Календарно-тематическое планирование. № п/ п 1 тема цель Международное значение русского Дать представление об особенностях национального языка, о его языка назначении, месте русского языка в системе языков мира, показать его роль на международной арене, воспитывать чувство гордости за родной язык. 2- Повторение изученного в 5-8 кл Систематизировать и обобщить 10 (7+2): изученное в 5-8 классах по фонетике, 1. Фонетика. морфологии, лексике, строению 2. Лексика и фразеология словосочетания, синтаксису простого 3.Морфемика. Словообразование. предложения. Повторить правописа4.Морфология. ние основных орфограмм самосто5.Синтаксис словосочетания и ятельных частей речи. Совершенствопростого предложения. вать навыки начального анализа 6. Текст. Строение текста. Стили речи. текста, определения его типа и стиля. Анализ текста Повторить условия постановки 7. Контрольный диктант. знаков препинания. Познакомить со 8.Сочинение по картине ВМ Васнецова структурой материалов ГИА 2012, «Баян». 2013 гг. Рассмотрение новой 9.Работа над ошибками (диктант и демоверсии на ГИА – 2014г сочинение) ЗУНы индикато р Высказываться письменно и устно на заданную тему, приводить примеры, показывающие международное значение русского языка. Уметь различать самостоятельные и служебные части речи, производить их морфологический разбор. Давать характеристику простому предложению с различными обособлениями, расставлять знаки препина-ния внутри простого предложения. Показывать свои знания на итоговой работе, писать РЯШ №4 2006 грамотно диктант. Знать особенности работы ГИА Кол. час. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Синтаксис и пунктуация. 11 Сложное предложение (3+2) 1. Сложное предложение, строение СП 15 2. Основные виды сложных предложений. 3.Способы сжатого изложения содержания текста (тезис, конспект). Виды сжатия текста, требования к СИ Дать общее представление об основных видах сложных предложений и способах связи между ними, закрепить умение отличать простое предложение от сложного, различать сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные Различать виды сложных предложений и способы связи между ними, закрепить умения различать сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные предложения. Знать способы сжатого 1 1 1 дата 4.Сжатое изложение 16 Сложносочиненные предложения. (5+1) 21 1.Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. 2. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. 3.Рецензия. 4.Контрольная работа (тестирование) 22 Сложноподчиненные предложения (14+4) 42 1. Строение сложноподчиненного предложения. 2.Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными 3.Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными 4. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными 5. Придаточные образа действия и степени 6. Придаточные места и времени 7.Сочинение-рассуждение о природе родного края. 8.Придаточные причины и условные. 9.Придаточные цели. 10. Придаточные сравнительные 11.Придаточные уступительные и следствия 12.Придаточные присоединительные 13. Сообщение на лингвистическую тему. 14.Сочинение-рассуждение по предложения. Познакомить со способами сжатого изложения содержания текста, Закрепить знания учеников о сложносочиненном предложении, совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП. Совершенствовать умения уч-ся по разбору ССП. Дать представление о жанре рецензии, охарактеризовать её основные признаки, научить отличать рецензию от отзыва и эссе. Закрепить знания учеников о СПП, дать представление о его строении, научить различать союзы и союзные слова в придаточном предложении, определять указательные слова в главном предложении. Показать особенности каждого вида придаточных предложений, их общие черты и смысловые различия. Совершенствовать лингвистические навыки учащихся, умения писать сочинение-рассуждение на заданную тематику. изложения содержания текста, писать конспект, тезисы Определять ССП. Ставить знаки препинания в ССП, разбирать ССП. Знать, что такое рецензия, её основные признаки, отличать рецензию от отзыва и эссе. Писать рецензию на литературное произведение 2 1 3 1 1 Определять СПП, видеть указательные слова, союзы и союзные слова. Определять особенности каждого вида придаточных предложений, видеть их общие черты и различия. Готовить устное сообщение и писать сочинение на лингвистическую тему. 1 1 1 1 1 Знать содержание и построение заданий экзаменационной работы в 9 Совершенствовать умения работы с классе, уметь работать с тестами. Отрабатывать навыки тестами, материалами ГИА работы с материалами ГИА 2008, 2009 годов 1 1 1 1 1 1 1 ГИА 2009 1 РЯШ №5 2 43 50 51 59 60 – 65 исходному тексту. 15.Контрольный диктант 16 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными 17.Сопоставительная характеристика двух портретов АС Пушкина 18. Повторение типов СПП. 19. Самостоятельная работа «Анализ типов придаточных предложений» тест Бессоюзное сложное предложение (5+1) 1. Общее понятие о БСП, особенности БСП. Смысловые отношения между частями БСП 2. Запятая и точка с запятой в БСП 3. Двоеточие в БСП 4. Тире в БСП. 5. Деловые бумаги 6. Знаки препинания в БСП, закрепление 7.Контрольный диктант. 8. Самостоятельная работа (по тестам ГИА) Сложные предложения с различными видами связи (5+3) 1. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи 2. Реферат 3. Сжатое изложение 4. Авторские знаки препинания 5.Типы сложных предложений и виды связи в них, обобщение, тестирование. Общие сведения о языке (4+2) 1.Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. 2006 1 2 1 Тесты ГИА 1 20011-13гг 1 Показать особенности БСП, сопоставить их с синонимичными ССП и СПП. Показать особенности постановки знаков препинания в разных видах БСП. Работать над правильной интонацией при чтении БСП Уметь определять БСП, правильно ставить знаки препинания (запятая, точка с запятой, тире, двоеточие), читать с правильной интонацией. Составлять устное и письменное высказывание на заданную тему. 1 1 1 1 1 1 РЯШ №6, 1 2006 1 Углубить представление о структуре сложных предложений с различными видами связи, развивать умение схематически представлять предложение, развивать навыки написания сжатого изложения и деловых бумаг. Дать понятие о языке как системе Видеть роль языка в жизни словесного выражения мыслей, общества, связь современсредстве общения, показать живую ного языка с его 4 1 РЯШ №1, 2 2007 1 1 1 2.Русский язык как национальный язык, государственный язык РФ и язык межнационального общения. 3.Изменения в языке 4. Русский литературный язык и его стили. 5. Изложение с элементами сочинения связь современного языка с его историческими корнями. Показать роль языка в жизни общества как базовую, развитие языка в связи с историческим развитием общества. Углубить понятие о стилях языка, сферах их применения. Совершенствовать навыки анализа текста. 66 Повторение изученного (5) Повторить изученный материал по 1. Повторение пройденного материала. основным разделам русского языка, 70 2.Итоговая контрольная работа в параллельно устраняя пробелы в знаниях учащихся. Подготовить формате ГИА учащихся к сдаче экзамена в новой форме историческими корнями, приводить аргументированные примеры, подтверждающие собственное высказывание. Уметь писать изложение с элементами сочинения. Видеть и правильно писать изученные орфограммы, расставлять знаки препинания внутри простого предложения с различными обособленными членами и между частями сложных предложений разных видов связи. Уметь создавать тексты на лингвистические темы, писать сочинениерассуждение, подробно и сжато излагать текст 1 1 1 2 2 3