Вступление. Звучит торжественная музыка.

Внеклассное занятие по русскому языку в 5-6 классах
Форма занятия: театрализованное представление, интеллектуальная игра «Морской бой»
Цель: активизировать обучающихся среднего звена, прививать интерес к языку, развивать
познавательную активность;
Задачи:
1.
2.
3.
4.
Познавательные:
Личностные:
Коммуникативные:
Регулятивные:
Оборудование: игровая бутафория (костюмы, маски), 2 игровых поля, оформление на
доску (пираты, пиратский корабль, сундук), др. реквизиты для команд; грамоты для
награждения, сертификаты.
Ход занятия
1. Вступление. Звучит торжественная музыка.
Камердинеры объявляют на весь зал:
Дамы и господа, леди и джентельмены, встречайте, только что с корабля на бал прибыла
очаровательная особа Морфемика из могучей и прекрасной страны «Лингвистика» со
своими придворными дамами и кавалерами.
(входит Морфемика с Приставкой, Корнем, Суффиксом, Основой, Окончанием)
Морфемика: Добрый день, мои любознательные всезнайки. Меня зовут Морфемика, а
это мои верные помощники. Прошу любить и жаловать.
Корень:
Я Корень слова – главная значимая часть.
Родственные связи дарят корню власть.
Выясни умело линию родства –
Однокоренные подбери слова.
Основа и окончание:
Та слова часть , что изменяется,
Окончанием называется.
Остальную же часть слова
Именуем мы основой.
Приставка:
Я приставка, там , где встану, слово новое застану:
Было «ехать», я пришла и порядки навела.
Вот «поехать», вот «приехать», можно «выехать», «заехать»,
Ну а если завершили, то «отъехать» все решили.
Суффикс:
За Корнем Суффикс
Обогрел местечко,
Не словом угодил,
А лишь словечком.
Река большая превратиться в речку,
Лес – в лесника,
А печь – всего лишь в печку.
Грамматика: Ах, вечер добрый господа, я рада видеть вас всегда! Сегодня будет славный
бал, займите ложи и места!
Пираты: (со свистом) Как бы не так ! Грамматику вам не видать! Мы те, кто
Орфографию не хочет признавать! Корабль на пирсе ваш захвачен! Морфемика, что ж лик
ваш мрачен? Вы все заложники у нас, а выкуп пусть Лингвистика нам даст!
(со свистом) Связать морфемы!
Морфемика (звонит): Фонетика, моя сестра у нас беда, беда, беда… Где звук? Пускай
летит! Пусть Морфологии и Синтаксису сообщит…
Пираты: Ах, вот как, вздумали хитрить! Под стражу, всех казнить! Казнить!
Синтаксис (входит) Стой, негодяй, ведь я мужик серьёзный, развязывайте всех и
поосторожней! Ты нашу мать Грамматику связал? Ты ей ещё и угрожал? Текст
разберись!
Текст: Составим предложения! И заключим мы мир без всякого сражения!
Пираты: Зачем нам предложения? Нам бы сбережения! Например, вон тот сундук.
Фонетика: тук! Тук!
Морфемика: Вот наконец-то прибыл звук!
Фонетика: вся пресса, радио и СМИ узнали только что о вашем безобразии! Звук
докажи, звук, покажи! весь Интернет уже взбешен, придут сейчас Части речи, лишат вас
всякой речи, и прав лишат! Все эти знания кому принадлежат? Ученикам! Ученым и
учителям! К примеру, я – Фонетика!
Когда с тобой мы слово пишем, его в уме мы как бы слышим.
Когда же люди говорят, то произносят звуков ряд.
А изучает их, заметь-ка, раздел грамматики – «Фонетика»
Пираты: ну-ну, нашли чем удивить! Нас интернетом не убить!
Пиратам надо драться!
Грамматика: раз так, прошу сражаться! И битва будет важной. Пусть это будет бой
морской! Друзья, к орудью, на галеры, проявим доблесть мы и честь, ведь мы Языковеды
есть! Входите Части речи! Пусть будут пламенными речи и будут доблестны мечи !
Имя существительное: Я имя существительное. Вопросы кто? Что? Предъявите мне.
Имя прилагательное: Я имя прилагательное. Какое? Привлекательное!
Имя числительное: сколько? Который? Даю ответ: семь и седьмой. Пиратам – нет!
Местоимение: Я, ты, он, она – вместе целая страна, вместе дружная семья! Местоимение
– это я!
Глагол: Я – глагол, я – глагол, я б порядок сейчас навёл! Что делаешь? Бежишь? Поёшь?
Вопрос глаголу задаешь.
Наречие: где? Откуда? Как? Почему? Зачем? Помогу сегодня я, ребята, всем!
Причастие, Деепричастие: мы глагола ребятишки и поможем вам, братишки.
Союз, Предлог, Частица: мы послужим вам, друзья, и без промедления!
Междометие: ох, ах, ух… сейчас начнется бах да бух!
2. Интеллектуальная лингвистическая игра «Морской бой»
Лексика: чем больше слов узнаете, тем богаче станете! За все слова на свете Лексика в
ответе! В русском языке много интересного: есть слова синонимы, антонимы, омонимы.
Слова-синонимы
Всегда близки по смыслу,
Минус – плюс, огонь – вода,
Разнятся лишь оттенками подчас.
Дерзкий – осторожный.
Родимый край – Отечество – Отчизна.
Все антонимы всегда
Как много в них священного для нас!
Противоположны.
Вот сейчас дерзки у нас смелые пираты, а бороться выйдут с ними отважные
ребята.(садятся по командам, заполняют игровые поля)
Ведущие Лексика и Морфология объясняют условия игры, правила игры.
ВОПРОСЫ для игры:
1. Исключите лишнее слово:
приставка, предлог, суффикс, окончание, корень. (предлог)
2. У коровы две, у собаки одна,у кошки одна. Сколько у носорога? (3, это буквы «о»)
3. Найдите три предложения,спрятанные в тексте: где и прячутся;при малейшей
опасности направляются к маминой сумке; где Балтийское море; уже вполне
сформировавшиеся кенгурята; когда защищается; плывущие по Ледовитому
океану гагары хорошо знают;ядовитая змея кусает человека только тогда.
(уже вполне сформировавшиеся кенгурята при малейшей опасности направляются
к маминой сумке, где и прячутся;плывущие по Ледовитому океану гагары хорошо
знают, где Балтийское море;ядовитая змея кусает человека только тогда, когда
защищается)
4. Даны три слова. Между первым и вторым имеется логическая связь. Подберите
четвертое слово, которое связано по смыслу с третьим так же, как первое со
вторым, например: Береза – дерево; Земля – ? (планета).



Существительное – предмет; глагол – ? (действие, состояние)
Кресло – мебель; имя прилагательное – ? (часть речи)
Ноготь – палец; буква – ? (слово)
5. Из двух (трех) слов составьте одно, например, кит + рана= картина: сила + пень,
кожа + ворон; липа + нота; вал + иго;мир + дно + оса; око+ножка+сор).
(апельсин,жаворонок, антилопа, иволга, смородина, сороконожка)
6. Исправьте ошибки:



Я одела красивое платье и пошла гулять. (надела)
На дороге стоял пожилой дуб. (На дороге стоял старый дуб)
Столяр сделал тумбочку из сосны с четырьмя ножками. (Столяр сделал из сосны
тумбочку с четырьмя ножками)
7. Восстановите текст:
Интересная книга
б) аМам пилаук нигук. амТ тисих и акритник.отВ имакш и айзак. А утт яТан и
кямич. Я бюлюл тичать тиэ хитис.
(Мама купила книгу. Там стихи и картинки. Вот мишка и зайка. А тут Таня и мячик. Я
люблю читать эти стихи).
Волшебное яблоко
У киер етьс ольбойш асд. В отм асуд номог лоподывх еревьедв. реСид инх трастё блояня.
И ресозавет ан ейн олькот ноод шебволеон клоябо.нОо лезачивате юлбую нура.
(У реки есть большой сад. В том саду много плодовых деревьев. Среди них растет
яблоня. И созревает на ней только одно волшебное яблоко. Оно залечивает любую рану);
8. Исключите лишнее слово:





дождь, снег, осадки, иней, град. (осадки)
липа, осина, клен, яблоня. (яблоня)
Земля, Солнце, Марс, Уран. (Солнце)
тополь, вишня, груша, слива. (тополь)
волк, тигр, корова, лев. (корова)
9. Составьте как можно больше существительных из букв, составляющих слово
природа. (пора, род, пир, ода, дар, ар, ад и др.)
10. Разгадайте имена сказочных героев.
 ймокачюоДв (Дюймовочка)







инкаМторстоК (Кот Матроскин)
кялкопШа (Шапокляк)
никечП (Печкин)
срКаная окчаШпа (Красная Шапочка)
Вставьте пропущенные буквы в слова:
а)
к
р
б
с
н
л
к
у
п
а
т
н
р
д
а
е


(карандаш, обложка, суббота, пенал, река)



б)
О
Р
О
О
Р
О
О
Р
О
О
Р
О
О
Р
О
О
Р
О

(борона, ворона,корова, корона, сорока, порода)
11. Здесь зашифровано имя сказочного персонажа.
12. Например.
13.
14. Прочтите зеркально отображенные слова:
Занимательные вопросы и загадки
1. Когда сутки короче: зимой или летом? (одинаковые)
2. Чем больше из нее берешь,тем больше она становится. (яма)
3. Какую траву и слепой узнает? (крапиву)
4. Какой грызун любит жить на столе? (мышь)
5. Кто живет, пока его кормят, и умирает, когда его напоят водой? (огонь)
6. Можно ли с помощью сита принести воду, ничем предварительно не закрывая его
дырочки? (можно,снег или лед)
7. Можно ли зажечь спичку под водой? (можно, например, в подводной лодке)
8. Что бывает белой, черной и красной? (смородина)
9. Мудрец в нем видел мудреца, глупец – глупца, баран — барана.Кого видит обезьяна и
почему? (себя в зеркале)
10. Если в 12 часов дня идет дождь, то можно ли ожидать через 36часов солнечной
погоды? (нет, это будет ночь)
11. Чтобы Ивану Васильевичу дойти до работы, требуется 1,5 часа.С работы, торопясь
домой, он возвращается по той же дороге за 90 минут.Чем вы объясните такую разницу?
(нет разницы)
12. Птенцы какой птицы не знают своей матери? (кукушки)
13. Три картофелины сварились в кастрюле за 20 минут. За сколько минут сварилась одна
картофелина? (20)
14. Дом имеет 4 стены. В каждой стене по одному окну и все окна выходят на юг. В одно
из них заглянул медведь. Какого он был цвета? (белого, потому что на северном полюсе)
15. Почему снегирю дали снежное имя? (снегири прилетают к нам с первым снегом,а
весной улетают на север в родные края)
16. Назовите пять дней подряд, не пользуясь числами, не называя дней недели. (позавчера,
вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
17. Как можно назвать одним словом разумное распределение времени, при котором
правильно чередуются труд и отдых? (режим)
18. Какой цветок называют "царицей цветов"? (роза)
19.
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем. (лес)
20.
Раскинут ковер,
Рассыпан горох;
Ни ковра не поднять,
Ни гороху собрать. (небо и звезды)
Пираты уходят и с досадой говорят: мы думали, что здесь богатство, а здесь
профессорское братство. Надеялись, что в сундуке деньжонки, а там лишь жалкие
книжонки! Отдать якоря, поднять паруса! Курс на Карибы!
3. Итоги игры, награждение.
4. Бал
5. Чаепитие.