Урок по теме «Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом» 10класс ЗКО.г Уральск Областная специализированная школа-интернат для одаренных детей. Учитель биологии и химии Мукатаева Айгуль Кабушевна. Задачи: Образовательная: используя словесные и наглядные методы изучить хромосомный механизм определения пола организма, сущность наследования признаков, сцепленных с полом, продолжить формирование умений по решению генетические задачи. Развивающая: развитие логического и творческого мышления, познавательного интереса учащихся к изучению проблем генетики, развитие практических умений и навыков при решении задач, учить умению делать выводы, аргументировать. Воспитывающая: воспитание осознанного отношения к вопросам определения пола, формирование научного мировоззрения. Принципы: научности, доступности, системности и последовательности, наглядности. Средства: карточки со схемами для определения пола, сборник задач по общей биологии, мультимедиа проектор, видеомагнитофон, художественный фильм “Романовы, венценосная семья”. Методы: словесные; наглядные; практические. МПС: история. Тип урока: изучение новой темы. План урока Презентация 1. Организационный момент: приветствие учащихся подготовка учащихся к работе на уроке, сообщение темы урока; <слайд 1> целевая установка. 2. Актуализация знаний по теме “Дигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя” 2.1 Решение задач по вариантам с проверкой у доски. Задача 1. Полидактилия (многопалость) и отсутствие малых коренных зубов передаются как доминантный признак. Гены этих признаков находятся в разных парах хромосом. Какова вероятность рождения детей без аномалий в семье, где оба родителя страдают обеими болезнями и гетерозиготные по этим парам генов. Задача 2. Некоторые формы катаракты и глухонемоты у человека передаются как рецессивные не сцепленные признаки. Какова вероятность рождения детей с двумя аномалиями в семье, где один из родителей страдает катарактой и глухонемотой, а другой гетерозиготен по этим признакам. 3. Изучение новой темы. План темы Отличие хромосомного набора самца от хромосомного набора самки. Хромосомное определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом, на примере наследования заболевания гемофилией. Вступительное слово учителя. У многих видов животных и растений соотношение между особями мужского и женского пола примерно равно, т.е. расщепление хромосом, по признаку пола происходит в соотношении 1:1 Пол - это совокупность признаков и свойств организма, обеспечивающих функцию воспроизведения потомства и передачу наследственной информации за счет образования гамет. <слайд 2> Отличия хромосомного набора самца от хромосомного набора самки. Пол организма определяется обычно в момент оплодотворения и зависит от хромосомного набора зиготы. Хромосомы одинаковые у мужского и у женского полов называются аутосомы. Хромосомы, по которым мужской и женский пол отличаются друг от друга, называют половые хромосомы. <слайд 3> Те из них, которые одинаковы у особей мужского и женского пола и являются парными у одного из полов, получили название X-хромосом. Непарная половая хромосома, имеющаяся у организмов одного пола и отсутствующая у другого, была названа Yхромосомой. Следовательно, у любого вида особи обоих полов имеют одинаковые аутосомы и одну из X-хромосом. Различаются же они тем, что у одного пола имеются две X-хромосомы, а у другого – X – и Y-хромосомы. Пол , образующий одинаковые гаметы по половой хромосоме называют гомогаметным. Пол образующий разные гаметы по половой хромосоме называют – гетерогаметным. Примером могут являться половые хромосомы в геноме человека. <слайд 4> Хромосомное определение пола. (Объяснение с использованием ИКТ) В процессе оплодотворения могут возникать различные комбинации <слайд 5> Схема формирования пола у человека Если яйцеклетка несущая Х-хромосому, будет оплодотворена сперматозоидом, несущим Y-хромосому, то из зиготы родится мужская особь. Если яйцеклетка несущая Ххромосому, будет оплодотворена сперматозоидом, несущим Х-хромосому, то из зиготы родится женская особь. У большинства организмов женский пол гомогаметный (ХХ), а мужской гетерогаметный (ХY). У птиц, бабочек, пресмыкающихся гомогаметный мужской пол (ХХ). Пол потомства определяется гаметами гетерогаметного организма, но у некоторых организмов определение пола зависит от внешних факторов, например у морского червя бонелли. 3.4 Сообщение учащихся на тему: “Червь, “опровергающий” генетические законы определения пола” <слайды 6,7> Самостоятельное составление схем по определению пола кузнечика и шелкопряда (работа по вариантами проверка у доски) Постройте схему формирования пола: Наследование признаков, сцепленных с полом, на примере наследования заболевания гемофилией. (Объяснение с использованием ИКТ) Половые хромосомы отвечают не только за формирование пола, существуют признаки, которые определяются генами, лежащими в половых хромосомах. Наследование таких признаков называется, наследование сцепленное с полом. Особая роль в изучении наследования сцепленного с полом принадлежит американскому эмбриологу, генетику Томасу Моргану. Морган и его сотрудники заметили, что наследование окраски глаз у мушки дрозофилы зависит от пола родительских особей, несущих альтернативные аллели. <слайд 8> Ярким примером такого наследования является наследование дальтонизма (отсутствие восприятия цвета) и гемофилии. Наследование сцепленное с полом изучим на примере заболевания гемофилией. Гемофилия - тяжелое наследственное генетическое заболевание крови, которое вызвано врожденным отсутствием некоторых белков - факторов свертывания крови. Самый известный случай заболевания гемофилией в России, это болезнь сына царя Николая II, царевича Алексея. (Демонстрация фрагмента из фильма “Романовы, венценосная семья” реж. Глеб Панфилов) <слайд 9> Гемофилия считается царской болезнью не только в России. История ее распространения по королевским семьям Европы прослежена от королевы Англии Виктории. Виктория и ее муж были здоровы. Известно также, что никто из ее предков не страдал гемофилией. Наиболее вероятно, что возникла мутация в геноме одного из родителей Виктории. У Виктории родилось 9 детей, из них две девочки - переносчицы болезни и больной мальчик. Одна из дочерей-переносчиц - Алиса вышла замуж за Людвига IV Гессенского, обе дочери Алисы - Ирен (жена Генриха Прусского) и Алекс (жена Николая II) - тоже оказались носительницами болезни. Пока у царствующих в России супругов рождались только девочки, проблем не возникало. С рождением наследника, страдающего тяжелой формой гемофилии, начались страдания всей семьи. <слайд 10> К дочерям царя не сватались, наслышанные о горьком наследии этой семьи - заболевании, которое в то время обрекало человека на медленную, а иногда и быструю смерть. В архивах сохранились драматические описания страданий царевича, которого до 7 лет дядька не спускал с рук, однако ему все равно не удавалось избежать кровоизлияний в суставы. Светская медицина не могла помочь ребенку и страдающей вместе с ним матери. Для того чтобы проследить характер наследования необходимо ввести следующие обозначения: <слайд 11> Н- нормальная свертываемлость крови; h- несвертываемость крови. Схема наследования признака – объяснение <слайд 12> Изучив родословную и характер наследования гемофилии в семье Романовых, была ли вами выявлена некая закономерность? Ответственный за гемофилию ген находится на Х-хромосоме, а так как мужчины могут передать потомству либо Х либо Y хромосому, то в случае рождения мальчика (передачи Y-хромосомы) гемофилия вообще не передается, а в случае рождения девочки (передачи больной Х-хромосомы) организм ребенка использует для механизма свертывания вторую Х-хромосому, передавшуюся от матери. Таким образом, дети больных гемофилией не болеют гемофилией. Болезнь может проявится только через поколение, если девочка с больной X-хромосомой (их еще называют носительницами гена гемофилии) передаст ее сыну. Но вероятность этого будет только 25%. Королева Виктория, ставшая носительницей рокового гена, передала его многим своим потомкам. Все потомки мужского пола, которые получили от Виктории Х-хромосому с мутантным геном страдали тяжелым недугом – гемофилией. <слайд 9> 4. Закрепление изученного материала. Решение задачи (с комментариями учителя) Черная кошка принесла котят, трех черного цвета и одного черепахового. Определите окраску шерсти отца котят и пол котят (ген В- рыжий цвет шерсти, в- черный , Ввчерепаховый). <слайд 13> 4.2 Самостоятельная работа по решению задач по генетике пола. 4.3 Обобщение. 5. Итоги урока: - анализ работы учащихся учителем; - выставление и комментирование оценок. Домашнее задание: §45 страница 181 учебника Общая биология Т.Касымбаева К.Мухамбетжанова изд «Мектеп»