Тест очного тура 10-11 классы 2010-2011

реклама
Олимпиада ПГУ
«Юные таланты» – 2011 год
по русскому языку
II (очный) этап
ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
10 – 11 КЛАССЫ
(выполняется 180 минут)
Задание 1
Отметьте слова, в которых количество букв и звуков совпадает.
1) купить; 2) хлопок; 3) возчик; 4) стайер; 5) солнце; 6) нянчит; 7) пациент; 8) ельник;
9) резьба; 10) гонщик.
Количество букв и звуков совпадает в словах ___________________________ .
Задание 2
В прежние времена русские деньги были более разнообразны по своему номиналу,
чем сегодня. Этому разнообразию соответствовали разные названия денежных единиц.
Допустим, вы нашли клад. В нём было 3 катеринки, 2 целковых, 1 пятиалтынный, 3
двугривенных, 4 полушки.
Определите, сколько вы нашли рублей и копеек, если в пересчете на современные
русские деньги
одна катеринка – это __________________ руб.,
один целковый – это __________________ руб.,
один пятиалтынный – это ______________________ коп.,
один двугривенный – это ________________________ коп.,
одна полушка – это _________________________________ коп.
Значит, общая сумма клада на современные деньги составляет
______________________________________________________________________ рубля
______________________________________________________________________ копеек.
Задание 3
Значение многих слов в русском языке зависит от ударения, например: корпусы –
корпуса, пропуски – пропуска и др.
С другой стороны, есть слова, в которых возможны два ударения, одно как
нормативное, второе как допустимое в разговорной или профессиональной речи,
например: компас и компас, разлив – розлив, кредит – кредит и др.
Учитывая эти закономерности, определите, какое слово является лишним среди
следующих:
броня, ледник, баржа, кирка.
Олимпиада ПГУ
«Юные таланты» – 2011 год
по русскому языку
II (очный) этап
Ответ аргументируйте.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Задание 4
Известно, что у многих обычных слов история языка хранит имена их
«изобретателей». Таким является и слово СТУШЕВАТЬСЯ.
Прочтите рассказ одного из русских писателей об этом слове: «Словцо это изобрелось
в том классе Главного инженерного училища, в котором был и я, именно моими
однокурсниками... Во всех шести классах училища мы должны были чертить разные
планы... Все планы чертились и оттушевывались тушью, и все старались добиться, между
прочим, уменья хорошо оттушевывать данную плоскость, с темного на светлое, на белое и
на нет... Вдруг у нас в классе заговорили: «Где такой-то? — Э, куда-то стушевался!» Или,
например, разговаривают двое товарищей, одному надо заниматься: «Ну, — говорит
один, садящийся за книгу, другому, — ты теперь стушуйся!» Или говорит, например,
верхнеклассник новопоступившему из низшего класса: «Я вас давеча звал, куда вы
изволили стушеваться?».
Допишите утверждения:
1. Слово стушеваться ввел в русский литературный язык в XIX веке, впервые
употребив его в своей повести, писатель ___________________________
2. В XIX веке слово стушеваться имело значение_________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. В XIX в. слово стушеваться в лексической системе русского языка было
____________________________________ словом (разновидностью неологизмов), а сейчас
оно является _______________________________________ .
Задание 5
Установите причины разного ударения в трёх группах отымённых прилагательных.
Сформулируйте правила образования ударения для каждой группы:
1) фондовый, порядковый, карликовый, маковый;
Олимпиада ПГУ
«Юные таланты» – 2011 год
по русскому языку
II (очный) этап
2) парниковый, зрачковый, бобовый, очаговый, псовый;
3) береговой, весовой, долговой, голосовой, жировой.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Задание 6
Какой частью речи является слово дюж в пословице Взялся за гуж, не говори, что не
дюж? Существует ли связь между словами дюж и недуг?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Задание 7
Имеются ли грамматические показатели одушевлённости/неодушевлённости у
неизменяемых имен существительных? Свой ответ аргументируйте.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Олимпиада ПГУ
«Юные таланты» – 2011 год
по русскому языку
II (очный) этап
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Задание 8
Приведенные ниже эллиптические предложения разделите на группы в зависимости
от общего значения (пропозиции) каждого из них. В соответствии со значением
предложений дайте каждой группе название:
Ты его по рукам, по рукам!
Я ему о деле, а он – о погоде.
Машина к реке.
Татьяна – в лес, медведь – за ней.
Я сегодня – в баню!
Он мне о долге, а я ему – о своей печали.
Я Максима по лбу!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Олимпиада ПГУ
«Юные таланты» – 2011 год
по русскому языку
II (очный) этап
Задание 9
В каждом сложноподчинённом предложении расставьте знаки препинания и
определите типы подчинения придаточных.
1. Сколько бы ни был талантлив художник если он полагается на одно вдохновение
игнорируя традицию он все равно будет бесплоден (А.Белов). 2. Когда кто-то звонил
горничная выбегала навстречу чтобы справиться о пришедшем (В.Набоков). 3. Не было
казалось никакой надежды что дождь сегодня перестанет и мы продолжим свой путь
(Федосеев). 4. Как только выйдешь в узкую дверь со двора сразу по правой руке росла яблоня
которая у нас называлась липовой (В.Солоухин). 5. Воспитывайте в себе идеалы будущего
ибо это своего рода солнечные лучи без оживляющего действия которых земной шар
превратился бы в камень (М.Салтыков-Щедрин). 6. Слышно было как ветер трепал кусты
деревьев как неистовствовало море и лаяли в селении собаки (Арсеньев).
1.____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
6. ____________________________
Задание 10
Напишите небольшое эссе-рассуждение на тему «Язык не может быть плохим или
хорошим. Ведь язык – это только зеркало. То самое зеркало, на которое глупо пенять»
(С. Довлатов).
Скачать