1г (77 кб)

1г класс
Классный руководитель: Кабова Е.А.
Число
28.01
29.01
Предмет
Тема
Задание
Русский язык Письмо строчной и за- 1. Прочти предложения: Я стучу в дверь. У Зины в руке чулки.
главной букв ч, Ч. Пра- 2. В тетради с новой рабочей строки запиши число.
вописание ча, чу.
3. Вспомни предложения, которые ты прочитал и запиши их по памяти в
тетрадь с новой рабочей строки.
4. Прочти внимательно свою запись, проверь. Если есть ошибки, исправь
простым карандашом.
5. Открой печатную тетрадь на стр. 24.
6. Проговори, как записывается строчная буква ч на рабочей строке.
7. Пропиши букву и сочетание. Укажи вид простым карандашом.
8. Пропиши слова, деля на слоги, используя специальный знак препинания.
9. Прочти предложение, данное для прописи.
10. Над образцом подпиши виды соединений.
11. Пропиши предложение до конца рабочей строки и повтори его в первой
пустой рабочей строке.
12. Во второй рабочей строке начерти схему предложения.
13. Вспомни правописание каких букв ты уже знаешь, прочти их.
14. В последней рабочей строке пропиши их (смотри внимательно на образец).
Математика Измеряй и сравнивай
1. Открой учебник на стр.16-17. Прочти задания, ответь на вопросы.
2. Открой печатную тетрадь на стр. 22. Прочти внимательно задания и выполни их (во втором задании вместо кальки – возьми линейку).
Окружающий Пришла весна
1. Открой учебник на стр. 46-47.
мир
2. Рассмотри иллюстрации, ответь на поставленные вопросы.
3. Выполни задание 32 в печатной тетради на стр. 32.
Русский язык Письмо строчной и за- 1. Открой печатную тетрадь на стр. 25.
главной букв ч, Ч. Пра- 2. Пропиши букву под счёт.
вописание ча, чу.
3. Пропиши сочетания, но сначала простым карандашом, сверху над образ-
01.02
02.02
цом напиши вид соединения.
4. Прочти предложение. Объясни написание слов с заглавной буквы.
5. Вспомни, какие категории слов пишутся с заглавной буквы, назови их.
6. Пропиши предложение в первой пустой рабочей строке.
Технология Гофрированные
ново- Придумай и выполни модель закладки в учебник из цветного картона и
годние подвески
цветной бумаги.
Математика Измерение длины отрез- 1. Открой учебник на стр. 18-19.
ка. Сантиметр.
2. Прочти внимательно задание. Рассмотри свою линейку. Сколько сантиментов твоя линейка?
3. Открой рабочую тетрадь. Запиши число с новой рабочей строки.
4. Выполни задания из учебника 2, 3, 5. Ответы запиши в тетради.
5. Открой печатную тетрадь на стр. 24-25, выполни задания.
Русский язык Письмо строчной и за- Работа в печатной тетради на стр. 26.
главной букв щ, Щ.
Правописание ща, щу.
ИЗО
Мы мечтаем
Ответь на вопросы:
- Что такое мечта?
- Что такое жизненная цель?
- Чем мечта отличается от цели?
- Какова твоя мечта?
- Ты можешь её осуществить?
Выполни рисунок своей мечты.
Русский язык Письмо строчной и за- Работа в печатной тетради на стр. 27.
главной букв щ, Щ.
Правописание ща, щу.
Математика Сложение числа 1 с од- 1. Открой учебник на стр. 28, ознакомься с заданиями. Устно ответь на вонозначными числами
просы.
2. Выполни задания в печатной тетради на стр. 39-40.
Литературное Согласные глухие звуки 1. Открой учебник на стр. 92.
чтение
буквы х, X
2. Проговори слова и дай характеристику звукам [х], [х’].
3. Прочитай цепочки слов на стр. 93. Объясни, по какому принципу они
сформированы.
03.02
Русский язык Письмо строчной и заглавной букв ц, Ц
Окружающий Первоцветы
мир
Математика
Вычитание
предшествующего числа
Литературное Согласные глухие звуки
чтение
буквы х, X
04.02
Русский язык Письмо строчной и заглавной букв ц, Ц
Математика
Десяток и единицы
Литературное Согласный глухой мягчтение
кий звук [ч'], буквы ч, Ч
4. Выполни индивидуальную страницу азбуки.
1. В рабочей тетради с новой рабочей строки запиши число.
2. Прочти текст:
- Где ты была?
- Тут и там.
- Где летала?
- По цветам.
- Что домой ты принесла?
- Мёд, – ответила пчела.
3. Начерти модель текста.
4. Запиши под диктовку первое предложение.
5. Выполни работу в печатной тетради на стр. 28.
1. Открой учебник на стр. 48-49.
2. Рассмотри иллюстрации, ответь на поставленные вопросы.
3. Выполни задание 33 (дневник наблюдения) в печатной тетради на стр. 33.
1. Открой тетрадь, запиши число в новой рабочей строке.
2. Выполни задания из учебника на стр. 15. Запиши решение и ответы в тетрадь.
3. Отработай полученные знания в печатной тетради на стр. 20-21.
1. Выполни задание на сравнение пар на стр. 93. В чём сходство? В чём различие?
2. Выполни речевую разминку с помочью скороговорки на стр. 94.
3. Подготовь выразительное чтение текста «Храбрый петух» на стр. 94.
1. Открой печатную тетрадь на стр. 29. Пропиши букву под счёт.
2. Прочитай предложения, объясни правописание слов с заглавной буквы.
Пропиши предложения.
1. Открой учебник на стр. 20-21.
2. Выполни задания в рабочей тетради. Проговори ответы на вопросы.
3. Отработай полученные знания в рабочей тетради на стр. 26-28.
1.
Открой учебник на стр. 95.
2.
Проговори слова и дай характеристику звуку [ч’].
3.
Прочитай цепочки слов на стр. 96. Объясни, по какому принципу они
05.02
Русский язык Работа над алгоритмом
списывания предложения. Запись слов под
диктовку.
Литературное Согласный глухой мягчтение
кий звук [ч'], буквы ч, Ч
Технология
Новогодние снежинки
сформированы.
4.
Дай характеристику звуку [ч’] в словах на стр. 97.
5.
Выполни индивидуальную страницу азбуки.
1. Проговори правила списывания.
2. Открой тетрадь и с новой рабочей строки запиши число.
3. Спиши:
- 1. Шла я в школу. Вижу птицу.
- 2. Вижу пушистую вербу. У них пух и светлый и тёмный.
- 3. Ручей. И вот ручей. Каждый шумит. Шумит и тут и там.
- 4. Узорный лист упал в воду.
Помни: каждое новое предложение пиши с новой рабочей строки.
4. Проверь! Исправь ошибки.
5. Попроси, чтобы тебе продиктовали:
- 1. Я убрал тёмный зал. Смёл сор в кучу.
- 2. Горный воздух свежий и чистый.
- 3. Осы гудят у сливы. Рой сел на сливу. Гул стих.
- 4. Старый друг лучше новых двух.
(Перед написанием, надо сообщить, что будет 4 группы предложений. Сначала прочитайте ребёнку первую группы целиком. Прочтите только первое
предложение. Продиктуйте предложение по словам, слова делите на слоги.
Прочитайте второе предложение из 1 группы. Продиктуйте по слогам. Когда будете диктовать обратите внимание, что диктуем также, как и
пишем. Если ребёнок начинает задавать дополнительные, уточняющие вопросы, касающиеся орфографии – не отвечайте, лучше проговорить слово
ещё раз. Он должен написать так, как он их слышит)
6.
Прочти, что написал. Проверь написанное. Исправь ошибки.
7.
Прочитай всю работу целиком. Проверь.
1. Выполни задание на сравнение пар на стр.96. В чём сходство? В чём различие?
2. Подготовь выразительное чтение текста «Лесная школа» на стр. 98.
Выполни аппликацию на белом картоне. Укрась подручными средствами.