Проблема детского и подросткового чтения является одной из

«Библиотечно-информационный центр как структурное подразделение МОУ,
способствующий формированию читательского интереса»
Извлечение из доклада
Воронина Ольга Петровна,
заведующая библиотекой
МОУ СОШ №95
г. Нижний Тагил
Проблема детского и подросткового чтения является одной из наиболее
актуальных и животрепещущих проблем современного мира. Литературное образование
больше подвержено влиянию разрушительных внешних факторов, которые особенно
активно проявили себя в последние десятилетие: в связи с развитием компьютерных и
других информационных технологий происходит падение интереса к литературе вообще.
Дети перестали читать, а значит, страдают грамотность, интеллект, эмоциональное и
нравственное воспитание, и многие составляющие гармоничного развития личности
ребенка.
Итоги социологического исследования, (опубликованы в «Российской газете» 27
июня 2007г) которое было проведенное Левада-Центром, неутешительны: почти 40%
россиян не читают, 52% никогда не покупают книг, только 20% населения читают газеты
и журналы. В детской и молодежной среде книга постепенно уступает более современным
источникам получения информации. Чтение старшеклассников в большей мере
мотивировано школьной программой, оно все больше становится деловым и все меньше досуговым.
Отсутствие интереса к чтению является зачастую главной проблемой
подрастающего поколения, проблемой которую ребенку не решить в одиночку.
Функционирование в образовательном учреждении БИЦ позволяет сделать чтение
неотъемлемым и основополагающим условием всестороннего развития личности ребенка.
Библиотека МОУ СОШ №95 приобретает статус «Библиотечно-информационного
центра.
В структуру БИЦ входит:
«Мультимедиа», которое охватывает информацию на любых носителях. У нас в
библиотеке оно представлено в четырех видах:

бумажном (традиционная библиотека органично вошла в медиатеку как ее
часть)фонд библиотеки насчитывает 46056 книг, журналов 889 экз.

магнитном 35 аудио- и видеокассет, видеомагнитофон, телевизор (подключен к
кабельному спутниковому телевиденью по которому проходит вещание школьной
программы и 6 каналов спутниковой связи), магнитофон.

цифровом 2 компьютера (рабочее место библиотекаря; компьютер пользователя)
программное обеспечение MARK-SQL, принтер, сканер, мультимедийный экран с
проектором, 38 компакт дисков, электронная база учебников, справочной литературы,
книг-комплектов

телекоммукативном (локальная сеть)
Основная задача БИЦ: воспитать интерес и любовь к книге, стремление к общению
с ней, умение слушать и понимать художественный текст, то есть формировать фундамент
литературно-образованного человека. Другая важная задача – продвижение самого
процесса чтения, вовлечение в этот процесс людей, входящих в различные читательские
группы. В БИЦ выделены следующие группы читателей:
Основными функциями нашего БИЦ являются: образовательная, культурная,
информационная. Мы рассматриваем БИЦ школы как место, где школьники получают
знания и навыки культуры чтения.
В связи с этим в прошлом учебном
году был разработан проект по теме:
«БИЦ как структурное подразделение
МОУ, способствующий формированию
читательского интереса».
учащ иеся
28
44
83
Цель проекта - развитие БИЦ
пед.работники
способствующего
формированию
родители
культуры чтения разных читательских
выпускники и жители
894
групп.
микрорайона
Внедрение
данного
проекта
способствует формированию культуры
чтения на базе БИЦ.
Эффективно
решить
весь
современный комплекс задач по формированию культуры чтения младших школьников
возможно за счет внедрения в образовательном учреждении рабочей программы
«Литературная гостиная». Она включает тематические занятия, посвященные юбилейным
датам русских писателей. Цель занятий - привитие интереса к родной литературе, любви
к своему краю. Занятия построены с учетом возрастных особенностей читателей, с
расчетом на то, чтобы ребенок почувствовал себя не только в роли обучающего, но и
самостоятельной действующей личностью, мнение которой ценят. Читатели с удивлением
обнаруживают сопричастность к русской культуре (знанием приговорок, загадок,
литературных и уральских народных сказок, произведений классиков детской
литературы). Кроме того, учащиеся школы имеют дополнительную возможность создания
собственного продукта. Сегодня методическая копилка включает 16 тематических
презентаций. Уроки включены в учебный план образовательного учреждения.
Узнавать читательские интересы и мнения учащихся школы о БИЦ нам помогают
опросы и анкеты. Так мы предложили своим читателям продолжить фразу «Моя
библиотека – это…».
Вот некоторые ответы.
«Моя библиотека – это моя мечта, где можно почитать книги, можно играть в
компьютер».
«Моя библиотека – это самое любимое место в школе».
«Моя библиотека – это место, где я могу познакомиться с новыми интересными
друзьями».
«Моя библиотека – это увлекательное место, где можно создавать интересные
детские презентации».
Благодаря активной помощи администрации школы, понимая им, значение книги в
процессе образования, библиотеке удалось не только скомплектовать хороший фонд,
состоящий из книг по различным отраслям знаний, справочной литературы, но и
положить начало комплектованию книг-комплектов произведений классиков детской
литературы: А.Гайдара, Н.Носова, Д. Н. Мамина-Сибиряка, П.Бажова, Пермяка, В. Осеева
и т. д.-18 комплектов-450 экз.для нач.школы
Деятельность БИЦ в рамках проекта «БИЦ как структурное подразделение
МОУ, способствующий формированию читательского интереса»
№ Название мероприятия
Участники
Уровень
1 Литературная гостиная
1-4 кл.(10 час в Школьный
1
неделю)
2 Инсценировка стихов к празднику
1А;1Б;1В;1Г;1
2.
«Путешествие в мир книг»
Д
Кружок
книголюб
(4,6,8кл.)
Количественный состав групп читателей
библиотекарь
3
3 Отзыв о празднике для школьной
газеты «Переменка»
4 Поэтический марафон
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
5 Цикл мероприятий,
посвященных100-летию
Д.С.Лихачева
6 Праздник «Папа, мама, ячитающая семья»
Кружок
книголюб
(4,6,8кл.)
библиотекарь
Кружок
книголюб,
учащиеся
3-11 классов
Учащиеся
3-11 классов
Учащиеся 3-8
классов,
Родители
библиотекарь
7 Родительское собрание «Мы
Родители
читаем перед сном»
1-2 классов;
учителя
и
ученики
3-4
классов
8 Экскурсия на родину
Родители,
Д.Н. Мамина – Сибиряка.
педагоги
(п. Висим)
Учащиеся
1-4 классов
9 Конкурс сочинений «Книга в моей
Учащиеся 2семье»
11 классов
1 Оформление экспозиции в
Учащиеся 2школьном краеведческом музее
11
классов,
«Певцы уральской природы»
родители,
библиотекарь
1 Инсценировка книжного
Учащиеся 3произведения малых форм
11 классов;
родители
1 Выставка «Книги для души»
Педагоги,
выпускники,
жители
микрорайона
1 Шоу-программа «Путь к успеху
Выпускники,
лежит через библиотеку»
жители
микрорайона
1 Игра: «По местам великого
учащиеся 5-7
мужества». «Рассказы о войне»
классов
С. Алексеева
1 «Мир Сказок» игра- путешествие
по русским народным и уральским
авторским сказкам.
1 Акция «Прочитай и посади» 125летию со дня рождения уральского
писателя А.П. Бондина
учащиеся
классов
3-4
Учащиеся
7;8;9; 11 классов
библиотекарь
Районный уровень
ЦГБ филиал №13
ЦГБ филиал №13
Городской уровень
ЦГБ
г. Н. Тагил
Учащиеся 2-11
17
классов
Учащиеся 2-11 ЦГБ
18
классов
г. Н. Тагил
библиотекарь
1 Городской проект «Читаем
Учащиеся 1-9 ЦГБ
19 вместе»
классов
г. Н. Тагил
библиотекарь
2 2 Лихачевские чтения
Учащиеся
Департамент
20
«Духовно-культурное наследие
9;
10;11 образования
Д.С.Лихачева»
классов
г. Н. Тагил
библиотекарь
2 Фестиваль «Книга. Школа. Театр»
Учащиеся
Департамент
21
9;
10;11 образования
классов
ЦГБ
библиотекарь
г. Н. Тагил
2 Научно-практическая
Учащиеся
НТГСПА
22 конференция «Человек, читающий в
10;11 классов
(Нижнетагильская
прошлом и настоящем»
библиотекарь
государственная
социальнопедагогическая
академия)
2 Научно-практическая
Учащиеся
НТГСПА
23 конференция «Сказка. Научный
10;11 классов
(Нижнетагильская
подход к детскому жанру.»
библиотекарь
социальнопедагогическая
академия)
2 Проекта «БИЦ как структурное
Учащиеся
Областной уровень
24 подразделение МОУ,
10-11 классов
ГОУ ДПО СО ЦПК
способствующий формированию
библиотекарь
"Центр
"Учебная
читательского интереса»
книга"
Анализируя работу БИЦ образовательного учреждения за прошлый учебный год,
необходимо отметить основные результаты работы:

увеличение книговыдачи – на 625 книг

повышение посещаемости читателями библиотеки-204 читателя

увеличение новых читателей из числа ранее не записанных и не обращавшихся в
библиотеку
Воспитание культуры чтения – это одна из важнейших задач школьного
библиотекаря. К этой цели можно прийти многими путями. В своей работе я пытаюсь
достичь ее, работая с ребенком, учителями, родителями.
Книга – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие
свой драгоценный груз от поколения к поколению.
Книга - это фундамент, на котором строится культура нации.
Примечания
1.Национальная программа поддержки и развития чтения (проект)//Школьная
библиотека.2006. №9-10.С.20-43.
2.Национальный Год чтения в России – стартуем в 2007 году //Вестник библиотек
Москвы.2006. №2. С. 23-26
3.Родительское собрание по детскому чтению /Сост.Т. Д. Жукова. - М. :Русская
школьная библиотечная ассоциация. 2007.С.233-238
1 Конкурс юных поэтов
«Серебряное перышко»
1 Поэтический марафон