Особенности сжатого изложения

Особенности сжатого изложения
Изложение- вид учебной работы, в основе которой лежит воспроизведение содержания
чужого текста, создание вторичного текста.
Сжатое изложение предполагает воспроизведение исходного текста кратко, обобщенно,
сохраняя при этом его основные стилевые и языковые особенности. При этом необходимо
понять услышанный текст, осознать его, правильно выделить главную информацию и
оставить второстепенную.
«Сжать» текст-это значит «сократить его, но при этом сохранить основную мысль в
каждом абзаце»; «убрать все лишнее и оставить только главное, а это и есть самое трудное»;
«отказаться от подробностей».
Сравните:
1. Задача подробного изложения - максимально полно воспроизвести исходный текст,
сохранив его композиционные и языковые особенности.
2. Задача сжатого изложения - кратко, в обобщенной форме передать содержание текста,
отобрать существенную информацию, исключить подробности, найти речевые средства
общения.
При сжатом изложении не обязательно сохранение стилевых особенностей авторского текста,
но основные мысли автора, логическая последовательность событий, характеры действующих
лиц и обстановка должны быть переданы без искажений.
Приемы сжатия текста
Исключение подробностей,
деталей
(удаление, исключение)
Обобщение конкретных,
единичных явлений
(объединение, обобщение)
Сочетание исключения и
обобщения
(замена, упрощение)
Чем бы современный школьник
ни занимался в будущеммедициной, экономикой,
техникой, он может и должен
представить себя за
компьютером.
Однажды Анну Павловну в свой
дворец пригласил сам Оскар II,
шведский король. Каково же
было изумление труппы, когда
за дочкой бедной прачки
приехала роскошная дворцовая
карета.
В Копенгагене, Стокгольме о
гастролях русских также писали
газеты, называли их
выступления откровением
нового искусства.
Чем бы современный
школьник ни занимался в
будущем, он может и
должен представить себя
за компьютером.
Оскар II прислал за Анной
Павловной роскошную
карету.
Иностранные газеты
называли выступления
откровением нового
искусства.
В тексте можно использовать либо один, либо несколько приемов сжатия информации
одновременно.
Способы сжатия текста
Сокращение отдельных
членов предложения,
некоторых однородных
членов предложения
Образование сложного
предложения путем
слияния двух смежных
предложений,
повествующих об одном и
том же предмете речи
Разбивка сложного
предложения на
сокращенные простые
Перевод прямой речи в
косвенную речь
Пропуск предложений,
содержащих
второстепенные факты,
пропуск предложений с
описаниями и
рассуждениями
На другой же день приступила она
к исполнению своего плана,
послала купить на базаре толстого
полотна, синей китайки и медных
пуговок… засадила за шитье всю
девичью, и к вечеру все было
готово.
Буран свирепел час от часу,
бушевал всю ночь и весь следующий
день, так что не было никакой
езды. Глубокие овраги сделались
высокими буграми…
На другой же день
приступила она к
исполнению своего плана,
засадила за шитье всю
девичью, и к вечеру все
было готово.
Бугры в деревне оголились, на реке
свинцовые наливы, поля вдали
траурные, пегие; чернеющие
прогалины-как черные острова в
белом снежном море.
Свернули с шоссе на проселок.
Проехали еще с полкилометра.
-Дальше давайте своим ходом,объявил шофер.
-Тут недалеко. Поднимитесь по
склону-там и домик.
Я возвращался с охоты и шел по
аллее сада. Собака бежала впереди
меня.
Вдруг она уменьшила свои шаги и
начала красться, как бы зачуяв
перед собою дичь.
Я глянул вдоль аллеи и увидал
молодого воробья с желтизной
около клюва и пухом на голове. Он
упал из гнезда (ветер сильно качал
березы аллеи) и сидел неподвижно,
беспомощно растопырив едва
прораставшие крылышки.
Моя собака медленно
приближалась к нему, как вдруг,
сорвавшись с близкого дерева,
старый черногрудый воробей
камнем упал перед самой ее
мордой-и весь взъерошенный,
искаженный, с отчаянным и
жалким писком прыгнул раза два в
направлении зубастой раскрытой
пасти.
Бугры в деревне оголились.
На реке свинцовые наливы.
Поля вдали траурные.
Чернеют прогалины.
Буран свирепел час от
часу, бушевал всю ночь
так, что глубокие овраги
сделались высокими
буграми.
Свернули с шоссе на
проселок, проехали еще с
полкилометра, а дальше
шофер попросил нас пойти
пешком, потому что до
дома было недалеко.
Я возвращался с охоты и
шел по аллее сада. Собака
бежала впереди меня.
Вдруг она уменьшила свои
шаги и начала красться,
как бы зачуяв перед собою
дичь. Я глянул вдоль аллеи
и увидал молодого воробья
Моя собака медленно
приближалась к нему, как
вдруг, старый черногрудый
воробей камнем упал перед
самой ее мордой -и с
отчаянным и жалким
писком прыгнул раза два в
направлении зубастой
раскрытой пасти.
ИНСТРУКЦИЯ
КАК ПИСАТЬ СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Выделите в тексте существенные (т.е. важные, необходимые) мысли.
Найдите среди них главную мысль.
Разбейте текст на части, сгруппировав его вокруг существенных мыслей.
Озаглавьте каждую часть и составьте план.
Подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей
отказаться.
Какие факты (примеры, случаи) можно объединить, обобщить в соседних частях
текста?
Обдумайте средства связи между частями.
Переведите отобранную информацию на «свой» язык.
Запишите этот сокращенный, «отжатый» текст на черновике.
Задание: сократить текст в два раза.
Исходный текст
Текст сжатого изложения
Кроме легенд о Геракле, древние греки рассказывали и
о двух братьях-близнецах –Геракле и Ификле. Несмотря
на то, что братья с детства были очень похожи, выросли
они разными.
Еще очень рано, и мальчикам хочется спать. Ификл
натягивает на голову одеяло, чтобы дольше смотреть
интересные сны, а Геракл бежит умываться к холодному
ручью.
Вот братья идут по дороге и видят: на пути - большая
лужа. Геракл отходит назад, разбегается и
перепрыгивает через препятствие, а Ификл, недовольно
ворча, ищет обходной путь.
Братья видят: на высокой ветке дерева красивое
яблоко. «Слишком высоко,-ворчит Ификл.- Не очень –то
хочется этого яблока». Геракл прыгает – плод у него в
руках.
Когда устают ноги и губы пересыхают от жажды, а до
привала еще далеко, Ификл обычно говорит: «Отдохнем
здесь, под кустиком». –«Лучше побежим, -предлагает
Геракл.-Так мы скорее одолеем дорогу».
Геракл, который сначала был обыкновенным
мальчиком, впоследствии становится героем,
победителем чудовищ. И все это только потому, что он с
детства привык одерживать ежедневные победы над
трудностями, над самим собой.
В этой древней легенде скрыт глубочайший смысл:
воля-это умение управлять собой, это умение
преодолевать препятствия.
(из журнала)
(176 слов)
У древних греков есть легенда о Геракле и
Ификле. Хотя они были близнецами,
выросли братья разными.
Ранним утром, когда Ификл еще спит,
Геракл бежит умываться к холодному
ручью.
Увидев на пути лужу, Геракл
перепрыгивает через нее, а Ификл обходит
препятствие.
Высоко на дереве висит яблоко. Ификлу
лень за ним лезть, а Геракл тут же достает
плод.
Когда идти больше нет сил, Ификл
предлагает сделать привал, а Геракл- бежать
вперед.
Хотя Геракл, как и Ификл, вначале был
обыкновенным мальчиком, он стал героем,
потому что с детства учился преодолевать
трудности, воспитывал волю.
(90 слов)
Виды речевых ошибок
Речевые ошибки (Р)- это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее
использовании, чаще всего в употреблении слова, т.е. нарушении лексических норм.
Вид ошибки
Примеры
Употребление слова в
несвойственном ему
значении
Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.
Мысль развивается на продолжении всего текста.
Исправленный
вариант
очарованы
на протяжении
Неразличение оттенков
значения вносимых в слово
приставок и суффиксов
Мое отношение к этой проблеме не поменялось.
Были приняты эффектные меры.
не изменилось
эффективные
Неразличение
синонимичных слов
В конечном предложении автор применяет градацию
В последнем…
Употребление слов иной
стилевой окраски
Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается
направить людей немного в другую колею.
немного в другое
русло
Неуместное употребление
эмоционально-окрашенных
слов и фразеологизмов
В.Астафьев то и дело прибегает к употреблению
метафор и олицетворений.
постоянно
Неоправданное употребление
просторечных слов
Таким людям всегда удается объегорить других.
Петя шел взади.
обмануть
сзади
Нарушение лексической
сочетаемости
Автор увеличивает впечатление.
У девочки коричневые глаза.
усиливает
карие
Употребление лишних слов
(плеоназм)
Это был молодой юноша, очень прекрасный.
Это был прекрасный
юноша.
Употребление рядом или
близко однокоренных слов.
(тавтология)
В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. повествуется
Неоправданное повторение
слов
Герой рассказа не задумывается над своим поступком.
Герой даже не понимает глубины содеянного.
Бедность и однообразие
синтаксических конструкций
Когда писатель пришел в редакцию, его принял
главный редактор. Когда они поговорили, писатель
отправился в гостиницу.
Неудачное употребление
личных и указательных
местоимений
Данный текст написал В.Белов. Он относится к
художественному стилю.
У меня сразу возникла картина в своем воображении.
Герой рассказа не
задумывается над
своим поступком и
даже не понимает
глубины содеянного.
Когда писатель
пришел в редакцию,
его принял главный
редактор. Поговорив с
ним, писатель
отправился в
гостиницу.
Это произведение…
В моем воображении
сразу возникла
картина.
Виды логических ошибок
Логические ошибки (Л)-связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате
нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне
целого текста.
Вид ошибки
Примеры
Сопоставление (противопоставление)
двух логически неоднородных
(различных по объему и содержанию)
понятий в предложении, текста
На уроке присутствовали директор, библиотекарь, а также Анна
Петровна Иванова.
Он облокотился спиной на батарею.
За хорошую учебу детей родители получили грамоты от
администрации школы.
Нарушение причинно-следственных
отношений
Русский язык настолько богат и прекрасен, что никогда не стоит
засорять его новомодными словами. (…что требует к себе
бережного отношения)
Шаг за шагом Старцев теряет интерес к работе. Теперь в городе у
него огромная практика. (Хотя у Старцева в городе огромная
практика, интерес к своей работе он потерял).
Пропуск звена в объяснении,
«логический скачок»
Родился наш герой в Воронежской губернии.(?) Вскоре женился.
(между рождением и женитьбой никаких событий не происходило)
Андрей был ранен и увидел лучшие минуты жизни. (и, очнувшись)
Перестановка частей текста (если она
не обусловлена заданием к сочинению
или изложению)
Пора вернуть этому слову его истинный смысл. Честь… Но как это
сделать?
Неоправданная подмена лица, от
которого ведется повествование.
Автор пишет о природе, описывает природу севера; вижу снега и
просторы.
Сопоставление логически
несопоставимых понятий
Синтаксис энциклопедических статей отличен от других научных
статей.
Композиционно-текстовые ошибки
Неудачный зачин
Текст начинается предложением, содержащим указание на
предыдущий контекст, который в самом тексте отсутствует,
наличием указательных словоформ в первом предложении. (В этом
тексте автор…)
Ошибки в основной части
а) сближение относительно далеких мыслей в одном предложении
б) отсутствие последовательности в изложении, бессвязность и
нарушение порядка предложений
в) использование разнотипных по структуре предложений, ведущее к
затруднению понимания смысла.
Неудачная концовка
Дублирование вывода, неоправданное повторение высказанной ранее
мысли.
Виды фактических ошибок
Фактические ошибки (Ф)- разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий
приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию в фактических
обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания).
Вид ошибки
Примеры
Искажение содержания литературных
произведений, неправильное
толкование, неудачный выбор
примеров.
Базаров был нигилист и поэтому убил старуху топором.
Ленский вернулся в свое имение из Англии.
Неточность в цитате, отсутствие
указания на автора цитаты. Неверно
назван автор цитаты.
Книга очень много для меня значит, ведь еще Ленин сказал: «Век
живи, век учись!»
Незнание исторических и других
фактов, в том числе временное
смещение.
Великая Отечественная война 1812 года.
Столица США- Нью-Йорк.
Неточность в именах, фамилиях,
прозвищах литературных героев.
Искажение в названиях литературных
произведений, их жанров.
Преувеличенное освещение
второстепенных фактов
Морозко и Метелица- настоящие национальные герои.
(Национальный герой- это общественно- политический термин. Он не
имеет отношения к литературным героям Фадеева.. Морозко и
Метелица проявили себя как настоящие герои.
Виды грамматических ошибок
Грамматические ошибки - разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся