Ю.И. «Общая биология» 10 – 11, М. Просвещение, 1990 г.
Тема № 2.
Размножение и индивидуальное развитие организмов – 8 часов.
Цели изучения темы:
 Создать условия для расширения и углубления знаний о клетке как структурной и функциональной единице живого, о делении
клеток как основе роста, размножения и индивидуального развития организмов, об особенностях разных способов размножения и их
биологическом значении, об этапах эмбрионального и постэмбрионального развития, об использовании знаний в жизни.
 Создать условия для развития умений анализировать биологические явления деления и онтогенеза, сравнивать процессы митоза и
мейоза, устанавливать причинно – следственные связи, применять полученные знания на практике, самостоятельно добывать знания.
 Осуществлять гигиеническое воспитание учащихся на примере раскрытия влияния алкоголя, курения и наркотических веществ на
развитие зародыша;
 Осуществлять экологическое воспитание путем выяснения значения размножения для сохранения видов, влияния окружающей среды
на формирование и развитие половых клеток, эмбриональное и постэмбриональное развитие.
 Развивать научное мировоззрение на основе выявления признаков единства процессов размножения у всех живых организмов.
 Воспитывать патриотические чувства.
Распределение материала по урокам:
№ Тема урока
п/п
1.
Деление
клетки.
Митоз.
Основные понятия
Планируемые результаты
Митоз, интерфаза,
стадии митоза: профаза,
метафаза, анафаза,
телофаза, амитоз,
хроматиды, кариотип,
диплоидный набор
хромосом, гаплоидный
набор хромосом,
соматические и
половые клетки.
Знать: биологическое значение митоза,
Значение деления клетки для
размножения, роста и развития
организмов,
Процессы, протекающие в интерфазу и
период собственно деления, механизм,
обеспечивающий постоянство числа
хромосом, равномерное распределение
генетической информации между
дочерними клетками, строение хромосом
эукариот, хромосомный набор
соматических и половых клеток, о
влиянии условий окружающей среды на
делящуюся клетку.
Уметь:
Анализировать известный и новый
материал, составлять обобщающие
таблицы,
Делать выводы, устанавливать
зависимость между состоянием
окружающей среды и процессами в
клетках, определять набор хромосом в
половых клетках по полному набору.
Практическ
ая
деятельнос
ть
Лаб. работа
«Рассмотре
ние
микропреп
арата
«Митоз в
корешке
лука»
Экску
рсии
Дом
задание.
Творчес.
задания.
По желанию:
кроссворд,
чайнворд по
понятиям
темы.
Углубление
знаний (для
сдающих
экзамен).
Решение
тестовых
заданий из
тренировочн
ых тестов,
изучение
материала
по пособию
«Репетитор
для
поступающи
х в ВУЗы»
2.
Формы
размножени
я
организмов.
Партеногез,
клонирование, метод
клеточных культур.
3.
Мейоз.
Мейоз, сперматогенез,
овогенез, кроссинговер.
4.
Оплодотвор
ение.
Знать:
Особенности бесполого, полового и
вегетативного размножения организмов,
их цитологические основы, значение для
поддержания численности популяций в
природе, для повышения продуктивности
сельскохозяйственных животных и
растений, значение для эволюции живой
природы, особенности строения половых
клеток, эволюцию полового
размножения
Уметь:
Объяснять причину существования
разных способов размножения,
наследственной однородности или
неоднородности потомства при разных
способах размножения
Знать
особенности мейоза как способа
размножения половых клеток с
гаплоидным набором хромосом, знать
биологическое значение кроссинговера
для обмена информацией между
гомологичными хромосомами, сходство
и различие митоза и мейоза и их
биологическую сущность, непоправимое
влияние неблагоприятных факторов
среды на образование половых клеток.
Уметь
составлять сравнительные текстовые
таблицы.
Знать
основные способы полового
Лаб. работа
«Рассмотре
ние
микропреп
аратов
половых
клеток
млекопита
ющих»
.Странички
для книжки –
малышки: «О
размножении
стихами и
рисунками».
Изучить
материал о
методе
культуры
ткани,
клонирован
ии,
естественно
ми
искусственн
ом
партеногене
зе.
Схема
опорного
конспекта по
теме.
Решение
тестовых
заданий из
тренировочн
ых тестов,
изучение
материала
по пособию
«Репетитор
для
поступающи
х в ВУЗы»
Странички
5.
Индивидуал
ьное
развитие
организмов.
Онтогенез,
эмбриональное,
постэмбриональное
развитие, бластула,
гаструла, органогенез,
эктодерма, энтодерма,
мезодерма,
зародышевые листки,
прямое развитие,
непрямое развитие.
размножения, механизм процесса
оплодотворения у разных живых
организмов, особенности строения
зиготы, значение чередования полового
и бесполого поколений у споровых
растений, значение оплодотворения для
восстановления диплоидного набора
хромосом и для эволюции вида, роль
здорового образа жизни в образовании
полноценного потомства.
Уметь
обосновывать значение существования
разных способов полового размножения
у организмов, двойного оплодотворения
у цветковых растений.
Знать
закономерности индивидуального
развития организмов на примере
позвоночных животных, этапы
эмбрионального и постэмбрионального
развития животных, взаимосвязь
индивидуального и исторического
развития организмов, значение
зародышевого этапа развития для
эволюции, влияние никотина, алкоголя,
наркотиков на развитие зародыша, роль
здорового образа жизни в образовании
полноценного здорового потомства.
Уметь
Устанавливать связь между состоянием
окружающей среды и зародышевым
развитием, устанавливать родство
позвоночных животных по эмбрионам,
для книжки.
Памятка:
«Это опасно
для
эмбриона!.
Составить
тест по теме
из 10
утверждени
й с выбором
правильных,
подготовить
сообщения к
семинару.
делать вывод об общности их
происхождения.
6.
Повторно –
обобщающи
й урок –
семинар
7–
8.
Возникнове
ние жизни
на Земле.
Конкурс
шпаргалок
Жизнь, абиогенез,
биогенез, коацерваты.
Знать
смысл различных формулировок
понятия «жизнь», различные гипотезы о
происхождении жизни на Земле, суть
теории абиогенеза и работ Л.Пастера и
А.И. Опарина.
Уметь
обосновывать сущность различных
взглядов на происхождение жизни,
раскрывать суть научных гипотез.
Презентация
Работа с
электронной
информацие
й.