Элективный курс по биологии 10 класс «Что вы знаете о своей наследственности?» Тематическое планирование составлено на основе программы: И.В.Зверева. Элективный курс. Что вы знаете о своей наследственности? Биология. 9-11 классы.Волгоград: Корифей. Цель: Создание условий для формирования и развития у обучающихся: *интеллектуальных и практических умений в области генетики человека, позволяющих сохранить свое здоровье и здоровье будущих поколений; *интереса к своей родословной, родословным замечательных людей в истории человечества; *умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, применять знания в практической жизни; *творческих способностей, умения работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения; умения рефлексии и самооценки; *добывать знания непосредственно из реальности. Учащиеся должны уметь: *применять законы Менделя, Моргана, Харди-Вайнберга к генетике человека и решать генетические задачи на менделирующие признаки. *Объяснять механизм наследования генетических заболеваний человека и решать генетические задачи. *Составлять родословную своей семьи. *Определять по родословной характер наследования признака и составлять прогноз на вероятность его проявления у будущих поколений. *Выявлять в соответствующем скрещивании отношения 1:2:1 и 2:1 характерные для летальных генов, и правильно составлять схемы скрещиваний; продемонстрировать знание типов наследования, ожидаемого в тех случаях, когда родительские особи несут летальные гены. *Назвать возможные генотипы людей с группами крови 1,2,3,4 и, исходя из этих генотипов решать генетические задачи. * Объяснять, в чем заключается различие между сериями множественных генов и полигенными признаками; привести примеры тех и других. *Использовать знания о типах наследования сцепленных с полом генов человека при решении генетических задач. * Оценить генетические последствия загрязнения окружающей среды, смешения генофондов ранее изолированных популяций. * Научно оценивать соотношение социального и биологического в человеке. Перечисленные умения формируются на основе следующих знаний: *краткая история генетики человека; *менделирующие признаки человека; *геном человека, генетические карты; *методы изучения наследственности человека; *типы наследования признаков у человека; *хромосомные, генные, молекулярные аномалии и вызываемые ими заболевания; *летальные гены; *болезни с наследственным предрасположением. Календарно-тематическое планирование № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 тема Краткая история генетики Менделирующие признаки человека (решение задач) Менделирующие признаки человека (решение задач) Составление и анализ родословной Методы изучения генетики человека. Краткая характеристика Генеологический метод изучения Аутосомно-доминантное наследование. Полное доминирование Аутосомно-доминантное наследование. Полное доминирование Аутосомно-рецессивное наследование Аутосомно-рецессивное наследование Фенилкетонурия. Биохимический метод изучения генетики человека Промежуточное наследование. Неполное доминирование признаков у человека Кодоминирование. Решение генетических задач Множественные аллели. Наследование групп крови. Решение генетических задач. Полигенные признаки. Полимерия. Решение генетических задач Сцепление генов. Карты хромосом у человека. Решение генетических задач Истоки и перспективы международной программы «Геном человека» Мужские и женские хромосомы Наследование генов, сцепленных с полом Наследование генов, сцепленных с полом Мутации генов. Летальные гены Цитологический метод изучения генетики человека Хромосомные заболевания Генетические последствия загрязнения окружающей среды Медико-генетическое консультирование Медико-генетическое консультирование Популяционнон-генетический метод изучения генетики человека. Закон Харди-Вайнберга в человеческих популяциях Популяционно-генетический метод изучения генетики. Решение генетических задач Популяционно-генетический метод изучения генетики. Генетическое родство человеческих рас, их биологическая равноценность Биологическое и социальное в человеке дата 2-6. 09 9-13.09 16-20.09 23-27.09 30-4.10 7-11.10 14-18.10 21-25.10 4-8.11 11-15.11 18-22.11 25-29.11 2-6.12 9-13.12 16-20.12 23-27.12 13-17.01 20-24.01 27-31.01 3-7.02 10-14.02 17-21.02 24-28.02 3-7.03 10-14.03 17-21.03 31-4.04 7-11.04 14-18.04 21-25.04 31 32 33 34-35 Этические проблемы генетики Этические проблемы генетики Обобщающий урок Резерв 28-2.05 5-9.05 12-16.05 19-30.05