«Бекітемін» №1 лицей-мектебінің директоры ____________ Г.И. Әбишева «____» ____________ 2014ж Положение об экзаменационной работе учащихся 10 классов школы-лицея №1 г. Экибастуза в форме научного проекта 1. Общие положения. Основные задачи. Стремительные перемены в обществе затрудняют прогнозирование будущего, но, несмотря на это, вряд ли кто-нибудь будет оспаривать, что в долгосрочной перспективе для успешной профессиональной деятельности в любой сфере значимыми будут такие способности и умения, как: - способность проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность и организованность при выполнении различных работ; - исследовательские умения; умения проводить экспериментальную деятельность; - умения систематизировать и закреплять полученные знания и навыки по изученным дисциплинам; - способность находить и использовать источники для углубления знаний в соответствии с выбранной темой; - умение применять знания при решении практических задач; - умение пользоваться справочной, нормативной и правовой документацией; корректно оформлять выполненную работу с использованием современной техники. 2. Одним из наиболее эффективных методов формирования и развития всего перечисленного выше является экзаменационная работа в форме научного проекта. Пишут и защищают ее ученики 10 класса. Выполненная работа является подготовкой к будущей студенческой жизни выпускника школы. З. Перед началом выполнения экзаменационной работы необходимо определить ее этапы: - выбор темы работы и руководителя; - организация выполнения экзаменационной работы; - оформление работы и ее рецензирование; - защита экзаменационной работы. 4. Организация выполнения работы. 4.1 Составление календарного графика выполнения экзаменационной работы и консультаций, списка основной литературы по теме. 4.2 Уточнение проблематики работы, составление плана ее изложения и основных тезисов. 4.3 Подбор литературы и ее изучение. 4.4 Написание конспектов, тезисов, изученной литературы. 4.5 Определение структуры экзаменационной работы, методов и методик работы над заявленной проблемой. 4.6 Проведение исследования (эксперимента), описание его. 4.7 Корректировка содержания выполненной экзаменационной работы, написание ее полного текста и предварительная проверка руководителем. 4.8 Оформление работы. 4.9 Подготовка к защите. Написание выступления. Защита научной работы. 5. Структура экзаменационной работы экспериментального характера: • основная часть, которая обычно состоит из двух разделов: - в первом разделе описываются теоретические основы разрабатываемой проблемы, формулируются тема, объект исследования, цель, задачи, гипотеза эксперимента, методы исследования; - второй раздел содержит план проведения эксперимента, описание экспериментальной работы, описание процесса обработки и анализа, полученных в ходе эксперимента данных; • заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации о возможности применения полученных результатов; • список используемой литературы; • приложения. 6. Оформление работы 6.1 Окончательный вариант работы готовится после прочтения первого варианта руководителем и внесения необходимых исправлений. 6.2 Правильно оформленная работа должна быть по объему не менее 15-20 страниц печатного текста и включать в себя: 1) Титульный лист, на котором указываются: • название школы, которую представляет автор работы; • фамилии, имени и отчества автора и его руководителя; • тема экзаменационной работы и учебная дисциплина, по которой она выполнена. 2) Оглавление (план работы). 3) Введение, которое, будучи кратким и четким, занимает не более 1-2 страниц в зависимости от общего объема работы. С этих страниц начинает проставляться нумерация. Например, если оглавление завяло одну страницу, то введение начинается со страницы под номером 2. 4) Основная часть. Ее можно делить на разделы (главы), которые, в свою очередь, могут содержать параграфы. Название разделов (глав) и параграфов не должны повторяться. Оправдано деление основной части не более на 2-3 раздела, а каждого раздела — на 2-3 параграфа. 5) Заключение, которое должно быть столь же лаконично (1-2 страницы), как введение, и связано с ним содержательно. 6) Список литературы составляется в том порядке, как используется литература в работе и оформляется по специальному образцу (см. Приложение 3) 7) Приложение (-я). Если используются несколько приложений, то для них вводится внутренняя нумерация. 6.3 Оформленную работу ученик сдает для рецензирования руководителю. После проверки работы руководитель подписывает ее и вместе с письменным отзывом возвращает автору для ознакомления. 7. Рецензирование работы руководителем Письменный отзыв руководителя на выпускную экзаменационную работу включает: - заключение о соответствии работы заявленной теме; - оценку качества выполнения работы; - оценку полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости работы; - оценку работы по пятибалльной системе. 8. Защита работы 8.1 Подготовка к выступлению включает два основных аспекта: содержательный и психологический. Содержательный аспект предполагает: - составление плана тезисов сообщения, содержащего основные результаты проделанной работы, важнейшие выводы и рекомендации; - подготовку иллюстративного материала и оптимальных способов его демонстрации; - репетицию выступления, которая включает проверку соответствия выступления существующему регламенту. Психологический аспект включает саморегуляцию состояния стресса, вызванного предстоящей защитой работы. 8.2.Требования к защите научного проекта Предоставляется автору работы 10 минут, за которые должны быть освещены: • Цель работы • Методы изучения • Актуальность темы • Новизна, научная ценность • Личный вклад • Выводы, сделанные в ходе работы • Ораторское мастерство • Наглядность • Оформление работы 9. Защита научного проекта осуществляется на заседании предметной кафедры. 10. По приказу директора создается экзаменационная комиссия. 11. Нормы оценивания научного проекта смотрите в приложении №2. 12. Так как при выполнении научного проекта учащиеся показывают не только знания, умения, навыки по предмету, умения систематизировать знания, но и исследовательские способности, выходящие за рамки Государственного стандарта, поэтому итоговая оценка по предмету может быть выставлена по решению экзаменационной комиссии выше экзаменационной.