3997955_osnovuy_psihologii_i_pedagogiki

Основы присихологии и педагогики
Преподаватель: Колтышева Надежда Ивановна
литература:
основы психологии и педагогика
Введение. Понятие психики и сознания.
Вопросы.
1 психология как наука, определение, основные этапы развития.
2 методы психолого - педагогического исследования
3 структура психологической науки
4 понятие психики. Функции.
5 сознание. Самосознание личности.
1 термин психология происходит от греч. «Психо» - душа, «логос» — учение.
Психология имеет 2 значения — как наука и как совокупность особенностей характера,
внутренний мир личностей. Научная психология базируется на строгих проверенных фактах,
которые объясняются в специальных научных теориях.
Житейские знания
Аспект сравнения
Научная знания
конкретны
знания
Знания обобщены, получены
по средствам книг
Носят
ограниченный, Передача знаний
интуитивный характер
Осознаны,
рациональны
логически
Методы познания
Наблюдения,
экспериментальный метод
Психология в своем развитии прошла 4 этапа.
1 Наука о душе. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в
жизни человека.
2 Наука о сознании. Был выделен в 17 веке в основном с развитием естественных
наук. Основным методом психолоии стали называть самонаблюдение. Первый медод
изучения и наблюдения человека за самим собой — интраспекция(самонаблюдение).
3 Наука о поведении. Начался в 20 веке. Собственная деятельность человека не
учитывалась.
4 этап наука. Наука изучающая факты, закономерности и механизмы психики. Для
современного этапа характерна разнообразие Официальное оформление психология
полоучиа в 1879 году Вильгельм вундт основал первую в мире лаборатория
экспериментальной психологии. В 1885 году Бегтерев открыл такую же лаборатория в
России. Отцом русской психолоии считают Сеченова . Сеченов писал что психическая
деятельность это рефлекторная деятельность. Современная психология рассматривает
психику. Психика - это свойство высокоорганизованной материи (мозга) заключающееся в
активном отражении субъектом объективного мира. Психика индивидуальна и психическая
жизнь человека содержит в себе 3 взаимосвязаных стороны — познавательную (память
мышление), эмоциональную и поведенческую. Объект психолоии составлеяет психические
явления. Это психические процессы психические состояния и психические образования.
Прсихические роцессы описываю 3 основные стороны душевной жизни человека —
познание чувство и воля. Соответственно в психических процессах выделяют
познавательные процессы, чувство и волю. Позновательные процессы: ощущение
восприятие, память мышление, воображение. Чувства эмоции отражают переживание
человеком своего отношения к окружающему миру к событиям внешней и внутренней
жизни. Воля обеспечиет сознательную регуляцию поведения. Психические состояния это
относительно устойчивые явления : бодрость , утомления , скука, радось, аппатия и т. д.
Психические свойства наиболее устойчивые и существенные особенности оличающие
человека или группу людей от … Важнейшая форма человечесокой активности это наша
деятельность. Виды деятельности: игра, учение, труд. Все виды человечесокой деятельности
объединяет человеческое объщение. Задача психологии дать человеку возможность понять
чего хотят и что могут окружающие его люди, как ориентироваться в особенностях личноси,
и как осознать достоинства, недостатки, особенности.
Принцыпы прихологии:
1 Принцип детерменизма предпологающий закономерную и необходимую
зависимость психических явлений от пораждающих их факторов.
2 Принцип единство соознания и деятельности предусматривает формирование
развитие и проявление сущности личности в процессе практической деятельности.
3 принцип развития Психическая возникает существует и меняется в процессе
развития.
Методы психологии - это способ познания внутрених явлений через анализ внешних
психологических факторов. Сознание - высший уровень психического отражения и
саморегуляции присущий только человеку.
Тема:
Биологическая и пстихологическая подструктура личности.
Вопросы.
1
Понятие человек, индивид, индивидуальность, личность.
2
Структура личности.
3
Механизмы психологической защиты личности.
4
Психические познавательные процессы.
Вопрос 1 Понятие человек, индивид, индивидуальность, личность.
Понятие человек самое широкое и общее, все остальные являются его
составляющими. Произнося слово человек мы выделяем себя из других многочисленных
групп живых существ. Человек как «индивид» предствляет собой биологический род
(гомосапиенс)— человек разумный. Понятие индивидуальность подчеркивает неповторимое
своеобразие человека, а так же указывает его отличие от других. Вместе с тем
индивидуальность обладают не только люди. Однако никто никогда не говорит о личности
лошади. Но при всей своей ...индивидуальность означает духовные качества человека.
Индивоидуальность проявляется в свойствах личности. (характер, темпераментр
способности). Индивидуальность это авторство собственной жизни. Составляющие
индивидуальность - Система ценносных ориентаций, мировозрение, совесть, вера. В
психодогии слово личность используется в 2 значениях 1 человек обладащий сознанием, 2
личностью признается человек достигший определенного уровня психического развития.
Личность - человек носитель сознания. В структуре личности психологи выделяют 2
составляющие 1 биологическая составляющая эндопсихика отождествляемая с нерно —
психической организацией человека и включающая в себя его анотомические и
психофизические свойства. 2 сотавляющая — социальная т. е. экзопсихика. Это отношение
человека к внешнему миру в его социальном образе. Личность это особое качество человека
приобретаемое им в социокультурной среде в процессе совместной деятельности. Структура
личности по к.к. Платонову выделяют 4 вида.
1 направленность личносити (интересы, склонности мировозрения, убеждения, идеалы,
моральные свойства формируются в процессе воспитания).
Жизненный опыт (знания, умения, навыки, привычки формируются в процессе обучения).
Особенности психических процессов (чувства, восприятия, эмоции, память формируются в
процессе упражнений).
Биопсихические свойства(темпрерамент, характер, половые и возрастные свойства
личности. Активность этой подструктуры зависит от свойств нервной системы.
Без способностей развитие личности трудно прдеставить. Психологическую защита.
Защитные механизмы были выявлены З. Фрейдом.
Первым был открыт механизм
Вытиснения (подавления) - не преемлемые для человека, травмирующие его присихику
переживания обстаятельства, сведения вытесняются в безсознательное, но при этом.
Проекция при которой качества намерения, чувства присутствующие у человека но по каким
то причинам не преемлемые для него приписываются другому.
Инверсия — подмена мыслей чувств отвечающему подленному травмирующему мативу
диаметрально противоположным поведению мыслями и чувствами.
Замещение — это защитный механизм когда действие направленное на кокой либо объект
справоцировано не им и не ему предназначенное а вызвано другим объектом.
Сублимация — преобразование энергие сексуальных влечений в социально приемлимые
формы активности.
Идентификация — защитный механизм при котором человек видит в себе другого
переносит на себя мативы и качества ему присущие.
Отрицание — устаранение, игнарирование травмирующих восприятий внешней
реальности.
Рационализация — построение приемлимых оснований для оправдания непреемлемых
форм поведения, мыслей, чувств.
Ощущение это первейшее и простейшее форма сознания. При помощи ощущений мы
познаем величину форму цвет, плотность температура, запах, улавливаем различные звуки
постигаем движение и пространство. Павлов назвал анатомо-физиологические аппараты
анализаторами (анализаторы состаят из рецепторов) анализаторы — рецепторы — нервная
часть где осознаются.
Анализаторы бывают внешние и внутренние. Ощущение это отражение отдельных
свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Выделяют следующие типы ощущений:
внешние, внутренние, двигательные, болевые.
Внешние — зрительные, слуховые, обанятельные, вкусовые, кожные(тактильные и
температурные),осязательные(сочетание кожных и двигательных ощущений).
Внутренние появляются когда в работу организма поступают сбои (голод, жажда и
т.д.).
Двигательные Болевые закономерности ощущений:
для ощущений характерны общие закономерности: пороги ощущений, адаптация и
взаимодействие, контраст и сенестезия.
Восприятие — это прсихический процесс отражения предметов и явлений в совокупности их
различных свойств и частей, при непосредсвтенном воздействии на органы чувств.
Восприятие зависит от психических особенностей личности.
Свойства восприятия:
- Апперцепция (домысливание при не наличии не полной информации)




Целосность
Константность
Избирательность
Осмысленность
Тема: межличностные отношения и общение.
Вопросы:
Понятие виды функции общения
стили, структура общения
коммуникативные барьеры в общении.
Межличностные конфликты.
Общение — коммуникативные взаимодействия между людьми. Общение это всякий
эпизод взаимконтакта 2х и более людей. Общение это намеренное влияние и воздействие на
поведение состояния установки уровень активности и деятельности партнера. Служит
установлениею общности между людьми, регулирует их совместную делятельность, является
инструментов познания мира и общества основой самосознания человека и его
самоопределения. Общение это процесс непостредственных взаимоотношений обращения
людей друг с другом, основанный на рузумном понимании и намеренной передаче
знаний,мыслей переживаний в соответствии с социальными нормами.
Эмоциональные переживания в общении.
Формирование картины мира.
Формирование собственного Я.
Формы общения:
- прямое
 непосредсвтенное
 аппасредованное (общение через что-то(через письма, технические устройства,
интернет, телефон))
виды общения:
 межличностное
 групповое
 коллективное
 массовое
общение обеспечивают разговорная дистанция,
функции общения:
регулятивная
аффективная
креативная
личностноформирующая
психотерапевтическая
структура общения Г. Андреева:
- комуникативная
 интерактивная
 перцепривная (обазначает процесс восприятия)
механизмы межличнностного востприятия:
-идентификация
-рефлексивный
-отождествление
-стереот ипизация
-эмпатия