(АРАБСКИЙ РЕГИОН) - Высшая школа экономики

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Факультет философии
Отделение востоковедения/кафедра восточной филологии
Программа дисциплины
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ ИЗУЧАЕМОЙ
СТРАНЫ (АРАБСКИЙ РЕГИОН)
для направления/специальности 032100.62 «Востоковедение, африканистика»
подготовки бакалавра
Автор: Мищенко Алексей Иванович
E-mail: mialivan@yandex.ru
Рекомендована секцией УМС
_____________________________
Одобрена на заседании кафедры
Председатель
_____________________________
«_____» __________________ 20 г.
Зав. кафедрой
________________________________
«____»_____________________ 20 г
Утверждена УС факультета
_________________________________
Ученый секретарь
_________________________________
« ____» ___________________20 г.
Москва
Пояснительная записка
В настоящее время в обществе все более возрастает потребность в специалистахвостоковедах, способных профессионально ориентироваться в закономерностях и особенностях цивилизационного развития стран Арабского Востока.
Начиная с последнего десятилетия ХХ века, произошли заметные изменения в ценностной оценке арабо-мусульманской цивилизации, что заставляет искать новые современные подходы к подготовке будущих специалистов в этой области.
В современном мире все больший интерес вызывает история и культура арабских
стран, составляющих ядро современного мусульманского мира. Одновременно растёт
число последователей мусульманской религии, что позволяет говорить о ренессансе исламской цивилизации. В этом контексте развитие разносторонних связей с арабомусульманскими странами представляет для нашей страны особый интерес и значимость.
Центральное место в подготовке профильных специалистов арабского направления
занимает изучение особенностей процесса формирования единой для народов арабских
стран мусульманской культуры, определяющей до настоящего времени их мировоззрение, традиции, жизненный уклад, нравственные нормы и идеалы, психологию, общественные учреждения и модель поведения. Таким образом, в процессе подготовки студентов особую актуальность приобретает изучение курса «Социально-культурные традиции
стран Арабского региона».
Освоение данного курса позволит студентам расширить кругозор, повысить свой
культурно-эстетический и общий профессиональный уровень, так как культура арабомусульманских стран обладает самобытной художественной и нравственной ценностью,
глубокими духовными корнями, а её достижения эпохи Арабского Халифата, оказавшие
фундаментальное воздействие на культурное развитие европейских стран, становятся в
наши дни предметом серьезного изучения и научно-исследовательского интереса .
Методический акцент в структуре курса делается на сопоставительном аспекте,
стремлении представить обычаи и традиции арабо-мусульманских народов в контексте
мировой культуры. Преподавание курса строится в соответствии с современными требованиями к построению учебного процесса, исходя из принципов плюрализма, необходимости сопоставления различных точек зрения и творческого поиска истины.
Предметом данного курса является изучение традиционного уклада быта и жизни, материального и духовного наследия народов арабо-мусульманского Востока, их верований,
культов, обрядов, системы миропредставления и мироощущения, обычаев, которые стали
результатом их многовекового развития и взаимовлияния. Для изучения курса не требуется предварительная страноведческая подготовка, однако, его программа подразумевает
базовые знания арабского языка в объёме, необходимом для чтения простых арабских
текстов. Содержательная структура курса предусматривает распределение учебного тематического материала по двум основным разделам и пяти общим темам с их последующей
детализацией в тематическом плане.
Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности
032100.62 «Востоковедение, африканистика».
Цель курса – формирование у обучаемых представления о наиболее важных социально-культурных традициях арабо-мусульманского мира, их развития в исторической перспективе, роли и месте арабо-мусульманской культуры в современном мире и системе
ценностей населения стран Арабского региона.
В рамках курса необходимо рассмотреть ту роль, которую сыграли ислам и арабский
язык в процессе становления единой цивилизационной общности арабских стран, определить влияние ислама на формирование традиций, обычаев, привычного уклада жизни и
поведения, системных психологических особенностей национального характера арабов;
их традиционные и культовые верования, а также этические нормы повседневного и дело2
вого общения.
В процессе изучения курса на практических занятиях (семинарах) даются рекомендации и отрабатываются учебные задачи (вводные) для закрепления полученных в ходе лекций и самостоятельной подготовки знаний и выработки необходимых практических навыков поведения, общения в быту и установления деловых связей с местным населением
конкретной арабской страны.
Задачи курса:
- изучить и проанализировать состав изучаемого региона, основные исторические этапы формирования арабо-мусульманской общности, а также основные геополитические и
культурно-исторические признаки принадлежности различных стран к Арабскому региону;
- изучить фундаментальные вопросы влияния исламской религии на многие стороны
жизни арабских стран, на формирование жизненных установок, традиций, обычаев, норм
общения;
- детально рассмотреть основные формы проявления социально-культурных традиций
изучаемых стран в национальном характере и укладе жизни местного населения, а также в
характере отношения современных арабов-мусульман к представителям других цивилизаций;
- дать развернутую характеристику государственного устройства, языковой ситуации
в регионе, современного этно-лингвистического и социального состава населения его
наиболее важных с позиций геополитики, экономики и культуры стран;
- в исторической ретроспективе изучить основные культурные и научные достижения
арабо-мусульманской цивилизации и их влияние на динамику цивилизационного развития
европейских стран;
- сформировать представление о состоянии и развитии арабской культуры в различных областях творческой деятельности: в литературе, изобразительном, театральном и
киноискусстве; архитектуре, каллиграфии и фольклорных жанрах;
- изучить наиболее распространенные среди арабов традиции, обычаи, особенности
быта и общения; семейно-бытовые отношения; суеверия и приметы, в которые верит
местное население; особенности отдыха и развлечения арабов; распорядок дня и мусульманский календарь; религиозные и светские праздники.
Предполагается, что в результате освоения курса студент должен:
- знать исторические условия формирования, состав Арабского региона и особенности
государственного устройства арабских государств;
- четко представлять себе основные формы функционирования религии в рамках отдельных арабских государств, её влияния на жизнь современного арабского общества и представителей различных социальных и этнических групп;
- знать особенности уклада жизни арабов, наиболее характерные особенности их национального характера и быта;
- разбираться в языковой и этносоциальной ситуации в конкретных странах региона;
- знать основные требования арабского речевого этикета и этики общения;
- знать наиболее важные культурные и научные достижения арабов, имена наиболее известных политических деятелей арабских стран, выдающихся представителей арабской
науки, литературы, кино и театра, а также получившие наибольшее развитие современные
направления и жанры в различных видах творческой деятельности;
- уметь устанавливать степень влияния арабо-мусульманской культуры на культуру европейцев;
- овладеть понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины;
- использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности.
Объем курса составляет 108 часов, из которых 28 часов отводится на лекции, 14 часов – на практические занятия (семинары), 4 часа – на контрольные работы. 4 часа – на
3
проведение итогового аттестационно-тестового собеседования и 58 часов – на самостоятельную подготовку.
Курс «Социально-культурные традиции стран Арабского региона» изучается на чевёртом модуле первого года обучения Отделения востоковедения и включает два основных тематических блока (раздела):
1. Исторические предпосылки и этапы формирования Арабского региона и арабской
культуры в рамках единого арабо-мусульманского пространства;
2. Социально-культурные традиции современного арабского общества.
Содержание программы обучения
(4-й модуль)
Учебная тематика
Учебная литература
Тематический блок I. Исторические предпосылки и этапы формирования Арабского региона и арабской культуры
Раздел 1. Основные этапы формирования региона.
Доисламский период. Эпоха мусульманской
экспансии и Арабского халифата. Важнейшие
события новейшей истории стран региона. Понятия «арабы», «арабская культура» с позиций
истории региона и мира.
Раздел 2. Общая характеристика региона
Понятийный аппарат. Государства региона.
Признаки государственности. Формы государственног устройства и политического режима
арабских стран. Этно-конфессиональный, социальный и национальный состав стран региона. Миграционные процессы и языковая ситуация в регионе.
Раздел 3. Государство и религия.
Ислам и его роль в государстве. Религия и быт
арабов. Конфессиональные меньшинства. Основные течения, секты, религиозно-философские и правовые школы в исламе. Суфизм и
суфийские братства.
1. Ковыршина Н.Б., Арабские страны.
Лингвострановедение. (Стр. 131-157)
2. Ланда Р.Г., История арабских стран
(Стр. 11-66; 103-110)
3. Шумов С.А., Андреев А.Р., История
Ближнего Востока (Стр. 206-212)
1. Шагаль В.Э., Арабский мир: пути познания. Межкультурная коммуникация и
арабский язык. (Cтр. 7-40);
2. Ланда Р.Г., История арабских стран
(Стр. 5-10);
3. Margaret K. Nydell. Understanding Arabs.
A guide for modern times (р. XX; 1-12)
4. Доклад ООН о развитии человека.
(раздел арабских стран).
1. Шагаль В.Э., Арабский мир: пути познания. Межкультурная коммуникация и
арабский язык. (Cтр. 170-183);
2. Богучарский Е.М., Мусульманский этикет (Стр. 80-112)
3. Матвеев К.П., История ислама (Стр.
137-163)
4. Биляль Филипс А.А.., Законы жизни
мусульман. Эволюция фикха (Стр. 122166)
4
Тематический блок II. Социально-культурные традиции современного арабского общества
Раздел 4. Достижения арабов в культурной и научной областях.
Всемирное значение и периодизация достижений арабской культуры. Философия, общественно-политические и естественные науки.
Архитектура. Доисламская поэзия. Арабская
литература и искусство. Современные виды
творчества в арабских странах.
1. Ланда Р.Г., История арабских стран
(Стр. 67-102);
2. Бартольд В.В.,Культура мусуль-
манства (Гл. II-VI);
3. Шумов С.А., Андреев А.Р., История
Ближнего Востока (Стр. 206-214);
Раздел 5. Национально-психологические 1. Шагаль В.Э., Арабский мир: пути познания. Межкультурная коммуникация и
особенности населения.
арабский язык. (Гл. II-IV; VI; VIII; IX );
Повседневная жизнь, быт и культура общения
арабов. Черты национального характера. Семейно-бытовые отношения и положение женщины. Деловой этикет. Ситуационный этикет.
Особенности летоисчисления. Традиционные
обряды и верования. Увлечения и отдых местного населения.
2. Брюс Ингхэм., Дж. Файад. – Арабские страны: обычаи и этикет (Стр.
10-30);
3. Садык-и-Кашкари М., Кодекс приличий на Востоке. Документальное
историческое исследование (Стр. 463564)
Тематический план учебной дисциплины
Всего
часов по
дисциплине
№
1.
2.
3.
4.
Название темы
Основные исторические этапы формирования Арабского
региона
Состав региона, основные
географические зоны ареала
арабо-мусульманской цивилизации; основные понятия и
термины
Ислам – основной закон жизни арабов-мусульман; религия и государство; религия и
быт
Основные течения, секты,
религиозно-философские
и
правовые школы в исламе:
хариджиты, шииты, исмаилиты; суфизм и суфийские
братства
108
(в т.ч. 4 ч.
на итоговое
собеседование)
Аудиторные часы,
в том числе:
Лекции
28
Семинары
(пр. занятия)
к/работы
14/4
2
2
58
4
2
2
2
Самостоятельная
работа
4
4
2
6
5
5.
6.
7.
8.
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Особенности государственного устройства стран региона; этно-конфессиональные
различия и языковая ситуация в регионе; отношения
между мусульманами и другими конфессиями
Арабский Халифат и достижения арабской культуры;
арабское влияние на европейскую цивилизацию
Культура арабов в доисламский период, в средние века и
на современном этапе; субкультуры отдельных арабских стран - важнейший составной компонент общеисламской и мировой культуры
Современная арабская литература, выдающиеся арабские
писатели и поэты; наиболее
распространенные
литературные жанры в современной
арабской поэзии и прозе
Исторические и современные
достижения арабов в архитектуре, кино- и театральном
искусстве. Арабские танцы и
эстрада .
Искусство красноречия и
культура общения у арабов;
речевой этикет; титульные и
маркированные обращения в
арабском языке; значение невербальных компонентов для
актов коммуникации у арабов
Семейно-бытовые
отношения, положение женщины в
арабской семье и обществе;
свадьба и развод по-арабски;
похоронные и другие мусульманские ритуалы, обряды
и обычаи
Черты характера араба; бедуинский кодекс чести; этика
повседневного и делового
общения; арабский юмор
Мусульманское летоисчисление, распорядок дня, праздники, отдых и развлечения
арабов, занятия спортом.
Верования и приметы, отношения между собой, к детям
и старшим; особенности
арабской одежды, убранства
жилища; арабская кухня
Аттестационно-тестовое
собеседование
2
2
(к/работа)
4
2
2
4
2
4
2
2
2
4
4
2
2
2
4
4
2
2
(к/работа)
4
2
2
4
2
2
4
4
Основные виды занятий и особенности их проведения в процессе
изучения дисциплины
Курс предусматривает чтение лекций и параллельное ведение практических занятий
(семинаров), которые дополняют нарративную подачу материала на лекциях изучением
дополнительной литературы. Подобная система построения обучения позволяет на конкретном историческом и теоретическом материале исследовать закономерности, выявленные в лекционном курсе.
6
Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины
Освоение курса предполагает, помимо посещении лекций и практических занятий
(семинаров), выполнение самостоятельной работы (углубленное изучение отдельных разделов курса, индивидуальные домашние задания, проработка конспектов лекций, а также
подготовка целевых докладов на заданную тематику в рамках семинарского занятия).
Техническое и программное обеспечении дисциплины
Курс «Социально-культурные традиции стран Арабского региона» предполагает использование иллюстративного материала в записи на компакт дисках (страноведческие
телепередачи и видео программы и сериалы «Золотой глобус», «Вокруг света» и «Дискавери»).
Виды текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов
Промежуточными формами контроля являются: аттестации (аудиторные часы), собеседования (отчеты по результатам выполнения тематических заданий к семинарам и подготовки эссе), контрольные письменные работы (аудиторные часы).
Итоговая форма контроля – зачет, который проводится по результатам подготовки
эссе (объем - 3-4 тыс. слов) и аттестационно-тестового собеседования. Список тем письменных творческих работ (эссе) и основные задания контрольных письменных работ
предлагается студентам в начале учебного года. Студент вправе выбрать тему из данного
списка или предложить свою (согласовав с преподавателем).
Требования к набранным на компьютере творческим работам: двойной интервал, кегль — 14, цитирование и сноски в соответствии с принятыми стандартами, тщательная выверенность грамматики, орфографии, синтаксиса. Текст эссе должен быть объемом не более 10 страниц. Творческая работа не должна быть реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности.
Все имеющиеся в творческой работе (эссе) сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без соответствующей ссылки, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников из интернет-ресурсов. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи
плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех
использованных источников.
Условия и критерии выставления оценок
От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное
участие в аттестационно-тестовом собеседовании, выполнение контрольных работ и заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на семинаре (умение вести дискуссию,
творческий подход к анализу учебных материалов и источников, способность четко и емко формулировать свои мысли), а также качество подготовки эссе, контрольных работ,
докладов и готовность к итоговому собеседованию. Суммирующая итоговая оценка по
дисциплине складывается из результатов работы на практических занятиях и семинарах
(доклады, сообщения, участие в обсуждении), оценок за письменные аудиторные контрольные работы, за домашние творческие работы (эссе).
7
Процентное содержание оценок по формам контроля:
Посещение занятий..……………………………….………. .10 %
Активность на семинаре ……...…………………….……….20 %
Контрольные работы (2x10)………………………………...20 %
Эссе …………………………………………………………. 30 %
Итоговое аттестационно-тестовое собеседование ……… 20 %
Итого….100%
Усредненная шкала критериев оценок (в %)
НеудовлетвоУдовлетворительно
Хорошо
Отлично
рительно
G
F
E
D
C
B
A
2
3
3+
4
4+
5
5+
1-3
4
5
6
7
8-9
10
менее 40
40
50
60
70
90
100
Пояснения к критериям соответствия процентного содержания оценок
по пятибальной и десятибальной шкале:
A (5+/10)- отличный ответ
B (5/8-9) - очень хороший ответ
С (4+/7) - хороший ответ
D (4/6) - достаточно хороший ответ
E (3+/5) - удовлетворительный ответ
F (3/4) - посредственный ответ
G (2/1-3) - неудовлетворительный ответ
(означает повтор курса в установленном
порядке, либо основание для отчисления)
Примерный перечень тем для эссе и контрольных работ
1. Основные географические зоны влияния арабо-мусульманской культуры (историческая
ретроспектива и современность).
2. Значение религии в современной жизни арабов.
3. Ислам и современная арабская семья.
4. Проблема демократизации арабского общества и современность.
5. Кодекс бедуинской чести и современная культура отношений в арабском мире.
6. Суфизм, его позиции и роль в современном арабском обществе.
7. Дискуссионные проблемы взаимоотношений между арабо-исламской и западной цивилизациями.
8. Наиболее известные из сохранившихся памятников средневековой арабской культуры в
Европе.
9. Менталитет и особенности межкультурной коммуникации арабов.
10. Речевой этикет и роль невербальных компонентов в общении арабов.
11. Доисламская поэзия арабов и её значение для общемировой культуры.
12. Основные направления, жанры, наиболее известные представители современной арабской литературы, киноискусства, танцевального и театрального творчества.
13. Фундаментальные ценности морали и жизненные установки современных арабов.
14. Основные религиозные и светские праздники, особенности отдыха арабов.
15. Обрядовая и ритуальная практика арабов-мусульман.
16. Конфессиональные, национально-этнические и социально-классовые различия в странах Арабского Востока, материальное положение различных слоев арабского населения.
17. Особенности арабской кухни и одежды, кулинарные предпочтения арабов.
8
18. Современная система образования в арабских странах, ее качественные и количественные характеристики.
19. Места паломничества мусульман, памятники арабской архитектуры и зодчества в
арабском мире и за его рубежами.
20. Красноречие, образная речь и юмор арабов.
21. Характерные черты арабского менталитета.
22. Понятие «арабы» в разные исторические эпохи.
23. Основные черты доисламской поэзии и прозы.
24. Основные жанры современной арабской литературы и наиболее известные ее представители.
Примерный перечень контрольных вопросов
для итогового собеседования
1. Происхождение и трансформации понятий «арабы» и «сарацины» в исторической перспективе.
2. Происхождение, основные этапы развития и роль арабского языка в формировании
Арабского региона .
3. Назовите имена наиболее известных исторических личностей, которых арабы и арабская историография рассматривают как своих национальных героев.
4. Столпы и святыни ислама. Можно ли рассматривать джихад как один из столпов ислама?
5. Перечислите основные богословско-правовые школы (мазхабы) ислама, их основателей,
основные отличия. Основные различия между шариатом и фикхом.
6. Сущность суфизма, основные тарикаты и позиции суфизма в современном мире.
7. Назовите основные географические зоны и регионы мира, частично или полностью
совпадающие с ареалом Арабского региона.
8. Идентичны ли понятия «Юго-Западная Азия» и «Ближний Восток»? Какие сокращения
используются в современной научной литературе и публицистике для обозначения Арабского региона?
9. Состав региона, полные (официальные) и общеупотребительные (сокращенные) названия государств региона, государственная символика.
10. Особенности государственного устройства и арабских политических режимов. Отношения между государственной властью и обществом.
11. Исторические рамки и достижения эпохи расцвета Арабского Халифата и «Золотой
эры арабов». Влияние арабской культуры на Европу.
12. Периодизация арабской литературы и наиболее выдающиеся ее представители. Кто из
арабских литераторов удостоен Нобелевской премии по литературе?
13. Современный достижения и направления развития литературного, музыкального,
фольклорного и других видов творчества в арабских странах.
14. Основные, наиболее общие черты психологического портрета араба, арабский менталитет. Что такое «бедуинский кодекс чести», каковы арабские представления о порядочности человека?
15. Этикетные нормы повседневного и делового общения. Роль невербальных компонентов речи. Арабское красноречие в средневековье и в наши дни.
16.Положение женщины и отношение к ней в арабском обществе.
17. Арабские религиозные и светские праздники, мусульманское летоисчисление, культурно-эстетические и развлекательные предпочтения арабов.
18. Местные верования и приметы, отношения арабов между собой с иностранцами.
Семейно-брачные отношения, отношения к старшим и к детям.
19. Наиболее популярные блюда арабской кухни, элементы национальной арабской одежды, домашнего убранства.
9
Учебная литература:
Базовые учебники
1. Шагаль В.Э., Арабский мир: пути познания. Межкультурная коммуникация и арабский
язык. – М.: ИВ РАН, 2001. – 288с.
2. Мельникова Е.В., Культура и традиции народов мира. Этнопсихологический аспект. –
М.: Диалог культур, 2006. – 303 с.
3. Бартольд В.В., Культура мусульманства. – М.: Наука, 1998. – 112 с.
4. Шумов С.А., Андреев А.Р., История Ближнего Востока. Садык-и-Кашкари М.: Кодекс
приличий на Востоке. Документальное историческое исследование. – М.: Евролинц,
2002. – 512 с.
5. Ковыршина Н.Б., Арабские страны. Лингвострановедение. Начальный курс. – М.: Восток-Запад, 2006. – 281 с.
6. Богучарский Е.М., Мусульманский этикет. - М.: Рипол классик, 2009. - 227 с.
7. Margaret K. Nydell. (2006, Fourth Edition) Understanding Arabs. A guide for modern times.
Intercultural Press, Inc., Nicholas Brealey Publishing 3-5 Spafield Street, Clekenwell.
8. Ланда Р.Г., История арабских стран. – М.: Восточный университет, 2005. - 320 с.
Дополнительная литература
1. Мец А., Мусульманский ренессанс. – М., ВиМ, 1996. - 544 с.
2. Грюнебаум Э.Г. фон., Основные черты арабо-мусульманской культуры. – М.: Наука,
1981. – 228 с.
3. Грюнебаум Э.Г. фон., Классический ислам. Очерки истории. 600-1258. – М.: Наука,
1986. – 210 с.
4. Хрестоматия по исламу. Переводы с арабского, введения и примечания. – М.: Наука,
1994. – 238 с.
5. Биляль Филипс А.А.., Законы жизни мусульман. Эволюция фикха. – М.: Умма, 2002. 282 с.
7. Васильев Л.С., История Востока. В 2 т. – М.: Высшая школа, 2001. - 559 с.
8. Матвеев К.П., История ислама. М.: Восток-Запад, 2005. - 254 с.
9. Фильштинский И.М., История арабов и Халифата (750-1517 гг.). М.: АСТ, ВостокЗапад, 2006. – 349 с.
10. Брюс Ингхэм., Дж. Файад. – Арабские страны: обычаи и этикет, 42 с., http://www.allebooks.com/2009/09/30/67219-arabskie-strany.-obychai-i-jetiket.html
11. Х. А. Р. Гибб., Арабская литература. Классический период.
http://webreading.ru/nonf/design/h-gibb-arabskaya-literatura.html
12. А. Джилман., Сарацины: от древнейших времен до падения Багдада. – М.: Вече, 2007.352 с.
13. Доклад ООН о развитии человека. – М. : Весь мир, 2006. – 422 с.
14. Х.Кеннеди., Великие арабские завоевания. – М.: АСТ, 2010 – 475 с.
Автор программы
Мищенко А.И.
10