ОБОУСПО «Липецкий областной колледж искусств им. К.Н

ОБОУСПО «Липецкий областной колледж искусств им. К.Н.Игумнова»
Детская академия искусств
Дополнительная образовательная программа в области искусств
по специальности
«Инструменты эстрадного оркестра»
Разработана в соответствии с приказом
МИНИСТЕРСТВА КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 09 августа 2012г.
№ 854
Москва
Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Инструменты эстрадного оркестра» и сроку
обучения по этой программе
Авторы программы: председать ПЦК МИЭ Кокшин Д.Н.
Липецк 2012
Пояснительная записка
Дополнительная
предпрофессиональная
программа в области музыкального искусства
общеобразовательная
«Инструменты эстрадного
оркестра»составлена в соответствии с Федеральными государственными
требованиями
к
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства 2012 г.
Программа предназначена для работы с музыкально -
одарёнными
детьми ДМШ и музыкальных отделений ДШИ, и подготовки их к
поступлению в средние специальные и высшие образовательные учреждения
музыкального искусства. Программа направлена на профессиональное,
творческое, эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся.
Основная направленность настоящей программы - формирование у
учеников комплекса знаний, умений и навыков в области музыкального
искусства, необходимых для будущего музыканта.
Задача педагога - создание условий для профессионального музыкального
образования, эстетического и духовно-нравственного воспитания детей.
Педагог
должен
способствовать
приобретению
учениками
навыков
творческой деятельности, а так же научить их планировать свою домашнюю
работу, осуществляя самостоятельный контроль своей учебной деятельности,
сформировать умение находить наиболее эффективные способы достижения
результата.
На протяжении всего срока обучения необходимо развивать у детей
личностные качества, которые помогут им осваивать учебную информацию в
соответствии с программными требованиями.
Юный музыкант, с помощью педагога, должен реализовать свои
музыкальные
и
творческие
способности,
научиться
самостоятельно
воспринимать и оценивать культурные ценности, овладеть навыками игры на
инструменте
и
знаниями,
которые
дадут
возможность
исполнять
музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем
музыкальной грамотности и стилевыми традициями. Для достижения
хороших результатов ученику надо научиться объективно оценивать свой
труд,
анализировать
удачи/неудачи
проделанной
работы,
успешно
взаимодействовать с преподавателями и другими учащимися.
Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной
программы в области искусств
Образовательная программа учитывает возрастные и индивидуальные
особенности обучающихся и направлены на:
выявление одаренных детей в области музыкального искусства в
раннем детском возрасте;
создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;
приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на инструментах
эстрадного оркестра, позволяющих исполнять музыкальные произведения в
соответствии
с
необходимым
уровнем
музыкальной
грамотности
и
стилевыми традициями;
воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования;
приобретение детьми опыта творческой деятельности;
овладение детьми духовными и культурными ценностями народов
мира;
подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства.
Образовательная программа разработана с учетом:
обеспечения преемственности программы «Инструменты эстрадного
оркестра» и основных профессиональных образовательных программ
среднего профессионального и высшего профессионального образования
в области музыкального искусства;
сохранения
единства образовательного пространства Российской
Федерации в сфере культуры и искусства.
воспитание
и
развитие
у
обучающихся
личностных
качеств,
позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных
народов;
формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и
оценивать культурные ценности;
воспитание
детей
в
творческой
атмосфере,
обстановке
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности;
формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и
навыков,
позволяющих
в
дальнейшем
осваивать
основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального
искусства;
выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих
освоению
в
соответствии
с
программными
требованиями
учебной
информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению
планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного
контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную
оценку
своему
преподавателями
труду,
и
формированию
обучающимися
в
навыков
взаимодействия
образовательном
с
процессе,
уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим
взглядам,
пониманию
причин
успеха/неуспеха
собственной
учебной
деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения
результата.
Система и критерии оценок промежуточной итоговой аттестации,
результатов освоения образовательной программы обучающимися
Оценка качества реализации образовательной программы включает в
себя
текущий
контроль
успеваемости,
промежуточную
и
итоговую
аттестацию обучающихся.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут
проходить
в
виде
технических
зачетов,
академических
концертов,
исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации
проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за
пределами аудиторных учебных занятий.
По
завершении
изучения
учебных
предметов
по
итогам
промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая
заносится в свидетельство об окончании ОУ.
По окончании полугодий учебного года по каждому учебному
предмету выставляются оценки. Оценки обучающимся могут выставляться и
по окончании четверти.
Требования
к
содержанию
итоговой
аттестации
обучающихся
определяются ОУ на основании настоящих ФГТ.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:
1) Специальность;
2) Сольфеджио;
3) Музыкальная литература.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
Временной
интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех
календарных дней.
Требования к выпускным экзаменам определяются ОУ самостоятельно.
ОУ разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с
настоящими ФГТ.
При
прохождении
продемонстрировать
итоговой
знания,
аттестации
умения
и
выпускник
навыки
в
должен
соответствии
с
программными требованиями, в том числе:
- знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов,
музыкальных произведений, основных исторических периодов развития
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
- знание профессиональной терминологии, репертуара для струнных
инструментов, ансамблевого и оркестрового репертуара;
достаточный технический уровень владения струнным инструментом для
воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений
разных форм и жанров зарубежных и отечественных композиторов;
- умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом
аккордовые, интервальные и мелодические построения;
- наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.
Реализация программы «Инструменты эстрадного оркестра» обеспечивается
доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и фондам
фонотеки, аудио- и видеозаписей, формируемым по полному перечню
учебных предметов учебного плана. Во время самостоятельной работы
обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Критерии оценки.
А
5+ (10)
95-100
Выступление ученика может быть названо концертным. Блестящий,
яркий
артистизм,
запоминающаяся
интерпретация,
проявляется
индивидуальный исполнительский почерк.
А
5 (9) 85-94
Яркая, содержательная игра. Продемонстрировано свободное владение
широким арсеналом исполнительских выразительных средств, безупречная
техника, культура звукоизвлечения, чувство стиля, что позволяет говорить о
высоком художественном уровне игры на инструменте, одаренности ученика
и соответствии данному периоду обучения.
В
5- (8) 75-84
Продемонстрировано достаточно свободное владение аппаратом,
умение использовать его для реализации исполнительского замысла,
отсутствие излишней напряженности, ритмическая дисциплина, четкая
артикуляция, необходимая культура звукоизвлечения. Игра осмысленная, но
имеются некоторые технические (либо динамические, интонационные,
смысловые) неточности. Достигнут приемлемый для данного периода
обучения художественный и технический уровень игры на инструменте.
С
4+ (7) 65-74
Хорошая игра с ясным художественно-музыкальным намерением. Не
все технически проработано, имеется определенное количество технических
(динамических,
интонационных,
смысловых)
погрешностей.
Видна
перспектива.
D
4 (6) 55-64
Игра достаточно выразительная, но разного рода ошибок больше, чем у
7. Наблюдаются симптомы зажатости игрового аппарата и скованности
игровых движений, что сказывается на техническом уровне исполнения и
качестве звукоизвлечения. Есть предположение, что ученик недостаточно
внимания уделяет самостоятельной работе. Видна перспектива.
E
4- (5) 45-54
Слабое, невыразительное выступление, низкий уровень технической
оснащенности, вялые художественно-музыкальные намерения, чрезмерное
количество недоработок. Похоже, что исполняемой программе не уделялось
должного внимания. Не без способностей. Рекомендовать 8 класс.
F
3 (4) 35-44
Очень слабое выступление, отсутствует художественно-музыкальное
намерение. Большое количество разного рода ошибок. Слабый уровень
музыкальных
и
двигательных
данных.
Можно
ставить
вопрос
о
неэффективности дальнейшего обучения профессии музыканта-исполнителя.
G
2 (3) >34
Выступление очень низкого уровня. Все элементы музыкального
произведения искажены (ошибки в тексте, ритме). Абитуриент не обладает
музыкальными
и
двигательными
данными,
необходимыми
для
профессионального обучения.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
Временной
интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех
календарных дней.
При
прохождении
продемонстрировать
итоговой
знания,
аттестации
умения
и
выпускник
навыки
в
должен
соответствии
с программными требованиями, в том числе:
 знание
композиторов,
творческих
биографий
музыкальных
зарубежных
произведений,
и
основных
отечественных
исторических
периодов развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими
видами искусств;
 знание профессиональной терминологии, основного репертуара для
инструментов
эстрадного
оркестра,
различных
составов
ансамблей,
оркестров;
 достаточный
инструментом
для
технический
воссоздания
уровень
владения
художественного
музыкальным
образа
и
стиля
исполняемых произведений разных форм и жанров зарубежных и
отечественных композиторов;
 умение и навыки музыкальной импровизации;
 умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом
аккордовые, интервальные и мелодические построения;
 наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры
Программа творческой, методической и культурнопросветительской деятельности ДАИ «эстрадные
инструменты»
Творческая и культурно-просветительская деятельность ДАИ направлены
на развитие творческих способностей обучающихся, пропаганду среди
различных слоёв населения лучших достижений отечественного и
зарубежного искусства, их приобщении к духовным ценностям.
Духовно-нравственное развитие,эстетическое воспитание и художественное
становление личности должны обеспечиваться созданием комфортной,
развивающей образовательной среды,включающей:
- организацию творческой деятельности обучающихся путём проведения
творческих мероприятий (конкурсов,фестивалей,мастерклассов,олимпиад,концертов,творческих вечеров, театрализованных
представлений и др.);
- организацию, посещений обучающимися учреждений и организаций
культуры(филармонии, выставочных залов, театров, музеев и др.);
- организацию творческой и культурно-просветительной деятельности
совместно с другими образовательными учреждениями, в том числе среднего
профессионального и высшего профессионального образования,
реализующими основные профессиональные образовательные программы в
области соответствующего вида искусства (эстрадные инструменты);
- использование в образовательном процессе образовательных технологий,
основанных на лучших достижениях отечественного образования в области
искусств, а также современном уровне его развития;
- построение содержания образовательной программы в области искусств с
учетом индивидуального развития детей. Эффективную самостоятельную
работу обучающихся при поддержке педагогических работников и
родителей.
- создание творческих коллективов
- организация творческой и культурно-просветительской деятельности
совместно с другими детскими школами искусств, а так же с
образовательными учреждениями среднего профессионального и высшего
профессионального образования, реализующими основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального
искусства;
- использование в образовательном процессе образовательных технологий,
основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере
культуры и искусства, а также современного развития музыкального
искусства и образования.
Проведение ,,Посвящения в первоклассники” как общешкольного
мероприятия.
Проведение академического вечера с участием родителей ,,Впервые на
сцене” для обучающихся в первом классе ”.
Участие в сводных отчетных концертах ДАИ, практиковать выезды в районы
области с концертами классов и сводными отчетными концертами.
Участие в работе ,,Детской филармонии”, отчетных, сводных, юбилейных
мероприятиях ЛОКИ им.К.Н.Игумнова.
Участие в творческих, исполнительских конкурсах юных музыкантов от
областного до международного уровня.