Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: Руководитель МО:

Рассмотрено:
Руководитель МО:
________ / Саттарова А. Р. /
Протокол № ______ от
«______» _____________ 2013 г .
Согласовано:
Заместитель директора по УВР :
____________ /Закирова Г. Г./
«______» _____________ 2013 г.
Утверждаю:
Директор школы:
___________ / Галеев В. Г./
Приказ № __________ от
«______» _____________ 2013 г.
Балтасинский муниципальный район
МБОУ «Кугунурская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по литературе
для 8 класса
Составила:
Михайлова Светлана Валентиновна,
учитель русского языка и литературы
I квалификационной категории
Рассмотрено на заседании педагогического совета
Протокол № ______от ____ ____________ 2013 г.
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена для 7 класса общеобразовательной средней школы на основании:
 Федерального компонента государсвенного образовательного стандарта основного общего образования по литературе, 2004г;
 Примерной программы основного общего образования по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений: Базовый
уровень под редакцией В.Я.Коровиной- 11-е издание, Москва , Просвещение, 2009;
 Закона РТ “О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан”( 2004г).
 Федеральный Закон “Об образовании в Российской Федерации” (2012г).
 Закон РТ “Об образовании”(2013г).
 Учебного плана ОУ на 2013/2014 учебный год.
 Программа ориентирована на использование :
учебника: Литература. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. /
В.Я.Коровина,В.П.Журавлёва, В.И.Коровин.- Москва, Просвещение, 2013.
Цели:
 воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма,
любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
 развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения,
читательской культуры и понимания авторской позиции, формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду
других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, развитие устной и письменной речи учащихся;
 освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко - литературных понятий;
 овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением Базовых литературоведческих понятий и
необходимых сведений по истории литературы, выявление в произведениях конкретно- исторического и общечеловеческого
содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Задачи:
 формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличающиеся от произведений
родной литературы особенностями образно-эстетической системы;
 обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их наряду с изучением родной литературы, к нравственным ценностям и
художественному многообразию русской литературы и вершинным произведениям зарубежной классики, к отдельным произведениям
литературы народов России;
 формирование умений сопоставлять произведения русской и родной литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи,
выявлять национально- и культурно обусловленные различия;
 развитие и совершенствование русской устной и письменной речи учащихся, для которых русский язык не является родным.
Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.
Развитие речи: 7 часов.
Внеклассное чтение: 10 часов.
Контрольная работа: 2 часа.
Содержание
1
Введение. Художественная литература и действительность. Понятие о художественном образе.
Русская литература XIX века.
2
Русская литература 19 века. А.С.Пушкин. "К Чаадаеву", "Во глубине сибирских руд...","Анчар", "Арион", "19 октября".
Стихотворная строфа.
Человек и природа в лирике А.С.Пушкина. "Осень", "Деревня", "Не пой, красавица, при мне...", "Тучи".
Пушкин в Казани. Повесть "Капитанская дочка".
Повесть "Капитанская дочка".Образ Пугачева.
История пугачевского бунта. (отрывок)
Р.р. Подготовка к сочинению по роману А.С.Пушкина "Капитанская дочка"
А.С.Пушкин."Станционный смотритель". Повесть как жанр литературы (развитие понятия.
А.С.Пушкин."Станционный смотритель".Изображение маленького человека, его положение в обществе.
М.Ю.Лермонтов."Люблю я цепи синих гор", "Синие горы Кавказа", "Три пальмы".
М.Ю.Лермонтов. Поэма "Мцыри".
М.Ю.Лермонтов. "Мцыри". Контраст между жизнью в монастыре и за его пределами.
Р.р. Обучение сочинению по поэме М.Ю.Лермонтова "Мцыри"
Н.В.Гоголь. "Ревизор"
Разоблачение в комедии социальных и нравственных пороков чиновников царской России.
Мастерство речевых характеристик, своеобразие монологов и диалогов. Авторские ремарки.
Хлестаков и "хлестаковщина".Смех- единственное "честное и благородное лицо комедии".
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению: "Хлестаков- типичный герой николаевской России"
Внеклассное чтение. Н.В.Гоголь "Петербургские повести". Шинель".
Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголь.
И.С.Тургенев. Биография писателя. "Певцы".Вера писателя в духовные силы человека.
И.С.Тургенев. "Бурмистр". Создание целостной картины русской действительности, противопоставление России крестьянской и
России помещичьей.
Внеклассное чтение. И.С.Тургенев. "Живые мощи"
Ф.И.Тютчев. "Я встретил вас и все былое".А.А.Фет. "На заре ты ее не буди". "Сияла ночь. Луной был полон сад".
А.К.Толстой. "Среди шумного бала, случайно...", "Не ветер, вея с высоты"
Н.А.Некрасов. Биография писателя."Мороз, Красный нос"
Поэтический образ русской женщины. Картины природы в поэме.
Н.А.Некрасов. "Орина, мать солдатская", "В полном разгаре страна деревенская", "Вчерашний день, часу шестом", "Замолкни,
Муза мести и печали".
Н.С.Лесков. Биография писателя. "Тупейный художник"
Л.Н.Толстой. Творчество писателя. "После бала".Контрастное построение рассказа.
Автор и рассказчик произведения "После бала". Сюжет и композиция произведения.
Внеклассное чтение. М.Е.Салтыков- Щедрин. "Премудрый пескарь". "Карась-идеалист".
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
1
26+8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
А.П.Чехов. Биография писателя. «Человек в футляре». Изображение духовного оскудения личности. Образ – человека в
футляре».
«Крыжовник», «О.Любви». Мысль Чехова о необходимости сохранить в человека. Своеобразие композиции «Маленькой
трилогии».
Р.р. Самостоятельная работа. Отзыв по прочитанному произведению А.П.Чехова.
Русская литература XX века.
И.А.Бунин. Биография писателя. Рассказ «Темные аллеи». Герои рассказа. Их печальная судьба. Лиризм повествования.
А.И.Куприн. Слово о писателе. «Куст сирени» Согласие и взаимопонимание как основа любви и счастья в семье.
Внеклассное чтение. М.М.Зощенко. «История болезни»
Максим Горький (А.М.Пешков). Биография писателя. «Старуха Изергиль» Легенда о Ларре и Данко.
В.В.Маяковский. Биография поэта.»Послушайте!», «Хорошее отношение к лошадям», «Прозаседавшиеся». Гуманистический
смысл стихотворений. Особенности стихотворной речи Маяковского.
Марина Ивановна Цветаева. Биография поэта. Лирика. «Моим стихам, написанным так рано…», «Красною кистью рябина
зажглась…», «Тоска по Родине! Давно…», «Любовь к земной жизни и сознание катастрофичности бытия. Философская глубина
восприятия мира.
Осип Эмильевич Мандельштам. Биография поэта. Лирика «Раковина», «Автопортрет», «Мы живём, под собою не чуя
страны…». Усложнённая ассоциативность поэтической речи. Отрицание насилия и крови. Волшебство стиха.
Р.р. Обучение анализу стихотворения. Сочинение-анализ любимого стихотворения поэта начала XX века.
К.Г.Паустовский. Слово о писателе. «Телеграмма». Проблема истинной человечности в рассказе. Отношение Насти к матери и
скульптору.
Композиция рассказа К.Г.Паустовского «Телеграмма». Жизненные факты, лёгшие в основу рассказа.
Внеклассное чтение. К.Г.Паустовский. «Снег», «Бриз», «Белая радуга».Единение человека с природой. Красота и гармония в
природе.
А.Т.Твардовский. А.Т. Твардовский на фронте. Поэма «Василий Тёркин» (главы из поэм :»Переправа», «Гармонь», «Два
солдата»..).
Композиция поэмы А.Т.Твардовского «Василий Тёркин. Народно- поэтическая основа поэмы. Василий Тёркин, его душевная
стойкость, удаль, жизнерадостность. Юмор в поэме.
Стихотворения о Великой Отечественной войне. А.А.Сурков. «Песня смелых», «Бьётся в тёмной печурке огонь…».
К.М.Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…», «Жди меня
Поэты о героизме, патриотизме, самоотверженности защитников Родины и трудностях грозных лет войны. М.В.Исаковский.
«До свиданья, города и хаты», «В лесу прифронтовом». Просмотр кинофрагментов о войне.
Р.р. Подготовка к сочинению –рассуждению: «Какое место занимала лирика военных лет в духовной жизни народа».
А.П.Платонов. А.П.Платонов на войне. «Возвращение». Война и семья- основная тема рассказа.
Авторская позиция в рассказе «Возвращение». Гуманизм рассказа. Алексей Иванов, преодоление им «самолюбия и собственного интереса».
Контрольная работа по творчеству: К.Г.Паустовского, А.Т.Твардовского, А.П.Платонова
А.А.Ахматова. Биография поэта. Лирика. «Я живу, как кукушка в часах…», «Мне голос был. Он звал утешно…».
Патриотическая направленность лирики Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Читатель», «Мужество».
1
1
1
21+7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
А.И.Солженицын. Биография писателя. «Матрёнин двор» (в сокращении). Судьба Матрёны как воплощение подвижничества,
бескорыстия и деятельного добра.
Внеклассное чтение. Рассказ «Как жаль».
В.П.Астафьев. Биография писателя. «Фотография, на которой меня нет». Своеобразие сюжета рассказа. Красота души героев
произведения.
Н.М.Рубцов. Слово о поэте. Лирика. «Привет, Россия», «Русский огонёк», «Поэзия». А.А.Вознесенский. «Ров», «Тблийские
базары».
Чингиз Айтматов. Биография писателя. «Белый пароход». Гуманистический пафос повести. Идея взросление человека.
Легенда о Рогатой матери-оленихе и её роль в композиции произведения.
Р.р. Подготовка к сочинению: «Доброта и красота души героев в произведениях А.И.Солженицына, Ч.Айтматова, Н.Рубцова,
В.П.Астафьева».
Зарубежная литература.
Жюль Верн. Слово о писателе. «Таинственный остров» (главы). Ж.Верн-основоположник жанра научно-фантастического
романа.
Артур Конан –Дойл. Слово о писателе. «Пёстрая лента».
Внеклассное чтение. Гофман. «Щелкунчик Мышиный король» или «Золотой горшок», «Песочный человек».
У.Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта», сонеты: «Кто хвалится родством своим со знатью…», «Увы, мой стих не блещет
новизной…».
Э.По. Новелла «Падение дома Ашеров», «Таинственные рассказы».
В.Скотт. «Айвенго». «Квентин Дорвард». Романтика приключений, рыцарские подвиги героев.
Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года и задания на лето.
1
1
1
1
1
1
1
6+1
1
1
1
1
1
1
1
Тематическое планирование
Рабочих часов
Развитие речи
Внеклассное чтение
Контрольная работа
Введение.
1
-
-
-
Русская литература XIX века.
26
4
3
1
Русская литература XX века.
21
3
3
1
Зарубежная литература.
6
-
1
-
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
В результате изучения литературы ученик должен:
знать/понимать:
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества изученных писателей;
- изученные теоретико-литературные понятия;
уметь:
- воспринимать и анализировать художественный текст;
- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
- определять род и жанр литературного произведения;
- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения, давать характеристику героев;
- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
- выявлять авторскую позицию;
- выражать свое отношение к прочитанному;
- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
- владеть различными видами пересказа;
- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему;
- определения своего круга чтения;
-поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, Интернет).
Литература
1. Русская литература. Программа для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы. Базовый уровень. Под редакцией
М.Г.Ахметзянова. Казань, издательство «Магариф», 2009 год.
2. Русская литература: Учебник-хрестоматия для 8 класса татарской средней общеобразовательной школы.: В двух частях. Ч.2/Авторы –
составители: М.Г.Ахметзянов, Г.А.Голикова, Т.Д.Фролова ; Под редакцией М.Г.Ахметзянова.-3-е издание,
допол.- Казань : Магариф, 2007.-271 с.
Ч.1/Авторы-составители М.Г.Ахметзянов, Т.В.Воронцова; М.В. Ведишенкова и др., Под редакцией М.Г.Ахметзянов. -3 издание,
доп.- Казань: Магариф, 2007-335 с.
3. Литература. Справочный материал. Под редакцией С.В.Тураевой.
4. В.А.Скрипкина. Контрольные и проверочные работы по литературе для 5- 8 классов. М: «Дрофа», 1998
5. И.В.Золотарёва, Н.В. Егорова. Поурочные разработки по литературе для 8 класса. М: «ВАКО», 2009.
6. Русско-татарский словарь. Около 47000 слов. Под редакцией доктора филологических наук Ф.А.Ганиева.
Календарно-тематическое планирование
по литературе в 8 классе
на 2013-2014 учебный год
Тема урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Введение. Художественная литература и действительность. Понятие о
художественном образе.
Русская литература XIX века.
Русская литература 19 века. А.С.Пушкин. "К Чаадаеву", "Во глубине сибирских руд...",
"Анчар", "Арион", "19 октября".Стихотворная строфа.
Человек и природа в лирике А.С.Пушкина. "Осень", "Деревня", "Не пой, красавица,
при мне...", "Тучи".
Пушкин в Казани. Повесть "Капитанская дочка".
Повесть "Капитанская дочка".Образ Пугачева.
История пугачевского бунта. (отрывок)
Р.р. Подготовка к сочинению по роману А.С.Пушкина "Капитанская дочка"
А.С.Пушкин."Станционный смотритель". Повесть как жанр литературы (развитие
понятия.
А.С.Пушкин."Станционный смотритель".Изображение маленького человека, его
положение в обществе.
М.Ю.Лермонтов."Люблю я цепи синих гор", "Синие горы Кавказа", "Три пальмы".
М.Ю.Лермонтов. Поэма "Мцыри".
М.Ю.Лермонтов. "Мцыри". Контраст между жизнью в монастыре и за его пределами.
Р.р. Обучение сочинению по поэме М.Ю.Лермонтова "Мцыри"
Н.В.Гоголь. "Ревизор"
Разоблачение в комедии социальных и нравственных пороков чиновников царской
России.
Мастерство речевых характеристик, своеобразие монологов и диалогов. Авторские
ремарки.
Хлестаков и "хлестаковщина".Смех- единственное "честное и благородное лицо
комедии".
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению: "Хлестаков- типичный герой николаевской
России"
Внеклассное чтение. Н.В.Гоголь "Петербургские повести". Шинель".
Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголь.
И.С.Тургенев. Биография писателя. "Певцы".Вера писателя в духовные силы человека.
И.С.Тургенев. "Бурмистр". Создание целостной картины русской действительности,
Кол.час. Дата проведения
План.
Факт.
4-.09
1
26+8
1
07.09
1
11.09
1
1
1
1
1
14.09
18.09
21.09
25.09
28.09
1
02.10
1
1
1
1
1
1
05.10
09.10
12.10
16.10
19.10
23.10
1
26.10
1
30.10
1
02.11
1
1
1
1
13.11
16.11
20.11
23.11
Примечание
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
противопоставление России крестьянской и России помещичьей.
Внеклассное чтение. И.С.Тургенев. "Живые мощи"
Ф.И.Тютчев. "Я встретил вас и все былое".А.А.Фет. "На заре ты ее не буди". "Сияла
ночь. Луной был полон сад".
А.К.Толстой. "Среди шумного бала, случайно...", "Не ветер, вея с высоты"
Н.А.Некрасов. Биография писателя."Мороз, Красный нос"
Поэтический образ русской женщины. Картины природы в поэме.
Н.А.Некрасов. "Орина, мать солдатская", "В полном разгаре страна деревенская",
"Вчерашний день, часу шестом", "Замолкни, Муза мести и печали".
Н.С.Лесков. Биография писателя. "Тупейный художник"
Л.Н.Толстой. Творчество писателя. "После бала".Контрастное построение рассказа.
Автор и рассказчик произведения "После бала". Сюжет и композиция произведения.
Внеклассное чтение. М.Е.Салтыков- Щедрин. "Премудрый пескарь". "Карасьидеалист".
А.П.Чехов. Биография писателя. «Человек в футляре». Изображение духовного
оскудения личности. Образ – человека в футляре».
«Крыжовник», «О.Любви». Мысль Чехова о необходимости сохранить в человека.
Своеобразие композиции «Маленькой трилогии».
Р.р. Самостоятельная работа. Отзыв по прочитанному произведению А.П.Чехова.
Русская литература XX века.
И.А.Бунин. Биография писателя. Рассказ «Темные аллеи». Герои рассказа. Их
печальная судьба. Лиризм повествования.
А.И.Куприн. Слово о писателе. «Куст сирени». Согласие и взаимопонимание как
основа любви и счастья в семье.
Внеклассное чтение. М.М.Зощенко. «История болезни»
Максим Горький (А.М.Пешков). Биография писателя. «Старуха Изергиль» Легенда о
Ларре и Данко.
В.В.Маяковский. Биография поэта.»Послушайте!», «Хорошее отношение к лошадям»,
«Прозаседавшиеся». Гуманистический смысл стихотворений. Особенности
стихотворной речи Маяковского.
Марина Ивановна Цветаева. Биография поэта. Лирика. «Моим стихам, написанным так
рано…», «Красною кистью рябина зажглась…», «Тоска по Родине! Давно…»,
«Любовь к земной жизни и сознание катастрофичности бытия. Философская глубина
восприятия мира.
Осип Эмильевич Мандельштам. Биография поэта. Лирика «Раковина»,
«Автопортрет», «Мы живём, под собою не чуя страны…». Усложнённая
ассоциативность поэтической речи. Отрицание насилия и крови. Волшебство стиха.
Р.р. Обучение анализу стихотворения. Сочинение-анализ любимого стихотворения
1
1
27.11
30.11
1
1
1
1
04.12
07.12
11.12
14.12
1
1
1
1
18.12
21.12
25.12
11.01
1
15.01
1
18.01
1
21+7
1
22.01
1
29.01
1
1
01.02
05.02
1
08.02
1
12.02
1
15.02
1
19.02
25.01
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
поэта начала XX века.
К.Г.Паустовский. Слово о писателе. «Телеграмма». Проблема истинной человечности
в рассказе. Отношение Насти к матери и скульптору.
Композиция рассказа К.Г.Паустовского «Телеграмма». Жизненные факты, лёгшие в
основу рассказа.
Внеклассное чтение. К.Г.Паустовский. «Снег», «Бриз», «Белая радуга».Единение
человека с природой. Красота и гармония в природе.
А.Т.Твардовский. А.Т. Твардовский на фронте. Поэма «Василий Тёркин» (главы из
поэм :»Переправа», «Гармонь», «Два солдата»..).
Композиция поэмы А.Т.Твардовского «Василий Тёркин. Народно- поэтическая основа
поэмы. Василий Тёркин, его душевная стойкость, удаль, жизнерадостность. Юмор в
поэме.
Стихотворения о Великой Отечественной войне. А.А.Сурков. «Песня смелых»,
«Бьётся в тёмной печурке огонь…». К.М.Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги
Смоленщины…», «Жди меня
Поэты о героизме, патриотизме, самоотверженности защитников Родины и трудностях
грозных лет войны. М.В.Исаковский. «До свиданья, города и хаты»,
«В лесу прифронтовом». Просмотр кинофрагментов о войне.
Р.р. Подготовка к сочинению –рассуждению: «Какое место занимала лирика военных
лет в духовной жизни народа».
А.П.Платонов. А.П.Платонов на войне. «Возвращение». Война и семья- основная тема
рассказа.
Авторская позиция в рассказе «Возвращение». Гуманизм рассказа. Алексей Иванов,
преодоление им «самолюбия и собственного интереса».
Контрольная работа по творчеству: К.Г.Паустовского, А.Т.Твардовского,
А.П.Платонова
А.А.Ахматова. Биография поэта. Лирика. «Я живу, как кукушка в часах…», «Мне
голос был. Он звал утешно…».
Патриотическая направленность лирики Ахматовой. «Мне ни к чему одические
рати…», «Читатель», «Мужество».
А.И.Солженицын. Биография писателя. «Матрёнин двор» (в сокращении). Судьба
Матрёны как воплощение подвижничества, бескорыстия и деятельного добра.
Внеклассное чтение. Рассказ «Как жаль».
В.П.Астафьев. Биография писателя. «Фотография, на которой меня нет». Своеобразие
сюжета рассказа. Красота души героев произведения.
Н.М.Рубцов. Слово о поэте. Лирика. «Привет, Россия», «Русский огонёк», «Поэзия».
А.А.Вознесенский. «Ров», «Тблийские базары».
Чингиз Айтматов. Биография писателя. «Белый пароход». Гуманистический пафос
1
22.02
1
26.02
1
01.03
1
05.03
1
08.03
1
12.03
1
15.03
1
19.03
1
22.03
1
02.04
1
05.04
1
09.04
1
12.04
1
16.04
1
1
19.04
23.04
1
26.04
1
30.04
62
63
64
65
66
67
68
69
70
повести. Идея взросление человека.
Легенда о Рогатой матери-оленихе и её роль в композиции произведения.
Р.р. Подготовка к сочинению: «Доброта и красота души героев в произведениях
А.И.Солженицына, Ч.Айтматова, Н.Рубцова, В.П.Астафьева».
Зарубежная литература.
Жюль Верн. Слово о писателе. «Таинственный остров» (главы). Ж.Верносновоположник жанра научно-фантастического романа.
Артур Конан –Дойл. Слово о писателе. «Пёстрая лента».
Внеклассное чтение. Гофман. «Щелкунчик Мышиный король» или «Золотой
горшок», «Песочный человек».
У.Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта», сонеты: «Кто хвалится родством своим со
знатью…», «Увы, мой стих не блещет новизной…».
Э.По. Новелла «Падение дома Ашеров», «Таинственные рассказы».
В.Скотт. «Айвенго». «Квентин Дорвард». Романтика приключений, рыцарские
подвиги героев.
Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года и задания на
лето.
1
1
03.05
07.05
6+1
1
10.05
1
1
14.05
17.05
1
21.05
1
1
24.05
28.05
1
31.05
Произведения для заучивания наизусть. 8 класс.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Исторические песни. О Пугачеве, Ермаке (на выбор).
А.С.Пушкин Капитанская дочка (отрывок)
М.Ю.Лермонтов. Мцыри ( отрывки по выбору учащихся).
Н.В.Гоголь. Ревизор ( монолог одного из героев на выбор).
Л.Н.Толстой. После бала (отрывок на выбор).
А.Т.Твардовский. Василий Теркин ( отрывок на выбор).
О Родине и родной природе (2-3 стихотворения на выбор).