«Английские колонии в Северной Америке» (урок

«Английские колонии в Северной Америке» (урок-игра)
Цели урока: охарактеризовать характер первых английских поселений в Новой Англии;
рассмотреть характерные черты новой американской нации.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
Письменное задание: Учащимся предлагается написать сочинение-эссе на тему
«Обозначал ли технический прогресс, прогресс социальный». Работа рассчитана на 15
минут. Ученикам разрешается пользоваться учебниками, своими записями и прочими
материалами.
II. Беседа с учащимися по теме «Первые американские поселения»
Первое английское поселение появилось в Северной Америке в 1607 г. (в будущей
Виргинии).
- С чем связана эмиграция из Англии? ( С религиозными гонениями на пуритан.)
В 1620 г. на американский берег у мыса Код высадился корабль «Мэйфлауэр» со 102
переселенцами. День прибытия «Мэйфлауэра» празднуется сейчас в США как день
отцов-пилигримов.
Запись в тетради: 1620 г. – высадка корабля Мэйфлауэра у мыса Код.
Всего к середине XVIII в. На Атлантическом побережье было 13 английских колоний.
- Кто был их соседом? (Индейцы.)
Английские поселения соседствовали с племенами англонкинов и ирокезов.
Английские поселенцы постепенно вытесняли их на запад.
- Как Вы думаете, как первые американские поселенцы лишали проблему недостатка
рабочей силы? (Покупали рабов из Африки.)
Также имело место такое явление как «белые рабы» или «законтрактованные слуги»:
европейцы в обмен на возможность приехать в Америку давали обязательство
безвозмездно работать на «хозяина» в течение 2 – 7 лет.
- Как Вы думаете, какая форма правления была реализована в североамериканских
колониях? (Поселенцы ориентировались на государственный опыт метрополии, Англии.)
Во главе исполнительной власти в колонии стоял назначаемый королём губернатор.
Представительной властью являлась колониальная ассамблея.
III. Беседа с учащимися по теме «Формирование новой нации»
-Как Вы думаете, что было структурообразующим элементом новой нации? (Религия,
так как абсолютное большинство переселенцев – убеждённые пуритане.)
-А как структурировалось общество в поселениях? (Оно делилось на общины-приходы,
важную роль в которых играл проводник.
-Какую сверхзадачу ставили себе жители колоний? (Они пытались создать «Новый
Ханаан», обетованную землю праведников.)
Американское общество было построено на жесткой дисциплине, патриархальных
ценностях и религиозных воззрениях. Община жестоко карала отступников. Жителям же
Новой Англии, как часто называли колонии, нередко был свойственен крайний
религиозный фанатизм. Неслучайно, что именно в Северной Америке имела место
последняя волна «охоты на ведьм». Вместе с тем, в Америке и начала складываться
светская культура. Она формировалась преимущественно вокруг университетов. В 1636 г.
образовался Гарвардский университет. Вскоре появились Йельский и Принстонский.
Культурными центрами Северной Америки были Филадельфия и Бостон.
IV. Конфликт с Англией
-Как Вы думаете, в чем сказывалась противоречивость положения североамериканских
колоний? (С одной стороны, североамериканские колонии заселяли, по большей части,
бывшие англичане. С другой, они не пользовались правами англичан.)
Метрополия всячески ограничивала в правах переселенцев. Так, им было запрещено
торговать со всеми странами, кроме Англии. Будучи монополистами. Англичане,
естественно, и назначали цены на все товары.
-А как Вы думаете, что вывозили из северной Америки? (Пушнину, хлопок),
На территорию североамериканских колоний были введены английские войска. В 1763
г. жителям поселений было запрещено продвигаться за Аллеганские горы. В 1765 г. было
принято решение об установлении в колониях гербового сбора, который предполагал
уплату налога при заключении любой сделки. Эта мера вызвала всеобщее возмущение
всех поселенцев: они были лишены
представительства в английском парламенте, и,
вместе с тем, парламент вводил на их территории новые налоги. В 1773 г. в знак протеста
против этой меры горожане Бостона захватили английские торговые корабли и выбросили
за борт предназначенный для продажи чай. Это событие получило название «бостонского
чаепития». С этого момента начинается война за независимость Североамериканских
колоний.
Итог урока. В конце урока напоминаем учащимся, что нельзя игнорировать религиозный
фактор при анализе основ американской нации. Христианские ценности стали
структурообразующими при формировании, правовых и социальных институтов.
Домашнее задание: Юдовская $ 22, вопросы 3-4.