Урок музыки в первом классе Тема урока «Солист» Цели и задачи: в процессе рассуждений дать определение термину «солист»; научить детей различать на слух хоровое и сольное исполнение; познакомить с делением песни на части- вступление, куплет, припев, на сольные и хоровые фрагменты. Музыкальный материал: «Вместе весело шагать» В.Шаинского Литература: В. Степанов «Я красиво петь могу» Вилеоряд: м/ф «Антошка», «Бременские музыканты» Ход урока: Звучит песня «Антошка» - ребята, из какого мультфильма эта песенка? («Антошка») - молодцы! Как поют герои мультфильма – вместе или по очереди? (по очереди, сначала дети, потом Антошка) - верно, Антошка поёт свои слова один, как будто спорит со своими друзьями. На музыкальном языке такой исполнитель называется солист, то есть первый, самый главный, а женщину-солистку ещё называют примадонна, то есть первая леди. Солист всегда размещается впереди хора или оркестра. Давайте попробуем найти такого исполнителя. Учитель демонстрирует фотографии. - солист ещё называют и музыканта, который находится на сцене один.. теперь ещё раз послушайте фрагмент песни и попробуйте определить, какую часть поёт Антошка. - обратите внимание, что друзья Антошки поют всё время разные слова, а у Антошки слова повторяются. Скажите, в какой части песни слова повторяются? (в припеве) - правильно, а другая часть песни с разными вариантами слов называется куплетом. Скажите, какую часть песни поёт Антошка, а какую его друзья. (друзья поют куплет, Антошка поёт припев) - теперь вопрос на внимание. Песня началась сразу со словами или сначала звучала просто музыка? (сначала звучала музыка без слов) - такую часть песни называют вступлением. Оно служит для того, чтобы предупредитьначинается песня, показать, какой будет характер: весёлый или грустный, как нужно петь: быстро или медленно. Видите, какая это важная часть песни – вступление. - Антошка у нас солист, а его друзья, которые поют все вместе называются – хор. Скажите, как мы поём песни на уроках? Сольно или хором? (хором) - но красивое пение это очень непростая наука. Послушайте стихотворение и попробуйте разобраться, что можно делать певцу, а от чего лучше отказаться. Однажды я, разгорячась, воды холодной выпил всласть, Потом мороженое съел, и… захрипел, и засипел. Стал голос тихим и больным как будто вовсе не моим, И, представляете, три дня никто не мог понять меня. Играли как-то мы в хоккей, кричал я громче всех друзей, Потом по грудь в сугроб залез, и голос мой совсем исчез. С тех пор кричать я перестал, воды холодной пить не стал, Не прихожу домой в снегу, зато красиво петь могу. - что не стоит делать певцу ( пить холодную воду, валяться в снегу, громко кричать, есть много мороженого). - теперь послушайте серенаду Трубадура из м/ф «Бременские музыканты». Определите где у песни куплет, где припев. Звучит песня Трубадура. - какой характер у песни? (грустный, задумчивый, спокойный). - как нужно петь, чтобы получился такой характер? (протяжно, негромко, плавно). - послушайте песенку охраны из этого же мультфильма. По вступлению попробуйте определить её характер (задорный, шутливый) Звучит песенка охраны.. (фрагмент) - теперь послушайте песню целиком. Здесь у нас другая задача- показать, когда поют хором, а когда- соло. Во время хорового фрагмента поднимите раскрытую ладошку, а во время сольного пения – кулачок. Звучит песня охраны. - вы замечательно справились с заданием. Есть задорная и озорная песня, в которой поётся «… и конечно припевать лучше хором…». Давайте выучим её. «Вместе весело шагать» м. В.Шаинского сл. М.Матусовского (разучивание песни) Заключение: - итак, вспомните, что вы сегодня узнали нового.. - как называют исполнителя, который поёт один? - а если поют все хором? - вступление бывает в начале песни или в конце? - как называют часть песни, где слова всё время повторяются?