ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. (предмет «Русский язык») № Наименован Личностные Метапредметные Предметные ие раздела Регулятивные Познавательные Коммуникативные ФОНЕТИКА И самоопределение: умение следовать умение умение слушать и различать звуки и 1 ГРАФИКА буквы; система заданий, точной применять вступать в диалог, нацеленная на инструкции правила и высказывать свою различать гласные и децентрацию учителя и пользоваться точку зрения; согласные; ударные и младшего условным инструкциями, безударные гласные; школьника, обозначениям освоенными звонкие и глухие ориентирующая учебника и закономерностям согласные; парные и его на учет чужой тетради; и; непарные; твѐрдые и точки зрения, на мягкие согласные, оказание парные и непарные; интеллектуальной делить слова на слоги, помощи героям, определять ударный которые в этом слог; нуждаются при пользоваться решении трудных алфавитом, быстро задач. находить нужную букву в алфавитном столбике; использовать последовательность букв в русском алфавите для расположения заданных слов и фамилий в алфавитном порядке. 2 ОРФОЭПИЯ смыслообразовани Работа с текстом умение ставить, Учет позиции соблюдать известные 3 МОРФОЛОГИЯ е и нравственнои этическая иллюстрациями. ориентация: организация участия детей в действиях интриги, содержащей гуманистический пафос восстановление нарушенного порядка, любви ко всему живому, ориентирующей младшего школьника помогать героямживотным, попавшим в плен, и решать с этой целью разные интеллектуальные задачи формулировать и решать проблемы; Нравственноэтическая ориентация (взаимоотношения родителей и детей). Использование на практике. поиск и фиксация умение строить информации; монологическое высказывание; понимание и преобразование информации; умение осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности; других, умение слушать и вступать в диалог с соседом по парте. орфоэпические нормы речи; устному повседневному общению со сверстниками и взрослыми с соблюдением норм речевого этикета. Распознавать словапредметы, словадействия, словапризнаки 4 СИНТАКСИС 5 ОРФОГРАФИЯ И ПУКТУАЦИЯ Понимание чувств умение других людей и осуществлять сопереживание им. контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности; ценностное проявление отношение к волевой природному миру. саморегуляции как способности к волевому усилию. применение и представление информации; умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности различать предложение и слово; определять характер предложения по цели высказывания. оценка достоверности получаемой информации; умение работать с двумя источниками информации; умение обосновывать собственное мнение и позицию; определять границы предложения как в устной, так и в письменной речи; правильно обозначать на письме границы предложения; писать прописную букву в именах собственных; делить слова на слоги, определять ударный слог, правильно переносить слово по слогам с одной строчки на другую; писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, ци-це под ударением; писать словарные слова, определѐнные программой; писать под диктовку текст 6 РАЗВИТИЕ РЕЧИ ценностное отношение к природному миру. Оценка смысла работы и результата. умение проводить умение адекватно сравнение учитывать позицию вариантов собеседника. ответов для выбора правильного объѐмом 18-20 слов в соответствии с изученными правилами правописания; списывать небольшой текст по правилам списывания; читать и составлять простейшую графическую схему слова и предложения. Соблюдать правила речевого этикета в устной речи при общении