Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа № 221 Железнодорожный район г. Екатеринбург
Рассмотрено
Руководитель МО
Согласовано
Заместитель директора по УВР
Утверждаю
Директор ОУ
_________/______
___________/________
_________/______
Протокол № ____ от
«__»__________ 2015 г.
Приказ №_____ от
«__»_________2015г.
«__»__________ 2015 г.
Рабочая программа преподавателя
на 2015 – 2016 учебный год
Ф.И.О. преподавателя Каскова Ольга Владимировна___________________
Наименование предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
Класс __5,6,7,8,9,10_
Рабочая программа преподавателя составлена на основании учебной программы
Курса «Культура безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных
учреждений Свердловской области для учащихся 5-10 кл. В.Н. Почечихина, Ю.В.
Репин, К.Б. Кузнецов. Екатеринбург, ИРРО 2006. И курс ОБЖ, программа для
общеобразовательных учреждений А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Москва
Просвещение 2011г.
Рассмотрено на заседании педагогического совета школы
Протокол №____ от «___» __________2015г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по «Культуре Безопасности жизнедеятельности» 7 класс.
Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю).
Список литературы:
С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. Основы безопасности
жизнедеятельности. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /— М.:
Дрофа, 2008.
Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс:
методическое пособие. — М.: Дрофа, 2007.
Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации
по использованию учебников в учебном процессе, организованном в соответствии с
новым образовательным стандартом. — М.: Дрофа, 2007.
В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов «Основы безопасности жизнедеятельности»
Дидактические материалы - М.: Дрофа, 2007.
Общая Характеристика КБЖ 7 класс:
Рабочая программа курса составлена на основе учебной программы «Культура безопасности
жизнедеятельности» для
общеобразовательных
учреждений Свердловской области для
учащихся 5-9 кл. В.Н. Почечихина, Ю.В. Репин, К.Б. Кузнецов. Екатеринбург,ИРРО,2006
и составлена на основе обязательного минимума содержания образования, программы по курсу
ОБЖ для 7 класса.
в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего
общего образования.
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:
– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера»;
– «Об охране окружающей природной среды»;
– «О пожарной безопасности»;
– «О гражданской обороне»;
– «О безопасности дорожного движения» и др.
.
Цели и задачи КБЖ 7 кл:
- воспитание у обучающихся ответственности за личную безопасность, безопасность общества
и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и
общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей среды как основы
в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;
- развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение
человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального
характера в современных условиях жизнедеятельности; чувства ответственности за своё
поведение, бережного отношения к своему здоровью и окружающим, стимулирование у ребёнка
самостоятельности в принятии решений;
- освоение знаний о безопасном поведении человека в чрезвычайных ситуациях различного
характера;
- формирование умений оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья, навыков
безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, использования средств
индивидуальной и коллективной защиты.
 Изучение и освоение основ здорового образа жизни;
 Изучение в комплексе современных проблем безопасности и жизнедеятельности,
формирующее у учащихся целостное миропонимание и социально-значимую
ценностную ориентацию личности;
 Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной
повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера;
 Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой
медицинской помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Главная задача курса 7 класса –
Дать учащимся навыки выживания в опасных ситуациях, возникающих в
повседневной жизни: в чрезвычайной ситуации природного характера; по оказанию
первой медицинской помощи при травмах; основам здорового образа жизни.
Критерии оценивания.
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном
объеме. Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки,
неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы,
изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе
имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Основное содержание КБЖ 7кл.
Тема 1Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях(31ч)
Понятие об опасном природном явлении, стихийном бедствии,
чрезвычайной ситуации природного характера. Классификация чрезвычайных
ситуаций природного характера.
 Понятие о землетрясении, характеристика и происхождение землетрясений,
причины их возникновения и последствие. Меры по снижению потерь от
землетрясений. Правила безопасного поведения во время и после землетрясения.
 Понятие об извержении вулкана, характеристика извержений. Причины
извержения вулканов и их последствия. Правила безопасного поведения при
заблаговременном оповещении об извержении вулкана, во время и после
извержения.
 Понятие об оползнях, селях, обвалах, лавинах, их характеристика. Происхождение
оползней, селей, обвалов, лавин, причины их возникновения и последствия. Меры
по снижению, потерь от оползней, селей, обвалов и лавин. Правила безопасного
поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня,
обвала, лавины. Правила безопасного поведения во время и после схода селя,
оползня, обвала, лавины, а также безопасного выхода из зоны стихийного
бедствия.
 Понятие об урагане, буре, смерче и их характеристика. Происхождение ураганов,
бурь, смерчей, причины их возникновения. Меры по снижению потерь от
ураганов, бурь, смерчей. Правила безопасного поведения при заблаговременном
оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного
поведения во время и после урагана, бури, смерча.
 Понятие о наводнении, характеристика наводнений. Происхождение наводнений,
причины их возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от
наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении
о наводнении, во время и после наводнения. Изготовление и использование
самодельных подручных плавательных средств для эвакуации во время
наводнения.
 Понятие о цунами, характеристика цунами. Происхождение цунами, причины их
возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от цунами. Правила
безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время
прихода и после цунами.
 Природные пожары (лесные, торфяные) и их характеристика. Происхождение
природных пожаров, причины их возникновения и последствия. Меры по
снижению потерь от природных пожаров. Предупреждение природных пожаров.
Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Правила
безопасного поведения в зоне лесных пожаров и тушение пожара в лесу.
Психологические основы выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях (Зч)
 Особенности психологических процессов до, во время и после стихийных
бедствий. Рекомендации по психологической подготовке к безопасному
поведению в чрезвычайных ситуациях природного характера.
Тема 2.
Оказание первой медицинской помощи (2 ч)
Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях
 Разновидности повязок и их характеристика. Приемы наложения повязок на
нижние и верхние конечности. Правила оказания первой медицинской помощи
при переломах. Понятие о переломе. Виды и характеристика переломов. Способы
наложения шин. Порядок применения способов транспортировки пострадавших в
зависимости от места перелома.
Тема 3.
Основы здорового образа жизни (2 ч)
 Режим труда и отдыха — необходимое условие здорового образа жизни,
обеспечивающее сохранение и укрепление здоровья.
 Умственная и физическая работоспособность. Утомление и переутомление, их
причины, признаки и последствия для здоровья человека. Профилактика
утомления и переутомления.

Составляющие режима дня и их характеристика. Влияние труда и
отдыха на здоровье человека. Элементы режима труда и отдыха. Трудовая
деятельность школьников. Половая система человека, беременность и подросток.
Планируемые результаты
Должны:
знать/понимать

основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, природного характера;
уметь

действовать при возникновении лесного пожара и использовать подручные средства
для ликвидации очагов возгорания;

соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

оказывать первую медицинскую помощь при переломах, кровотечениях;

действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»,
комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов
питания в случае эвакуации населения.
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:


обеспечения личной безопасности на природе;
обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Календарно-тематическое планирование 7 класс
Дата
Домашнее
задание
Разделы и темы курса
Основы безопасного
поведения в чрезвычайных
ситуациях
Чрезвычайные ситуации
природ. характера, их
классификация и опасность
Происхождение и причины
землетрясений
Как оценивают
землетрясения. Шкала
Меркали и шкала Рихтера
Последствия землетрясений
и меры по уменьшению
потерь от них
Правила безопасного
поведения при
землетрясениях(в школе,
дома, под завалами)
Происхождение и виды
вулканов. Последствия
извержения
Меры по уменьшению
потерь от извержения
вулканов. Правила
поведения при извержении
Сели (селевые потоки),
причины их зарождения и
виды.Оползни.Причины и
виды
Обвалы, их причины и
разновидности
Снежные лавины, условия
для возникновения лавин
Последствия,Правила
безопасного поведения при
Кол-во часов
Всего В т.ч.
практ.
занятий
31
5
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
3
1
угрозе и сходе оползней,
селей, обвалов и лавин.
Меры по уменьшению
потерь.Самостоятельная
работа.(с.69 уч.)
Происхождение и виды
ураганов, бурь и смерчей
Последствия ураганов, бурь
и смерчей
Меры по уменьшению
ущербы от ураганов, бурь и
смерчей
Правила безопасного
поведения при угрозе и во
время ураганов, бурь и
смерчей. Самостоятельная
работа(с.94 воп.1-15)
Происхождение и виды
наводнений
Последствия наводнений.
Меры по уменьшению
ущерба от наводнений
Правила безопасного
поведения при угрозе и во
время наводнений.
Самостоятельная
работа(с.108 воп.1-12)
Происхождение и
классификация цунами.
Последствия цунами.
Прогнозирование цунами и
меры по уменьшению
ущербы от них
Правила безопасного
поведения при цунами
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
Происхождение и
классификация лесных и
торфяных пожаров, их
последствия
Предупреждение лесных и
торфяных пожаров. Правила
безопасного поведения при
нахождении в зоне лесного
пожара и его тушении
Психологические основы
выживания в чрезвычайных
ситуациях природного
характера. Особенности
поведения людей во время
стихийного бедствия и после
него
Оказание первой мед.
помощи
Повязки. Общая
характеристика и правила
наложения
Отработка практических
навыков наложения повязок
на руку и ногу
Обеспечение личной
безопасности в
повседневной жизни
Режим учебы и отдыха
подростка. Профилактика
утомления и переутомления
Основы репродуктивного
здоровья подростка
Итого
2
2
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
35
6
Материально-техническое обеспечение КБЖ 7кл
Эффективность преподавания курса КБЖ зависит от наличия соответствующего
материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в
первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Средствами оснащения ОБЖ являются:
1. Учебно-методическая литература.
2. Аудиовидеоаппаратура, проекционная аппаратура.
3. Средства программного обучения и контроля знаний.
4. Макеты, муляжи, модели.
6. Стенды, плакаты.
7. Средства индивидуальной защиты.
8. Аудиовизуальные пособия.
6. Стенды, плакаты
Стенды
o Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
(РСЧС)
o Безопасность на улицах и дорогах
o Криминогенные ситуации
o Землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури, смерчи
o Правила поведения при землетрясениях
o Пожары, взрывы
o Наводнения и затопления
o Правила оказания первой помощи
o Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации
o Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта
o Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации
Плакаты (демонстрационные таблицы
редства индивидуальной защиты и медицинское имущество
Средства защиты дыхания
o Ватно-марлевые повязки
o Противопылевые тканевые маски
o Респираторы (типа ШБ-1 и т. п.)
o Противогазы (типа ГП-7, ПДФ-7, ИП-4М и т. п.)
o Средства защиты кожи Фильтрующие СЗК (типа КИП-8) Изолирующие СЗК (типа КИХ5 и т. п.)
Оборудование и приборы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Аптечка первой медицинской помощи.
Бинты.
Компас.
Комплект плакатов «Оказание первой медицинской помощи».
Персональный компьютер.
Резиновый жгут.
Шина.
Список литературы:
С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. Основы безопасности
жизнедеятельности. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /— М.:
Дрофа, 2008.
Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс:
методическое пособие. — М.: Дрофа, 2007.
Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации
по использованию учебников в учебном процессе, организованном в соответствии с
новым образовательным стандартом. — М.: Дрофа, 2007.
В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов «Основы безопасности жизнедеятельности»
Дидактические материалы - М.: Дрофа, 2007.