Открытый урок по математике 2 класс

Тема урока «Закрепление изученного»
Цели: совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое
мышление и умение сравнивать.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила сложения и вычитания в устных
вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
1. Логическая разминка (решите задачи)
-- Из леса нужно привезти 9 бревен. На машину можно положить не больше 4 бревен.
Сколько раз придется съездить в лес, чтобы привести все бревна? (3)
-- Как сделать, чтобы у прямоугольного стола стало 5 углов? (отпилить один угол)нарисовать на доске
-- Если курица стоит на одной ноге, она весит 1 кг. Сколько она будет весить, когда
встанет на 2 ноги? (1 кг)
--Сколько раз при записи чисел от 0 до 30 встречается цифра 9? (3 раза – это 9,19,29).
3. Геометрический материал (на доске нарисованы фигуры- поурочное стр.207)
Что такое периметр? (сумма длин сторон)
Как найти периметр?(измерить и сложить длины сторон)
Найдите периметры фигур, изображенных на доске.
Что вы можете сказать о последней фигуре? (периметр последней фигуры найти нельзя)
4.Математический диктант
1. На сколько надо увеличить 30, чтобы получить 70? (на 40)
2. Запишите число , в котором 4 десятка и 8 единиц ? (48)
3. Первое слагаемое 23, второе 3. Найдите сумму. (26)
4. Найдите разность чисел 50 и 30. (20)
5. Увеличьте 17 на 3.(20)
6. Сумма двух слагаемых равна 90. Первое слагаемое 40. Чему равна второе слагаемое? (50)
7. Какое число меньше 15 на 7? (8)
1
8. Какое число надо увеличить на 2, чтобы получилось 26? (24)
5. Запись в тетрадях (дата, классная работа)
Чистописание


Напишите наибольшее однозначное число;(9)
Напишите наименьшее двузначное число.(10)
6. Самоопределение к деятельности
Каждый ученик по очереди выходит к доске решать примеры, а остальные решают в тетрадях и
сверяют с доской: 1) 78+9 = 87
4) 43-4 = 39
2) 9+33 = 42
5) 86-86 = 0
3) 45-20 =25
6) 28+30= 58
- Такие примеры мы решали? (да)
- Как вы думаете что мы сегодня будем делать на уроке? (Повторять и закреплять изученный
материал)
- Еще что делают на уроках математики? (Решают задачи)
7. Работа по теме урока.
Парная работа (карточки с примерами)
78+9
7+18
43-4
18-9
0+50
36+5
24-6
29-29
(меняемся работами и проверяем)
8. Физкультминутка ( стр. 204)
9. Решение задач.
- Дети, какой праздник у нас приближается? (новый год)
- На Новый год к нам кто придет? (Дед Мороз и Снегурочка)
-Сегодня мы с вами будем решать задачу про Деда Мороза.
Задача(приготовить карточки)
У Деда Мороза в мешке было 30 подарков . После того как несколько подарков он
подарил детям, у него в мешке осталось 12 подарков.
Поставь вопрос и реши задачу.
*Один ученик читает задачу.
2
- Что нам известно в задаче?
- Мы можем решить эту задачу?
- Почему? (Нам нужно поставить вопрос: Сколько подарков он подарил детям?)
- Вопрос к задаче поставили.
- Дальше, что мы делаем?( Пишем краткое условие или делаем схему)
-Пишем краткое условие (один ученик читает вслух и пишет)
Было -30 подарков
Осталось – 12 подарков
Подарил - ? подарков
-Как решаем задачу сложением или вычитанием? (Вычитанием)
-Решаем (30-12 =18 подарков) Ответ: 18 подарков он подарил детям.
(Один ученик пишет решение на доске)
- Очень хорошо потрудились и за это нам Дед Моро приготовил подарки, раскраски)
*Если останется время.(Страница 210-211 поурочное)
Рефлексия.
-Оцените свою работу на уроке, какую отметку вы поставили бы себе за урок?
(красный кружок – 5, зеленый – 4, голубой – 3)
- На сколько вам понравился урок? (Каждый по очереди выходит к доске и ставит крестик на
горизонтальном отрезке).
Подведение итогов урока.
-Что мы делали сегодня на уроке?
- Что вам особенно понравилось?
- Что осталось непонятным?
Домашнее задание.
Учебник. Страница
№
(Посмотреть , непонятное объяснить)
Спасибо за урок!
3