Методики зоологических иследований

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства
(Биологический институт)
Утверждаю:
Директор Биологического института
_________________С.П. Кулижский
«_____»__________________2011 г.
МЕТОДИКИ ЗООЛОГИЧЕСКИХ ИСЛЕДОВАНИЙ
Рабочая программа дисциплины
Направление подготовки 020400 «Биология»
Профиль подготовки «Зоология»
Специализация «Зоология позвоночных»
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения очная
Томск 2011
Одобрено кафедрой зоологии позвоночных и экологии
Протокол № ___ от «___» __________ 2011 г.
Зав. кафедрой
Н.С. Москвитина
Рекомендовано методической комиссией Биологического института
Председатель методической комиссии ________________________
«______» ____________2011 г.
Рабочая программа по курсу «Методики зоологических исследований» составлена на
основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 020400 «Биология»,
квалификация «бакалавр». Приказ Министерства образования и науки № 101 от 04
февраля 2010 года.
Общий объем курса – 72 ч. Из них лекции – 14 ч., практические и семинарские занятия –
24 ч., самостоятельная работа студентов – 34 ч. Зачет в пятом семестре. Общая
трудоемкость курса 2 зач. ед.
Авторы: Сучкова Нелли Георгиевна, к.б.н., доцент кафедры зоологии позвоночных и
экологии Томского госуниверситета
Агулова Людмила Петровна, д.б.н., профессор кафедры зоологии позвоночных и экологии
Томского госуниверситета
Рецензент: Москвитина Нина Сергеевна, д.б.н., профессор, зав. кафедрой зоологии
позвоночных и экологии Томского госуниверситета
2
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Методики зоологических исследований» является
знакомство студентов с общими организационно-методическими указаниями и освоение
ряда конкретных наиболее общепринятых методик полевого и экспериментального
изучения наземных позвоночных, что в конечном итоге способствует приобретению
навыков научно-исследовательской работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина «Методики зоологических исследований» является компонентом
вариативной части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавра по
направлению 020400 «Биология». Для успешного освоения курса студентам необходимы
теоретические и практические знания, полученные в ходе освоения таких дисциплин как
«Зоология
позвоночных»,
«Безопасность
жизнедеятельности»,
«Биологическая
статистика».
Освоение дисциплины «Методики зоологических исследований» необходимо для
овладения комплексом методических приемов, широко используемых специалистамизоологами при изучении экологии и поведения наземных позвоночных в научноисследовательской и производственной деятельности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Методики зоологических исследований»:
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными
(ОК)
компетенциями:
следовать этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении
природы (принципы биоэтики), иметь четкую ценностную ориентацию на сохранение
природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
приобретать новые знания и формировать суждения по научным, социальным и
другим проблемам, используя современные образовательные и информационные
технологии (ОК-3);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в
области математики и естественных наук, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
проявлять экологическую грамотность и использовать базовые знания в области
биологии в жизненных ситуациях; понимать социальную значимость и уметь
прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести
ответственность за свои решения (ОК-8);
3
демонстрировать способность к письменной и устной коммуникации на родном
языке, навыки культуры социального и делового общения (ОК-10);
использовать основные технические средства в профессиональной деятельности:
работать на компьютере и в компьютерных сетях, использовать универсальные пакеты
прикладных компьютерных программ, создавать базы данных на основе ресурсов
Интернет, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения
исследовательских
профессиональных
задач,
соблюдать
основные
требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);
проявлять творческие качества (ОК-14);
правильно ставить цели, проявлять настойчивость и выносливость в их достижении
(ОК-15);
заботиться о качестве выполняемой работы (ОК-16);
уметь работать самостоятельно и в команде (ОК-18).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
демонстрировать базовые представления о разнообразии биологических объектов,
понимать значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации,
культивирования биологических объектов (ПК-2);
демонстрировать знание принципов структурной и функциональной организации
биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применять основные
физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);
применять современные экспериментальные методы работы с биологическими
объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной
аппаратурой (ПК-5);
иметь
базовые
представления
о
закономерностях
воспроизведения
и
индивидуального развития биологических объектов; использовать методы получения и
работы с эмбриональными объектами (ПК-8);
знать принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой
природы, участвовать в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК12);
оперировать правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в
области охраны природы и природопользования, соблюдать нормы авторского права (ПК13).
4
научно-исследовательская деятельность:
способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для
выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ
(ПК-15);
применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров,
аналитических карт и пояснительных записок (ПК-16);
понимаеть, излагать и критически анализировать получаемую информацию и
представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);
научно-производственная и проектная деятельность:
применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и
методов современной биологии (ПК-18);
пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и
лабораторной
биологической
информации,
демонстрировать
знание
принципов
составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);
пользоваться нормативными документами, определяющими организацию и технику
безопасности работ (ПК-20).
организационно-управленческая деятельность:
понимать и применять на практике методы управления в сфере биотехнологии,
природопользования и восстановления и охраны биоресурсов (ПК-21).
педагогическая деятельность:
заниматься просветительской деятельностью среди населения с целью повышения
образовательного уровня общества (ПК-23).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

специфику объектов зоологических исследований;

основные этапы и типы зоологических исследований;

принципы планирования исследовательской работы;

правила научного коллектирования;

приемы наблюдения и определения наземных позвоночных в природе;

основные методики полевого и экспериментального изучения экологии и
поведения наземных позвоночных;

новинки методической литературы.
Уметь:
 составлять программу исследований по этапам (подготовительный, сбор материала
в поле или в лаборатории, камеральная обработка и т.д.);
5
 грамотно
подбирать
методики
для
выполнения
конкретных
научно-
исследовательских работ;
 анализировать и обобщать полученные результаты;
 составлять библиографию по теме своего исследования;
 соблюдать технику безопасности при работе с зоологическими объектами.
Владеть:

приемами первичной обработки зоологических данных;

методиками количественного учета наземных позвоночных;

инвазивными и неинвазивными методиками изучения питания, размножения,
контактов и подвижности наземных позвоночных;

приемами регистрации этограмм;

физиологическими, биохимическими и генетическими методиками изучения
коммуникации животных и других поведенческих характеристик;

навыками поиска и подбора новой методической литературы.
6
4. Структура и содержание дисциплины «Методики зоологических исследований»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Введение в курс «Методики зоологических
исследований»
Планирование исследовательской работы
Приемы наблюдения и определения позвоночных в
природе
Правила научного коллектирования
Изучение видового состава и структуры населения
наземных позвоночных
Принципы и методы количественного учета
животных
Изучение контактов и подвижности наземных
позвоночных
Способы изучения размножения
Способы изучения питания
Определение возраста наземных позвоночных
Морфологические и морфофизиологические
исследования наземных позвоночных
5
Самостоятельная
работа студента
Семинары
Лабораторные
занятия
Практические
занятия
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в
часах)
Лекции
Раздел
Дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Формы текущего контроля
успеваемости
Форма промежуточной
аттестации
индивидуальные задания
2
2
5
2
5
2
5
2
5
2
5
2
2
2
4
доклады
4
коллоквиум
4
5
5
5
2
2
2
2
2
2
5
2
2
7
сообщения
12
13
14
Фенетические исследования в экологии наземных
позвоночных
Методики изучения поведения животных
Сбор и первичная обработка паразитологического
материала
ВСЕГО
2
4
презентации
4
4
6
презентации
2
2
2
коллоквиум
14
24
34
5
5
8
Тема 1. Введение в курс «Методики зоологических исследований».
Значение курса в подготовке специалистов-зоологов. Понятие о методе и методике.
Историческая справка о развитии методик зоологических исследований. Основные
принципы исследовательской работы. Характеристика объектов зоологических
исследований и особенности их изучения. Типы зоологических исследований:
экспедиционные,
стационарные,
комбинированные;
экспериментальные,
или
лабораторные; визуальные и инструментальные, теоретические и прикладные,
литературные исследования. Фиксирование зоологических наблюдений: типы дневников,
полевые журналы и карточки; картирование, зарисовка, фотографирование, аудио- и
видеосъемка.
Тема 2. Планирование исследовательской работы.
Принципы планирования. План и программа исследований. Этапы исследования:
подготовительный, сбор материала в поле или в лаборатории, камеральная обработка,
анализ и обобщение собранного материала, опубликование результатов. Схемы
стандартных программ изучения экологии амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих;
программа биогеоценологических исследований
Тема 3. Методики наблюдения и определения позвоночных животных в
природе.
Прямые наблюдения над животными в естественной обстановке и в условиях
эксперимента, наблюдения на экскурсиях и путем подкарауливания. Экскурсии обзорные
(общие) и тематические (целевые). Эксперименты в природе и лаборатории. Наблюдение
животных по следам их жизнедеятельности.
Определение в природе земноводных и пресмыкающихся по комплексу признаков:
поведение животного, его размеры, окраска, форма тела и головы, место и время встречи,
биотоп и др.
Определение в природе птиц по морфологическим признакам (внешний вид и
размеры птицы, окраска оперения), особенностями поведения (пение, разного рода
позывы, тип полета, характер движения по земле и деревьям, манера сидеть, затаиваться и
др.), место или условия обитания.
Определение в природе млекопитающих по совокупности морфологических,
экологических и этологических признаков (размеры тела и окраска, характерные
привычки и способ передвижения, биотоп и конкретное место встречи).
Тема 4. Правила научного коллектирования.
Значение коллекций для зоологических исследований. Орудия и способы отлова
наземных позвоночных (амфибий, рептилий, птиц, млекопитающих). Препаровка
животных. Правила консервирования, перевозки и хранения. Этикетирование. Запись
данных и первичная обработка собранного материала.
Тема 5. Видовой состав и структура населения наземных позвоночных.
Значение и задачи фаунистических исследований. Характеристика видов по
происхождению и распространению (транспалеаркты, западные и восточные палеаркты и
др.). Экологическая характеристика видов (лесные, таежные, лугово-степные, степные;
гигрофильные, полуводные, водные; наземные, древесные, полудревесные, подземные;
воздушные). Виды доминирующие, обычные, редкие - участие их в населении (% %).
Количественные методы в фаунистических исследованиях.
Тема 6. Принципы и методы количественного учета животных.
Место количественного учета в зоологических исследованиях. Учет на маршрутах
и пробных площадках. Количественный учет амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих.
Государственный учет и кадастр животного мира.
Тема 7. Изучение контактов и подвижности наземных позвоночных.
Теоретическое и практическое значение изучения контактов и подвижности
наземных позвоночных. Изучение подвижности амфибий, змей, ящериц, черепах.
Основные приемы повторного отлова и наблюдения за мечеными животными.
9
Методы изучения миграций птиц. Кольцевание – одна из наиболее широко
распространенных методик изучения птиц. Основные серии колец, применяемые для
кольцевания птиц в нашей стране. Средства массового отлова птиц: паутинные сети,
лучки и др. Визуальные наблюдения, использование радаров, радиопередатчиков,
преследование мигрирующих птиц на самолете. Методы изучения ориентации и
навигации птиц. Завозы птиц на разные расстояния от «дома»; методика Крамера.
Методы изучения пространственной структуры популяций млекопитающих.
Индивидуальный участок, величина суточных и миграционных ходов, соотношение
оседлых и мигрирующих животных в популяции. Основные приемы изучения
подвижности млекопитающих: тропление по следам, отлов канавками, и облов
постоянных площадок, наблюдения за меченными животными. Способы мечения.
Обработка полученных данных (формы записей, картографирование перемещения
зверьков, расчет линейных показателей подвижности и площади индивидуальных
участков).
Тема 8. Способы изучения размножения.
Теоретическое и практическое значение изучения размножения наземных
позвоночных. Методы изучения размножения амфибий и рептилий: полевые наблюдения
по выяснению сроков размножения, мест спаривания и откладки яиц; отлов животных с
целью изучения состояния их генеративных органов, темпов развития и роста;
потенциальная и реальная плодовитость.
Методы изучения размножения птиц. Регистрация сроков начала и окончания
гнездостроения и сроков откладки яиц. Наблюдения за периодом насиживания яиц,
вылупления птенцов, их ростом и развитием. Отстрел птиц с целью изучения состояния
их генеративных органов.
Интенсивность размножения млекопитающих: частота циклов овуляции,
продолжительность беременности, плодовитость, возраст наступления половозрелости.
Строение половой системы самцов и самок. Определение участия самцов и самок в
размножении на примере мелких млекопитающих.
Тема 9. Способы изучения питания.
Качественная и количественная характеристика питания наземных позвоночных.
Основные приемы изучения питания амфибий и рептилий: анализ содержимого желудков,
эксперименты в лаборатории и в природе. Бескровные методы изучения питания
бесхвостых амфибий, змей, ящериц.
Методы изучения питания птиц: анализ содержимого желудков и зобов, погадок и
экскрементов, изучение остатков пищи около гнезд. Прижизненные методы изучения
питания птиц.
Методы изучения питания млекопитающих: анализ содержимого желудков,
экскрементов, разбор остатков пищи и запасов в кладовых, учет погрызов и поедей,
непосредственные наблюдения в природе, в лаборатории. Обработка собранного
материала.
Тема 10. Определение возраста наземных позвоночных.
Теоретическое и практическое значение изучения возрастной структуры популяций
наземных позвоночных. Возраст хронологический (абсолютный) и физиологический
(относительный). Основные приемы выделения возрастных групп у амфибий и рептилий:
ряды распределения по длине и весу тела; по весу хрусталика глаза и др.
Определение относительного возраста птиц по весу тела, окраске оперения,
полости рта и радужины глаза, по размеру клюва, фабрициевой сумке и др.
Методы определения возраста у млекопитающих. Основные возрастные критерии:
вес, размеры тела и черепа, изменение формы и пропорций черепа, развитие и снашивание
зубов, развитие и снашивание волосяного покрова и его окраска, степень развития зобной
железы, состояние генеративной системы.
10
Методика определения возраста по слоистым структурам зубов и периостальной
зоны кости как пример универсальной методики определения хронологического возраста
наземных позвоночных.
Тема 11. Морфологические и морфофизиологические исследования наземных
позвоночных.
Роль морфологических исследований в популяционной экологии. Основные
параметры, используемые для морфологической характеристики амфибий, рептилий, птиц
и млекопитающих. Половая, возрастная сезонная и географическая изменчивость
морфологических показателей. Значение окраски для морфологических исследований.
Метод морфофизиологических индикаторов в экологии наземных позвоночных.
Характеристика важнейших интерьерных показателей: индексы почки, сердца, печени,
селезенки, надпочечников, зобной железы; длина кишечника и его отделов;
гематологические показатели: количество эритроцитов и гемоглобина, количество
лейкоцитов, лейкоцитарная формула; содержание витамина А в печени; количество
жировых резервов и йодное число наружного и внутреннего жира. Статистический анализ
собранного материала.
Тема 12. Фенетические исследования в экологии наземных позвоночных.
Роль фенетических исследований в изучении внутривидовой изменчивости.
Определение понятия «фен» и «фенофонд». Использование в качестве фенов у амфибий
неметрических признаков: окраска, рисунок и структура кожного покрова. Принципы
выделения фенов по щиткованию (фолидозу) ног у птиц. Каталог фенов млекопитающих.
Способы описания фенофонда. Буквенное и числовое кодирование фенофондов.
Тема 13. Методики изучения поведения животных.
Условия, необходимые для проведения наблюдений. Способы описания
видоспецифического поведения. Регистрация этограмм. Способы изучения коммуникации
животных:
ольфакторной,
акустической,
визуальной
и
тактильной.
Психофизиологические и
молекулярные методы в этологии: «открытое поле»,
кардиоинтервалография, иммуноферментный и радиоиммунологический анализы, ПЦР и
др. Генетические методики с использованием трансгенных и нокаутных животных.
Тема 14. Сбор и первичная обработка паразитологического материала.
Патогенное и эпидемиологическое значение экто- и эндопаразитов. Паразиты
постоянные и временные. Специфика паразитологического обследования кожи и ее
производных (сбор эктопаразитов) у представителей разных классов: амфибий, рептилий,
птиц, млекопитающих. Паразитологическое исследование внутренних органов и полостей
тела (сбор эндопаразитов). Обработка полученных данных: индексы обилия и
встречаемости, показатели прокормления.
11
5. Образовательные технологии
При осуществлении курса «Методики зоологических исследований» наряду с
классическими технологиями обучения (лекции, семинары и самостоятельная подготовка
студентов) применяются и другие методы, включающие:

лекции
с
использованием
презентаций,
иллюстрирующих
основные
представления и понятия курса, что облегчает восприятие и понимание темы;

собеседование с преподавателем, реализуемое через коллоквиумы, позволяет,
кроме функции контроля, развить у обучаемых навыки профессиональной речи;

часть лекционного материала и материалов семинарских занятий доступны
через сеть Интернет, режим доступа к которым сообщается лектором; подобное
самостоятельное обучение развивает способности к поиску и отбору требуемой
информации в сети Интернет;
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной успеваемости, по
итогам освоения дисциплины.
6.1. Примерная тематика рефератов и эссе:
1. Новое в методике количественного учета наземных позвоночных.
2. Обзор современных методов мечения птиц и млекопитающих.
3. Основные приемы изучения ориентации и навигации птиц.
4. Современные приемы изучения инкубации и насиживания у птиц.
5. Неинвазивные методики изучения питания животных.
6. Количественный анализ в фаунистических исследованиях.
7. Роль фенетического анализа в популяционных исследованиях.
8. Метод морфофизиологических индикаторов в экологии животных.
9. Количественная регистрация элементов поведения.
10. Способы изучения ольфакторной коммуникации животных.
11. Биоакустика: цели и методы.
12. Техника безопасности при работе с ядовитыми и потенциально опасными
животными.
6.3. Контрольные вопросы по курсу «Методики зоологических исследований»
1. В чем специфика объектов зоологических исследований? Какие трудности
могут возникнуть при их изучении?
2. Какие типы зоологических исследований Вы знаете?
3. Что включают в себя правила научного коллектирования?
12
4. Какие консервирующие жидкости используются для создания мокрых
препаратов и коллекций? В чем их достоинства и недостатки?
5. Каковы основные задачи фаунистических исследований? Какие показатели
используются для характеристики видового состава и структуры населения
наземных позвоночных?
6. Какие индексы наиболее часто используются для определения степени сходства
фаунистического состава разных районов?
7. Какие орудия применяют для отлова амфибий, рептилий, птиц и
млекопитающих?
8. Техника безопасности при работе с ядовитыми и потенциально заразными
животными.
9. Что включает в себя первичная и камеральная обработка собранного
материала?
10. На какие группы подразделяют способы учета наземных позвоночных?
11. Чем отличается относительный учет от абсолютного?
12. В чем специфика количественного учета бесхвостых амфибий на разных
стадиях их онтогенеза?
13. Какие биологические особенности земноводных и пресмыкающихся
необходимо учитывать при определении их численности?
14. Какие методические приемы используются для определения численности
разных отрядов современных пресмыкающихся?
15. Какие способы количественного учета птиц являются наиболее
универсальными?
16. В чем суть количественного учета птиц по методике Равкина-Наумова?
17. Какой период годового цикла является наиболее приемлемым для проведения
абсолютного учета птиц?
18. Какие способы относительного косвенного учета мелких млекопитающих
более-менее точны и объективны?
19. Какие способы относительного прямого учета мелких млекопитающих
наиболее широко распространены и общеприняты?
20. В чем преимущества и недостатки учетов давилками Геро и ловчими
канавками?
21. Какие способы количественного учета наиболее предпочтительны для
определения численности охотпромысловых видов млекопитающих?
22. С какой целью проводят мечение позвоночных животных?
23. Какие универсальные и специфичные методики применяют для мечения
амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих?
24. Как изучают ориентацию и навигацию птиц? Что представляет из себя клетка
Крамера, для чего она используется?
25. Как изучают контакты и подвижность мелких млекопитающих?
26. С какой целью изучают питание наземных позвоночных?
27. Какие способы прижизненного изучения питания амфибий, рептилий, птиц и
млекопитающих Вы знаете?
28. Какие универсальные методики используются для изучения питания всех без
исключения таксономических групп позвоночных?
29. Чем определяется важность изучения размножения наземных позвоночных?
30. Какие приемы используются для выяснения репродуктивных особенностей
амфибий и рептилий?
31. Из каких этапов складывается размножение птиц?
32. Какие технические средства используются при изучении инкубации и
насиживания?
13
33. Приведите образец итоговой таблицы, характеризующей успешность
размножения какого-либо вида птиц.
34. Какие сведения необходимы для оценки интенсивности размножения мелких
млекопитающих?
35. Какие критерии используются для определения стадий половой активности
самцов мелких млекопитающих?
36. Как определяется реальная и потенциальная плодовитость самок?
37. Как определяется эмбриональная смертность – до- и постимплантационная? О
чем она может свидетельствовать?
38. Для чего необходимо знание демографической структуры популяций наземных
позвоночных?
39. Какие возрастные критерии используются для определения относительного
возраста земноводных и пресмыкающихся?
40. Как определяется возраст птиц?
41. Какие общие и специфические признаки используются для определения
относительного возраста грызунов и насекомоядных?
42. Существуют ли универсальные методики определения абсолютного
(физиологического) возраста наземных позвоночных?
43. В чем заключается основная задача зоолога при проведении
паразитологических исследований?
44. Какова специфика сбора эктопаразитов с амфибий, рептилий, птиц и
млекопитающих?
45. Какие индексы используются для количественной характеристики
зараженности наземных позвоночных экто- и эндопаразитами?
46. Какова роль фенетических исследований в экологии наземных позвоночных?
47. Какие внешние признаки используются в качестве генетических маркеров у
амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих?
48. В чем суть метода морфофизиологических индикаторов? Какова область его
применения?
49. Какие признаки используются в качестве морфофизиологических индикаторов
для оценки жизнеспособности популяций разных видов наземных
позвоночных?
50. Какие экологические показатели наиболее информативны и могут быть
рекомендованы для использования в целях биоиндикации?
51. Какие условия необходимы для проведения этологических исследований?
52. Какие известны способы описания видоспецифического поведения животных?
53. С помощью каких методик возможна количественная регистрация элементов
поведения?
54. Что такое этограмма?
55. Каковы основные задачи и приемы биоакустики?
56. Какие физиологические методы наиболее приемлемы в этологии?
57. Каковы достоинства и недостатки биотелеметрии?
58. Какие аспекты поведения могут быть исследованы с помощью генетических
методов?
6.4. Итоговый контроль знаний – зачет.
Образцы экзаменационных билетов:
Экзаменационный билет №1
1. Правила научного коллектирования.
2. Способы изучения миграций птиц.
14
Экзаменационный билет №2
1. Задачи фаунистических исследований. Основные параметры, используемые
для характеристики видового состава и структуры населения наземных
позвоночных.
2. Способы определения возраста птиц.
Экзаменационный билет №3
1. Количественный учет земноводных и пресмыкающихся.
2. Способы изучения питания птиц.
Экзаменационный билет №4
1. Способы относительного прямого учета численности мелких
млекопитающих.
2. Способы прижизненного изучения размножения птиц.
Экзаменационный билет №5
1. Способы мечения млекопитающих.
2. Определение возраста птиц.
Экзаменационный билет №6
1. Количественный учет охотничье-промысловых млекопитающих.
2. Роль фенетических исследований в экологии наземных
позвоночных.
6.5. Тематика самостоятельных работ студентов
Самостоятельная
работа
студентов
по
курсу
«Методики
зоологических
исследований» ориентирована на поиск и анализ новой методической литературы как по
разделам курса, так и по темам собственных индивидуальных научных исследований
(работа с реферативными журналами, библиографическими сборниками, Интернетресурсами).
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Методики
зоологических исследований»
Рекомендуемая литература
Основная:
Карасева Е.В., Телицына А.Ю., Жигальский О.А. Методы изучения грызунов в
полевых условиях. М.: ЛКИ, 2008. - 416 с.
Коли Г. Анализ популяций позвоночных. М.: Мир, 1979. – 362 с.
15
Ларина Н.И., Голикова В.Л., Лебедева Л.А. Учебное пособие по методике полевых
исследований экологии наземных позвоночных. Саратов: Изд-во СГУ, 1981. – 136 с.
Москвитина Н.С., Сучкова Н.Г. Млекопитающие Томского Приобъя и способы их
изучения. Томск: Изд-во ТГУ, 1988. – 185 с.
Руководство по изучению земноводных и пресмыкающихся. Киев: Изд-во КГУ,
1989. – 172 с.
Дополнительная:
Биоиндикация: теория, методы, приложение /Под ред. Г.С.Розенберга. Тольятти,
1994. – 105 с.
Биологический контроль окружающей среды: биоиндикация и биотестирование
/О.П.Мелехова, Е.И.Сарапульцева, Т.И.Евсеева и др.; под ред. О.П.Мелеховой и
Е.И.Сарапульцевой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.
Биологическое разнообразие лесных экосистем. М.: Наука, 1995. – 356 с.
Бородин А.В. Определитель зубов полевок Урала и Западной Сибири (поздний
плейстоцен – современность). Екатеринбург: УрО РАН, 2009. – 100 с.
Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Дж. П. Методики и основные эксперименты по
изучению мозга и поведения. М.: Изд-во Высшая школа, 1991. – 300 с.
Васильев А.Г., Васильева И.А., Большаков В.Н. Феногенетическая изменчивость и
методы ее изучения. Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2007. –
279 с.
Вершинин В.Л. Биота урбанизированных территорий. Методическое пособие.
Екатеринбург, 2007. – 85 с.
Виноградова Н. В., Дольник В. Р., Ефремов В. Д., Паевский В. А. Определение
пола и возраста воробьиных птиц фауны СССР. Справочник. М.: Наука, 1976. – 189 с.
Громов В.С. Пространственно-этологическая структура популяций грызунов. М.:
Т-во научных изданий КМК, 2008. – 581 с.
Даревский И. С. Методы изучения рептилий в заповедниках // Амфибии и
рептилии заповедных территорий. Сб. Науч. Трудов ЦНИЛ Главохоты РСФСР. М, 1987.
С. 25 – 32.
Дубинина М.Н. Паразитологическое исследование птиц. Л.: Наука, 1971. – 140 с.
Захаров В.М. Ассиметрия животных (популяционно-феногенетический подход).
М.: Наука, 1987. – 216 с.
Захаров В.М., Баранов А.С., Борисов В.И. и др. Здоровье среды: методика оценки.
М.: Центр экологической политики России, 2000. – 65 с.
16
Захаров В.М., Кларк Д.М. (ред.) Биотест: интегральная оценка здоровья экосистем
и отдельных видов. Моск. отделение МФ «Биотест». М., 1993. – 67 с.
Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики
поведения. М., 1999. – 383 с.
Измерение и мониторинг биологического разнообразия: стандартные методы для
земноводных. М.: Изд-во КМК, 2003. – 380 с.
Клевезаль Г.А. Принципы и методы определения возраста млекопитающих. М.: Тво научных изданий КМК, 2007. – 283 с.
Комплексная экологическая оценка техногенного воздействия на экосистемы
южной тайги / А.М. Степанов, Р.Р. Кабиров, Т.В. Черненькова и др. – М.: ЦЕПЛ, 1992. –
246 с.
Кузьмин С.Л., Семенов Д.В. Конспект фауны земноводных и пресмыкающихся
России. М.: Тов-во научных изданий КМК, 2006. – 139 с.
Кузякин В.А. Охотничья таксация. М.: Лесная пр-ть, 1979. – 200 с.
Кравченко Л.Б. Физиологические методики в экологических исследованиях.
Методические указания. Томск. Изд-во Томского ун-та, 2004. – 21 с.
Куранова В.Н., Москвитина Н.С., Сучкова Н.Г. Методические указания к
выполнению самостоятельных работ летней учебной полевой практики по зоологии
позвоночных. Томск, 1986. – 31 с.
Лада
Г.А.,
Соколов
А.С.
Методы
исследования
земноводных:
Научно-
методическое пособие. Тамбов, 1999. – 75 с.
Методики исследования продуктивности и структуры видов птиц в пределах их
ареалов. – Вильнюс: Мокслас, 1977. – 133 с.
Методические рекомендации по выполнению оценки качества среды по состоянию
живых существ (оценка стабильности развития живых организмов по уровню асимметрии
морфологических структур). – М., 2003. – 24 с.
Окулова Н.М. Биологические взаимосвязи в лесных экосистемах (на примере
природных очагов клещевого энцефалита). М.: Наука, 1986. 246 с.
Павлов А.В., Замалетдинов Р.И. Животный мир Республики Татарстан. Амфибии и
рептилии. Методы их изучения. – Казань, 2002. – 92 с.
Песенко Ю.А. Принципы и методы количественного анализа в фаунистических
исследованиях. – М.: Наука, 1982. – 287 с.
Программа биоценотических исследований. – М.: Наука, 1974. – с.132-145.
Равкин Ю.С., Ливанов С.Г. Факторная зоогеография: принципы, методы и
теоретические представления. Новосибирск: Наука, 2008. – 205 с.
17
Равкин Е.С., Челинцев Н.Г. Инструкция по комплексному учету птиц на
территории СССР. М.: ВНИИприрода, 1990. – 33 с.
Ростов А.П., Агулова Л.П., Сучкова Н.Г., Москвитина Н.С. Прибор для
неинвазивной регистрации электрокардиограмм у мышевидных грызунов. Зоол. журн.,
т.90, №8, 2011.
Формозов А.Н. Спутник следопыта. Изд.7-е, доп. М.: КомКнига, 2006. – 368 с.
Чернышова О.Н., Ердаков Л.Н., Куранова В.Н., Пестов М.В. Земноводные и
пресмыкающиеся Новосибирской и Томской областей (информационные материалы к
герпетофауне Сибири). Методическое пособие. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2002. – 52 с.
Шварц С.С., Смирнов В.С., Добринский Л.Н. Метод морфофизиологических
индикаторов в экологии наземных позвоночных. Свердловск, 1968. – 387 с.
Шляхтин Г.В., Голикова В.Л. Методика полевых исследований экологии амфибий
и рептилий. Саратов: Изд-во СГУ, 1986. – 78 с.
Интернет-ресурсы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Обучение
по
дисциплине
«Методики
зоологических
исследований»
осуществляется в 037 аудитории главного учебного корпуса ТГУ, оснащенной
мультимедиакомплексом.
18