Учение об атмосфере - Российский государственный аграрный

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –
МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА
(ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Факультет Агрономический
Кафедра Метеорологии и климатологии
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе
проф. ____________ Н.И. Дунченко
“____”______________2012_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
УЧЕНИЕ ОБ АТМОСФЕРЕ
для подготовки бакалавров
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление 022000. 62 Экология и природопользование
Профиль - Экология
Курс II
Семестр 4
Москва, 2012
Составители: ___ Белолюбцев А.И. д.с-х.н., проф. ______________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» ________ 2012_г.
Рецензент: ______Исмайылов Г.Х., д.т.н., проф.________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» ________ 2012_г.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 022000. 62 Экология и природопользование,
утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «22»
декабря 2009 г. № 795.
Программа обсуждена на заседании кафедры
Зав. кафедрой _ Белолюбцев А.И., д.с-х.н., проф. ________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__»_______ 2012_г.
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования
______________ Л.А. Ефимова
(подпись)
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ
______________ Л.М. Сашина
(подпись)
2
Согласовано:
Декан факультета почвоведения, агрохимии и экологии ________________
Наумов В.Д., д.б.н., проф._________________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» ________ 2012_г.
Зам. декана по науке и практике факультета___Бочкарев А.В., к.х.н., доц.___
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» ________ 2012_г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета
почвоведения, агрохимии и экологии, ______________ протокол № ______
Секретарь ученого совета факультета почвоведения, агрохимии и экологии
______Игнатьева С.Л., к.с.-х.н., доц. _________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012 г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению
подготовки 022000.62 Экология и природопользование протокол №
_________
(направление)
Председатель учебно-методической комиссии __ Васенев И.И., д.б.н., проф.
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012 г.
Заведующий выпускающей кафедрой _ Васенев И.И., д.б.н., проф._________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» _______ 2012_г.
Начальник УИТ
_______________М.Ю. Гладких
(подпись)
Отдел комплектования ЦНБ
_______________Е.А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ
______________ И.Н. Батура
(подпись)
3
4
Содержание
АННОТАЦИЯ……………………………………………………………………………………………………...5
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ ........................... 6
2. ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ .......................................................................................................................... 8
3. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ..................................................................................................................... 8
4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ .......................................................................................................................................... 8
5. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА. ............................................ 9
6. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ........................................................................ 12
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ И НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ ............. 15
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ ................................................................................................................................. 15
9. ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ ................................................................................... 21
9.1. ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ..................................................................................... 21
9.2. ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ........................................................... 21
9.3. ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ .................................................................................................... 22
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ....................... 24
10.1. ДОКУМЕНТЫ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРАКТИКЕ .................................................................... 24
10.2. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ И ВЕДЕНИЯ ДНЕВНИКА ........................................................................................... 24
11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ .............................................................................................................................................................. 25
11.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ............................................................................................................................... 25
11.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ................................................................................................................... 25
11.3. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ .................................................................................. 26
12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ................................ 26
13. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УМЕНИЙ, НАВЫКОВ (В ТОМ ЧИСЛЕ И ЗАЯВЛЕННЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ) .................................................................................................................................................. 27
5
АННОТАЦИЯ
Учебная практика по дисциплине «Учение об атмосфере» является
важной составной частью программы подготовки нового поколения
специалистов по направлению 022000.62 Экология и природопользование.
Современная теория устойчивого развития ориентирована на
урегулирование взаимоотношений человека с окружающей средой, где
важнейшей ее составляющей является атмосфера. Для понимания
глобальных экологических проблем (парниковый эффект, проявления
глобального потепления, истощение озонового слоя, загрязнение
атмосферного воздуха и др.) необходимы знания о составе, свойствах и
строении атмосферы, физических и химических процессах в ней
протекающих, об условиях формирования климата Земли и его изменении.
Учебная практика по дисциплине «Учение об атмосфере»
способствует закреплению у студентов (бакалавров) теоретических знаний,
приобретению умений и навыков в области гидрометеорологии для
понимания сущности основных физических явлений и процессов
происходящих в атмосфере, установлению их причин и взаимосвязей, а
также лимитирующего влияния климата на состояние природной среды и
природопользование.
Учебная практика по дисциплине «Учение об атмосфере» является
важной составной частью метеорологии, в
задачи которой входят:
повсеместные и непрерывные наблюдения за атмосферой; обобщение и
изучение материалов наблюдений с целью установления причин изменений
метеорологических элементов и явлений погоды, установление законов,
управляющих их развитием; разработка методов предсказания погоды;
обеспечение отраслей народного хозяйства информацией о текущем
состоянии погодных условий, их прогнозирование на будущее.
Общая трудоемкость практики по дисциплине «Учение об атмосфере»
составляет 0,75 зачетных ед., в объеме 27 часов.
Форма контроля по учебной практике - зачёт.
Ведущие преподаватели: д.с.-х.н., проф. Белолюбцев А.И.; к.геогр.н.,
доц. Асауляк И.Ф.; к.с.-х.н., доц. Авдеев С.М.
6
1.Характеристика
бакалавров
профессиональной
деятельности
Область профессиональной деятельности выпускника
проектные,
изыскательские,
научно-исследовательские,
производственные, маркетинговые, консалтинговые, экономические,
юридические, обучающие, экспертные отделы, департаменты, бюро,
центры, фирмы, компании, институты, занимающиеся охраной окружающей
среды;
федеральные и региональные органы охраны природы и управления
природопользованием (Министерство природных ресурсов Российской
Федерации, другие природоохранные ведомства и учреждения);
учреждения Министерства регионального развития Российской
Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской
обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных
бедствий, Министерства экономического развития Российской Федерации,
Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному
хозяйству, Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации,
Федерального агентства по образованию, Министерства сельского
хозяйства Российской Федерации и подведомственных им федеральных
служб и агентств;
Федеральную службу по гидрометеорологии и мониторингу
окружающей среды, Федеральное агентство по атомной энергии,
Федеральное агентство по туризму, Федеральную службу безопасности
Российской Федерации;
органы власти и управления субъектов Российской Федерации,
муниципальных образований;
академические
и
ведомственные
научно-исследовательские
организации;
образовательные учреждения
начального профессионального,
среднего профессионального и высшего профессионального образования, а
также общеобразовательные учреждения;
природоохранные подразделения производственных предприятий и
организаций;
средства массовой информации;
общественные организации и фонды;
представительства зарубежных фирм.
Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами
профессиональной
деятельности
бакалавров
являются: природные, антропогенные, природно-хозяйственные, экологоэкономические,
производственные,
социальные,
общественные
территориальные системы и структуры на глобальном, национальном,
региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование,
7
контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм
хозяйственной деятельности; образование, просвещение и здоровье
населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на
всех уровнях.
Виды профессиональной деятельности выпускника
научно-исследовательская;
проектно-производственная;
контрольно-ревизионная;
административная;
педагогическая.
Бакалавры
по
направлению
подготовки
"Экология
и
природопользование" подготовлены к участию в работе в полевых
экологических экспедициях, в научных экологических лабораториях, в
вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и
производственных экологических работ.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
Задачи профессиональной деятельности выпускника:
бакалавр
по
направлению
подготовки
"Экология
и
природопользование" должен быть подготовлен к решению следующих
профессиональных задач:
В научно-исследовательской деятельности:
участие в проведении научных исследований в области экологии,
охраны природы и других наук об окружающей среде, в академических
учреждениях и вузах под руководством специалистов и квалифицированных
научных сотрудников, в том числе:
проведение лабораторных исследований;
осуществление сбора и первичной обработки материала;
участие в полевых натурных исследованиях.
В проектно-производственной деятельности:
сбор и обработка первичной документации для оценки воздействий на
окружающую среду;
участие в проектировании типовых мероприятий по охране природы;
проектирование
и
экспертиза
социально-экономической
и
хозяйственной деятельности по осуществлению проектов на территориях
разного иерархического уровня;
разработка проектов практических рекомендаций по сохранению
природной среды.
В контрольно-ревизионной деятельности:
8
подготовка документации для экологической экспертизы различных
видов проектного анализа;
участие в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом
аудите.
В административной деятельности:
участие в работе административных органов управления;
обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и
других сфер человеческой деятельности.
В педагогической деятельности:
учебная и воспитательная работа в общеобразовательных
учреждениях,
образовательных
учреждениях
начального
профессионального,
среднего
профессионального
и
высшего
профессионального образования.
2. Цели учебной практики
Целью учебной практики по дисциплине «Учение об атмосфере»
является закрепление и углубление теоретической подготовки студентов,
приобретение ими умений и навыков в области экологии и
природопользования для рационального применения климатической и
метеорологической информации в производственной и научноисследовательской деятельности.
3. Задачи учебной практики
Задачи учебной практики:
научить методике анализа, оценки и эффективного применения
основных метеорологических факторов и природно-ресурсного потенциала
территорий для производственных целей;
сформировать навыки и умения обработки результатов наблюдений,
их анализа и обобщения, выявления причинно-следственных связей,
формулирования выводов;
грамотно использовать критерии неблагоприятных (опасных)
гидрометеорологических явлений для безопасного функционирования
экосистем, а также разработать способы защиты от них.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
прохождения учебной практики
Реализация в учебной практике по дисциплине «Учение об атмосфере»
требований ФГОС ВПО по направлению 022000.62 Экология и
природопользование должна формировать следующие компетенции:
ПК-5 - знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и
ландшафтоведении;
ПК-7 - знать теоретические основы экологического мониторинга,
нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных
9
систем и экологического риска; обладать способностью к использованию
теоретических знаний в практической деятельности;
ПК-14- владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и
лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические
знания в практике.
Прохождение учебной практики по дисциплине «Учение об
атмосфере»
направлено
на
формирование
у
обучающихся
профессиональных (ПК) компетенций, знаний, навыков и умений,
представленных в таблице 1.
5. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Для успешного прохождения учебной практики необходимы знания и
умения по предшествующим дисциплинам:
1 курс: география, физика, математика.
Учебная практика по «Учение об атмосфере» является
основополагающей для изучения следующих дисциплин:
3 курс: Основы природопользования, Охрана окружающей среды,
Экологический мониторинг.
4 курс: Безопасность жизнедеятельности, Основы экологической
экспертизы.
Учебная практика по дисциплине «Учение об атмосфере» входит в
состав учебной практики основной образовательной программы высшего
профессионального образования и учебного плана подготовки бакалавров
по направлению 022000.62 Экология и природопользование
Форма проведения учебной практики: аудиторная, полевая,
групповая (звеньевая).
Место и время проведения учебной практики. Учебная практика
проходит в сроки, предусмотренные учебным планом подготовки
бакалавров по направлению 022000.62 Экология и природопользование и
графиком учебного процесса.
Учебная практика проводится летом в лаборатории кафедры и
обсерватории по подгруппам, с делением на звенья (по 4-5 чел.). Каждое
звено выполняет весь комплекс аналитических и практических работ.
Форма контроля: оценка умений бакалавров проводится в виде
зачета в 4 семестре.
10
Таблица 1
Требования к результатам освоения по программе практики
№
п/п
Индекс
Содержание
компете
компетенции (или её части)
нции
В результате прохождения практики обучающиеся должны:
знать
уметь
владеть
1.
ПК-5
- знать основы
учения об атмосфере, о
гидросфере, о биосфере и
ландшафтоведении;
– состав, строение и
свойства атмосферы Земли;

основные
закономерности
формирования
радиационного, теплового
и влажностного режимов
атмосферы, а также пути
их
эффективного
применения в области
природопользования;

применять
естественные законы и
имеющиеся знания по
метеорологии
при
изучении
других
дисциплин.
 методами
оценки структурных
параметров
атмосферы Земли и
возможных
их
изменений;
 понятийным
аппаратом изучаемой
дисциплины.
2.
ПК-7
- знать теоретические
основы
экологического
мониторинга, техногенных
систем и экологического
риска;
обладать
способностью
к
использованию
теоретических знаний в
практической
деятельности;

взаимосвязь
абиотических факторов и
биотической компоненты
экосистем;

процессы
формирования климата и
погоды,
классификацию
климатов,
тенденции
изменения
климата
в
глобальном
и

использовать
теоретические знания о
физических
процессах
атмосферы на практике,
применять
метеорологические
данные
для
оценки
состояния
природной
среды и экологических
рисков;
 теоретическими
навыками
организации
и
проведения работ и
принятия
управленческих
решений в различных
экологических
условиях
функционирования
3.
ПК-14
- владеть методами
обработки,
анализа
и
синтеза
полевой
и
лабораторной
геоэкологической
информации
и
использовать
теоретические знания в
практике.
региональном аспектах
различных экосистем

применять
критерии
неблагоприятных
(опасных)
гидрометеорологических
явлений на практике в
области
экологии
и
охраны природы
 правила обработки

грамотно
и
применения анализировать первичную
климатической
и метеорологическую
метеорологической
информацию, работать с
информации
декадными
метеорологическими
бюллетенями;

проводить
наблюдения
за
основными
атмосферными
явлениями
и
метеорологическими
условиями
и
прогнозировать
их
развитие
 методами
оценки
лимитирующего
влияния атмосферных
явлений и физикохимических
процессов на погоду и
климатообразование
12
6. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоёмкость учебной практики по дисциплине составляет 0,5
зачетных единиц.
Таблица 2
Трудоёмкость учебной практики по дисциплине
Зачетных единиц
0,75
Всего
Трудоёмкость, часов
Практической работы Самостоятельной работы
27
15
12
Таблица 3
Структура учебной практики
№
дня
прак
тики
1
2
3
Содержание этапов практики
Инструктаж
по
технике
безопасности.
Знакомство
с
объектами
и
программой
наблюдений
метеорологической
обсерватории.
Знакомство
с
основными видами и формами
агрометеорологической
информации.
Знакомство
с
походными
метеоприборами
и
рекогносцировочные
(пробные)
наблюдения.
Работа с первичной документацией
(архивом обсерватории, декадными
метеорологическими бюллетенями).
Выборка
и
анализ
метеорологических данных.
Микроклиматические наблюдения
(на примере отдельных элементов
природных
и
природноантропогенных ландшафтов).
Анализ метеорологических данных и
оценка полученных результатов.
Заполнение Рабочей тетради,
подготовка выводов (лаборатория
кафедры и обсерватории). Защита
отчета по практике.
Виды учебной работы
студентов
Инструктаж по ТБ.
Экскурсия в музей
обсерватории и
кафедры.
Объё
м
часов
5
Выборка и обработка
первичных данных.
(Аудиторная,
звеньевая)
Сбор и обработка
первичных данных.
(Аудиторная,
звеньевая)
Полевые наблюдения
и измерения под
руководством
преподавателя.
(Полевая, звеньевая)
Работа с табличными
данными, анализ
результатов, расчеты
(аудиторная,
звеньевая)
5
Зачёт.
2
3
ИТОГО
15
Содержание практики по дням прохождения
День 1
Цель практики: закрепление теоретических знаний об объектах и
программе метеорологических наблюдений сети станций и постов.
Задачи:
1. Ознакомление с правилами охраны труда и техники безопасности.
2. Знакомство со «Службой погоды», с объектами и программой
наблюдений метеорологических станций (обсерватории им. В.А.
Михельсона), первичной метеорологической документацией.
Краткое описание практики:
Ознакомление с правилами охраны труда и техники безопасности.
Студенты знакомятся с программой и объектами наблюдений
сети станций на примере метеорологической обсерватории имени В.А.
Михельсона. Знакомство с основными видами и формами
метеорологической информации и мониторинга состояния атмосферы
(приземного и пограничного слоев, свободной атмосферы), с архивом
многолетних данных, первичной документацией (декадными
метеорологическими бюллетенями), системой отчетности и контроля
информации: принципами, порядком и последовательностью
составления научно-технических отчетов, обзоров, карт и
пояснительных записок. Встречи со специалистами-метеорологами.
Формы текущего контроля: инструктаж по технике безопасности;
промежуточный
отчет
о
проделанной
работе
в
виде
проанализированных таблиц методических указаний и Рабочей тетради
по практике (табл. 1-12).
День 2
Цель практики: сравнительный анализ агрометеорологических условий
конкретного сельскохозяйственного года с климатической нормой.
Задачи:
1. Выборка и первичная математическая обработка
метеорологических величин.
2. Изучить методику проведения стационарных и маршрутных
микроклиматических наблюдений и выявить микроклиматические
различия на примере отдельных элементов природных и
антропогенных ландшафтов;
Краткое описание практики:
Проводятся выборка и первичный математическая обработка
метеорологических
параметров,
для
чего
используются
«Метеорологические бюллетени» обсерватории по декадам
выбранного года и климатическая информация за 100-летний период
14
по основным элементам (температура, осадки, влажность воздуха,
даты различных явлений и др.).
Проводятся
метеорологические
и
микроклиматические
наблюдения (в три срока, через каждые 2 часа) на территории
обсерватории и учебной площадке. Оцениваются микроклиматические
особенности различных элементов природных и
природноантропогенных ландшафтов и фитоценозов (луга, лесного массива,
пашни, посевов с.х. культур и др.), с использованием закономерностей
распределения в них температуры почвы и воздуха, влажности,
характеристик ветра, инсоляции.
В перерывах между наблюдениями проводится дальнейшая
математическая обработка метеорологических показателей отдельного
сельскохозяйственного года и полученных результатов микросъемки.
Формы текущего контроля: промежуточный отчет о проделанной работе в
виде заполненных таблиц Рабочей тетради по практике (табл. 13-19).
День 3
Цель практики: приобретение практических навыков по оценке
климатических ресурсов территории и метеорологических показателей,
учитываемых при разработке и освоении современных технологий в
области экологии и природопользования.
Задачи:
1. Оценить возможное влияние теплового и водного режима
конкретного года на экологическую и продуктивную устойчивость
экосистем;
2. Оценить
неблагоприятные
явления
погоды
и
другие
метеорологические особенности на безопасность функционирования
экосистем;
3. Заполнить Рабочую тетрадь, подготовить выводы.
Краткое описание практики.
Проводятся аналитические, расчетные и графические работы:
обобщение и сравнительный анализ полученного первичного
материала выбранного года с многолетним средним режимом погоды;
определяются отклонения от климатической нормы температуры,
осадков, сумм температур, гидротермического коэффициента,
устанавливаются закономерности и выявляются связи и др.
Составляют
выводы
с
краткой
метеорологической
характеристикой года, неблагоприятных (опасных) погодных явлений,
с необходимыми рекомендациями, о различиях и отклонениях
метеорологических показателей между отдельными элементами
ландшафта и др.
Формы текущего контроля: заполненная Рабочая тетрадь (табл. 1-27,
рисунки, графики, описание, выводы).
15
7. Образовательные, научно-производственные и научноисследовательские технологии, используемые на учебной
практике
Таблица 4
Образовательные технологии, используемые на учебной практике
№
дня
практики
Образовательные технологии
1
Наглядные, информационные, исследовательские, групповые
2-3
Исследовательские, групповые, проблемные
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов на учебной практике
Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации
по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом
самостоятельно.
Таблица 5
Самостоятельное изучение тем
День
практики
1
2
3
Название тем разделов (вопросов) для самостоятельного изучения
Кол-во
часов
Температурный режим почвы и воздуха. Тепловые
мелиорации. Влияние температуры почвы и воздуха на
состояние экосистем.
4
Дифференциация климата:
Мелиорация микроклимата.
4
микроклимат,
фитоклимат.
Неблагоприятные
(опасные)
гидрометеорологические
явления теплого и холодного сезона. Меры предупреждения
и борьбы.
ИТОГО
4
12
16
Тестовые задания текущего контроля
Раздел 1. «Земная атмосфера как среда обитания. Радиационный режим
атмосферы. Тепловые процессы в системе Земля-атмосфера»
1.1. В атмосфере Земли содержится кислорода
1. 21%
2. 78%
3. 0,9%
1.2. Основными агрометеорологическими факторами являются: свет, тепло,
влага и
1. давление
2. воздух
3. ветер
1.3. Высота тропосферы в умеренных широтах составляет
1. 16-17 км
2. 10-11 км
3. 6-8 км
1.4. В воздухе содержится водяного пара
1. до 9%
2. до 20%
3. до 4%
1.5. Самым верхним слоем атмосферы является
1. термосфера
2. экзосфера
3. мезосфера
1.6. Атмосфера это
1. газовая оболочка Земли
2. приземный слой воздуха
3. смесь газов почвенного воздуха
1.7. Радиационный баланс в суточном ходе ночью в летний период
1. положителен
2. отрицателен
3. неизменен
1.8. За счет поглощения солнечной радиации ее ослабление в безоблачной
атмосфере составляет
1. 12-15%
2. 75-80%
3. 20-25%
1.9. Фотосинтетически активная радиация (ФАР) лежит в области
1. видимой
2. ультрафиолетовой
17
3. инфракрасной частей спектра
1.10. Видимая часть спектра солнечной радиации имеет длину волны
1. 0,2-0,4 мкм
2. 0,38-0,71 мкм
3. 0,40-0,76 мкм
1.11. Радиационный баланс в суточном ходе днем в зимний период
1. положителен
2. отрицателен
3. неизменен
1.12. Солнечной постоянной называют
1. энергетическую освещенность солнечной радиации, падающей на
верхней
границе
атмосферы
на
единицу площади,
перпендикулярной к солнечным лучам
2. энергетическую освещенность солнечной радиации, падающей на
деятельную поверхность на единицу площади, перпендикулярной
к солнечным лучам, при среднем расстоянии от Земли до Солнца.
1.13. Передача тепла в почве осуществляется в основном за счет
1. молекулярной теплопроводности
2. турбулентной теплопроводности
3. инсоляции
Раздел 2. «Атмосферная влага. Движение атмосферы»
2.1.Влажность воздуха в г/м3
1. относительная
2. абсолютная
3. недостаток насыщения
2.2.Относительная влажность
1. f = е / Е ∙ 100%
2. f = Е / е ∙ 100%
3. f = Е - е
2.3. Точка росы измеряется
1. процентами
2. миллиметрами
3. температурой
2.4. Дефицит упругости водяного пара
1. d = е - Е
2. d = е / Е ∙ 100%
3. d = Е - е
2.5. Суточный ход относительной влажности воздуха
1. совпадает с ходом температуры воздуха
2. противоположен ходу температуры
2.6. Годовой ход упругости пара
18
1. совпадает с годовым ходом температуры воздуха
2. противоположен годовому ходу температуры воздуха
3. отличается непостоянной динамикой
2.7. Испарение – это переход вещества в состояние
1. жидкое
2. газообразное
3. твердое
2.8. Скорость испарения с водной поверхности с увеличением ее
температуры, дефицита пара над ней и скорости ветра.
1. не изменяется
2. возрастает
3. уменьшается
2.9. Конденсация – это переход водяного пара в состояние
1. жидкое
2. газообразное
3. твердое
2.10. Облака среднего яруса
1. перистые, перисто – слоистые
2. кучевые, слоисто – дождевые
3. высоко–кучевые, высоко–слоистые
2.11. Атмосферное давление измеряется
1. кг/га
2. мм.рт.ст.
3. мл.
2.12. С поднятием вверх атмосферное давление
1. неизменно
2. понижается
3. повышается
2.13. Барометрическая ступень в приземном слое атмосферы составляет
1. 100 м/гПа
2. 250 м/гПа
3. 10 м/гПа
2.14. Причиной возникновения ветра является
1. изотермия
2. горизонтальный барический градиент
2.15. Ветер южного направления (Ю) определён в градусах:
1. 2700
2. 900
3. 1800
2.16. Общая циркуляция атмосферы обусловлена
1. притяжением луны
2. наличием областей низкого и высокого давления
3. суточным движением Земли
2.17. Атмосферным фронтом будет
1. бурное передвижение воздуха
19
2. переходная зона между воздушными массами
3. трансформация воздушной массы
2.18. Для циклона характерна погода
1. дождливая, пасмурная
2. ясная, солнечная
2.19. На синоптической карте показаны
1. пути миграции птиц и насекомых
2. атмосферные фронты
3. воздушные коридоры для авиации
Раздел 3. «Основы климатологии»
3.1. Климат это
1. физическое состояние атмосферы в данный момент времени
2. многолетний режим погоды
3. состояние погоды в данный момент времени и данном месте
3.2. Погода это
1. физическое состояние атмосферы в данный момент времени
2. многолетний режим метеорологических факторов
3. состояние атмосферы по сезонам года
3.3. Для погоды характерно
1. Постоянство
2. Изменчивость
3. Неизменность состояния
3.4. Микроклимат это
1. климат берега озера
2. климат подзоны
3. климат административного района
3.5. Фитоклимат это
1. микроклимат берега озера
2. микроклимат растительных сообществ
3. микроклимат чистого парового поля
3.6. Климат почвы это
1. режим температуры и влажности почвы за теплый период
2. многолетний режим температуры, влажности почвы других
показателей
3. режим температуры и влажности почвы, почвенного воздуха за
теплый и холодный период
3.7. Фитоклимат в основном регулируют
1. снегозадержанием
2. агротехническими приемами
3. созданием водохранилищ
3.8. Мульчирование поверхности почвы измельченной соломой пшеницы в
теплый период
1. повышает температуру почвы
20
2. понижает температуру почвы
3. не оказывает влияния на почвенные режимы
3.9. Особенности микроклимата проявляются до высоты
1. 100-150 м
2. 1-1,5 км
3. 500-1000 м
3.10. Климат лиственных лесов в западных районах России характеризуется
1. мягкой зимой с частыми оттепелями
2. суровой, малоснежной зимой
3. сухой и солнечной зимой
3.11.Прогноз теплообеспеченности с-х культур базируется
1. на сумме среднемесячных температур воздуха
2. на дате устойчивого перехода температуры через 10 оС весной
3. на сумме эффективных температур
3.12. ГТК рассчитывают по формуле
q
,
0,1t  10 
m
2. ГТК 
,
0,1t  10 
1. ГТК 
r
,
0,1t  10 
3.13. Условия увлажнения для Нечерноземья будут недостаточными если
1. ГТК = 0,7…1,3
2. ГТК = 1,3…1,5
3. ГТК ≤ 0,7
3.14. Муссонный климат характеризуется
1. теплой зимой, жарким летом
2. сухой зимой, тёплым и дождливым летом
3. продолжительной и холодной зимой, коротким и холодным
летом
3. ГТК 
21
9. Организация и руководство практикой
9.1. Обязанности руководителя учебной практики
Назначение. Руководитель практики на кафедре назначается
распоряжением заведующего кафедрой из числа профессоров, доцентов и
опытных преподавателей по представлению заведующего кафедрой или
декана факультета.
В исключительных случаях допускается назначение руководителей из
числа опытных штатных научных сотрудников или инженеров кафедры,
систематически ведущих занятия со студентами данного курса.
Ответственность.
Руководитель
практики
отвечает
перед
заведующим кафедрой, деканом (заместителем декана по практике) и
проректором по организации и развитию учебной деятельности за
организацию и качественное проведение практики, и выполнение
студентами программы практики.
Руководитель практики несет ответственность за правильное
расходование средств, выделенных на проведение практики, обеспечивает
соблюдение правил охраны труда и техники безопасности при проведении
практики, правил трудовой и общественной дисциплины всеми
практикантами.
Обязанности руководителя практики в подготовительный
период. В подготовительный период руководитель обязан:
1. Получить от заведующего кафедрой или декана факультета
указания по подготовке и проведению практики.
2. Изучить программу практики и учебно-методическую
документацию по практике, получить дневники практики.
3. Детально ознакомиться с особенностями прохождения студентами
практики.
9.2. Обязанности студентов при прохождении учебной практики
При прохождении практики студенты обязаны:
1. Систематически и глубоко овладевать практическими навыками по
избранному направлению.
2. Получить на кафедре проводящей практику консультацию и
инструктаж по всем вопросам организации практики, в т.ч. по технике
безопасности.
22
3. Посещать в обязательном порядке все виды практики и выполнять в
установленные сроки все виды заданий, предусмотренных программами
практики.
4. Бережно и аккуратно относиться к мебели, оборудованию,
инвентарю, приборам, учебным пособиям, книгам. Студентам запрещается
без разрешения администрации организации - базы практики выносить
предметы и различное оборудование из лабораторий, учебных и других
помещений.
5. Поддерживать чистоту и порядок во всех учебных, учебнопроизводственных и производственных помещениях, принимать участие в
их уборке на началах самообслуживания в установленном в месте
прохождения практики порядке.
6. При неявке на практику (или часть практики) по уважительным
причинам обучающиеся обязаны поставить об этом в известность деканат
факультета и в первый день явки в университет представить данные о
причине пропуска практики (или части практики). В случае болезни
обучающийся представляет в деканат факультета справку установленного
образца соответствующего лечебного учреждения.
9.3. Инструкция по технике безопасности
К самостоятельной работе допускаются лица в возрасте,
установленном для конкретной профессии (вида работ) ТК и Списком
производств, профессий и работ с тяжелыми и вредными условиями труда,
на которых запрещается применение труда женщин, и Списком
производств, профессий и работ с тяжелыми и вредными условиями, на
которых запрещено применение труда лиц моложе 18 лет.
Поступающие должны проходить предварительный медицинский
осмотр и, при необходимости, периодический осмотр. После этого –
обучение по охране труда: вводный инструктаж, первичный на рабочем
месте с последующей стажировкой и в дальнейшем - повторный,
внеплановый и целевой инструктажи; раз в год - курсовое обучение.
К управлению машиной, механизмом и т.д. допускаются лица,
имеющие специальную подготовку.
Работник обязан соблюдать правила трудового внутреннего
распорядка, установленные для конкретной профессии и вида работ, режим
труда и отдыха, правила пожарной и электробезопасности.
23
Опасные и вредные производственные факторы: падающие деревья и
их части, ветровально-буреломные, горелые, сухостойные и иные опасные
деревья,
кустарники;
движущиеся
машины,
агрегаты,
ручной
мотоинструмент, вращающиеся части и режущие рабочие органы машин,
механизмов, мотоинструмента, толчковые удары лесохозяйственных
агрегатов; повышенные уровни вибрации, шума, загазованности,
запыленности, пестициды и ядохимикаты, неблагоприятные природные и
метеоусловия,
кровососущие
насекомые,
пламя,
задымленность,
повышенный уровень радиации, недостаток освещенности.
Действие неблагоприятных факторов: возможность травмирования и
получения общего или профессионального заболевания, недомогания,
снижение работоспособности.
Для снижения воздействия на работников опасных и вредных
производственных факторов работодатель обязан: обеспечить их бесплатно
спецодеждой, спецобувью, предохранительными приспособлениями по
профессиям, видам работ в соответствии с действующими Типовыми
отраслевыми нормами бесплатной их выдачи и заключенными
коллективными договорами, проведение прививок от клещевого энцефалита
и иных профилактических мероприятий травматизма и заболеваемости.
Работник обязан: выполнять работу, по которой обучен и
проинструктирован по охране труда и на выполнение которой он имеет
задание; выполнять требования инструкции по охране труда, правила
трудового внутреннего распорядка, не распивать спиртные напитки, курить
в отведенных местах и соблюдать требования пожарной безопасности;
работать в спецодежде и обуви, правильно использовать средства
индивидуальной и групповой защиты, знать и соблюдать правила проезда в
пассажирском транспорте.
При прохождении студентами учебной практики необходимо соблюдать следующие правила при работе с ртутными приборами:
 на занятиях в лаборатории допускается работа с ртутными
приборами только на специальных столах с бортиками;
 для работы с термометрами в полевых условиях их помещают в
футляры и закрепляют там в гнездах. При выполнении наблюдений
термометр осторожно вынимают из гнезда, а после работы с ним снова закрепляют в гнездах футляра;
 все действия с термометрами, не предусмотренные правилами,
категорически запрещаются;
 поломка ртутного термометра считается чрезвычайным
происшествием, так как это может привести к загрязнению лаборатории
24
(окружающей среды) ртутными парами, из-за чего помещения становятся
непригодными для занятий.
При несчастном случае необходимо: оказать пострадавшему первую
помощь (каждый работник должен знать порядок ее оказания и назначение
лекарственных препаратов индивидуальной аптечки); по возможности
сохранить обстановку случая, при необходимости вызвать скорую помощь и
о случившемся доложить непосредственному руководителю работ.
Обо всех неисправностях работы механизмов, оборудования,
нарушениях технологических режимов, ухудшении условий труда,
возникновении чрезвычайных ситуаций сообщить администрации и принять
профилактические меры по обстоятельствам, обеспечив собственную
безопасность.
В соответствии с действующим законодательством работник обязан
выполнять требования инструкций, правил по охране труда, постоянно и
правильно использовать средства индивидуальной и групповой защиты.
Своевременно проходить предварительные и периодические медицинские
осмотры, противоэнцефалитные прививки и иные меры профилактики
заболеваемости и травматизма. В случае установления нарушения, что
привело к несчастному или иному случаю нарушения здоровья, может быть
установлена частичная вина самого пострадавшего и смешанная
ответственность
со
снижением
процента
оплаты
листка
нетрудоспособности, а если это привело к тяжелым последствиям для
окружающих – мера ответственности, установленная действующим
законодательством.
10. Методические указания по выполнению программы
практики
10.1. Документы необходимые для аттестации по практике
Выполнение
программы
учебной
практики
предполагает
использование студентами Рабочей тетради установленного образца
(Белолюбцев А.И., Сенников В.А., Коровина Л.Н., Асауляк И.Ф., Авдеев
С.М. Метеорология и климатология. Рабочая тетрадь для учебной практики.
М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева. 2010 г.) и методических
указаний (Белолюбцев А.И., Сенников В.А., Асауляк И.Ф., Авдеев С.М.
Микроклиматические наблюдения. - М. Изд-во РГАУ-МСХА, 2010 г.). В
25
них поэтапно определен порядок выполнения работы, с необходимыми для
расчетов и анализа справочными материалами и таблицами.
По выполнению учебной практики студенты на основании
заполненной Рабочей тетради получают зачет.
10.2. Правила оформления и ведения Рабочей тетради
Во время прохождения практики студент последовательно выполняет
наблюдения, анализы и учеты согласно программе практики, а также дает
оценку качеству и срокам проведения работ. Результаты заносят в Рабочую
тетрадь.
Рабочую тетрадь следует заполнять ежедневно в течение рабочего
дня. В ней отражаются все виды работ, в которых студент принимал
участие. При описании выполненных работ указывают цель и
характеристику работы, способы и методы ее выполнения, приводятся
результаты и дается их оценка.
В Рабочую тетрадь также заносят сведения, полученные во время
экскурсий, занятий с преподавателями, информацию об опытах и
результатах исследований других лабораторий и т.п.
Необходимо помнить, что Рабочая тетрадь является основным
документом, характеризующим работу студента и его участие в проведении
полевых и лабораторных исследований. Записи в Рабочей тетради должны
быть четкими и аккуратными. Еженедельно тетрадь проверяет
преподаватель, ответственный за практику. Он делает устные и письменные
замечания по ведению Рабочей тетради и ставит свою подпись.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебной практики
11.1. Основная литература
1. Хромов С.П., Петросянц М.А. Метеорология и климатология. - М.: МГУ,
2006. - 582 с.
2. Сенников В.А., Ларин Л.Г., Белолюбцев А.И., Коровина Л.Н.
Агрометеорология. Методические указания к проведению учебной
практики. - М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева. 2003.
11.2. Дополнительная литература
1. Будыко М.И. Климат в прошлом и будущем. Л.: Гидрометеоиздат, 1980. 352 с.
26
2. Исаев А.А. Экологическая климатология. М.: Научный мир, 2001. - 458 с.
3. Журина Л.Л., Лосев А.П. Агрометеорология. С-Пб.: Квадро. - 2012.
4. Карлин
Л.Н.,
Ванкевич
Р.Е.,
Тумановская
С.М.
и
др.
Гидрометеорологические риски. С-Пб.: Изд-во РГГМУ, 2008. - 281 с.
5. Наставления по работе на метеостанциях и обсерваториях, Л.:
Гидрометеоиздат, 2001. - 180 с.
6. Семенченко Б.О. Физическая метеорология. М.:Аспект-Пресс,2004.-415 с.
7. Трифонов К.И., Девисилов В.А. Физико-химические процессы в
техносфере. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010. – 240 с.
11.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
При изучении практического курса дисциплины «Учение об
атмосфере» можно использовать следующие программные продукты: БД
MS Access, Delphi, Java Script, AirState (калькулятор влажности) и др.
В рамках учебного курса студенты используют базы данных
многолетних метеорологических наблюдений станций и постов. Возможен
оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами, предприятиями и организациями: Одесским государственным
экологическим университетом (ОГЭКУ), http://www.ogmi.farlep.odessa.ua/.;
Всероссийским
научно-исследовательским
институтом
сельскохозяйственной метеорологии (ВНИИСХМ), http://cxm.obninsk.org/;
Российским национальным комитетом содействия Программе ООН по
окружающей среде (НП «ЮНЕПКОМ»), http://www.unepcom.ru/ и др.
Климатическая и метеорологическая информация доступна на
интернет-сайтах:
http://www.meteoinfo.ru/,
http://www.gismeteо.ru/,
http://www.webmeteo.ru/.
Для
этого
могут
быть
использованы
информационные, справочные и поисковые системы: Rambler, Google, Яndex и др.
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Для реализации программы подготовки учебной практики по
дисциплине «Учение об атмосфере» перечень материально-технического
обеспечения включает:
1. Специализированную лабораторию и учебную метеорологическую
площадку, с набором основных метеорологических приборов
(альбедометры, термометры, психрометры, гигрометры, осадкомеры,
барометры, анемометры и др.);
27
2. Компьютерный класс с мультимедийным оборудованием для
демонстрации учебных фото и видеоматериалов о погоде, физических
процессах атмосферы и их влиянии на живые организмы;
3. Подразделения Росгидромета, профильные НИИ и центры
популяризации научных знаний для выполнения программы учебной
практики;
4. Стационарный метеорологический пункт (обсерватория имени В.А.
Михельсона).
13. Критерии оценки умений, навыков (в том числе и
заявленных компетенций)
13.1. Текущая аттестация по разделам практики
Пример вопросов для текущей аттестации:
1. «Учение об атмосфере» как наука.
2. Методы исследования в метеорологии. Мониторинг атмосферы.
3. Метеорологическая сеть, метеорологическая служба, Всемирная
метеорологическая организация.
4. Метеорологическая площадка, основные метеорологические приборы и
оборудование.
5. Прогноз погоды. Служба погоды. Составление синоптических карт и их
значение.
6. Состав воздуха у земной поверхности, изменение состава воздуха с
высотой. Загрязнение воздуха. Понятие ПДК.
7. Ветер и турбулентность. Влияние ветра на экологическую обстановку.
8. Строение атмосферы: основные слои и их особенности.
9. Строение и особенности тропосферы и стратосферы.
10.Строение и особенности мезосферы, термосферы, ионосферы и
экзосферы.
11.Состав атмосферы Земли. Постоянная и переменная составляющая
атмосферного воздуха.
12.Экологические проблемы атмосферы, меры борьбы с загрязнением.
13.Спектральный состав солнечной радиации.
14.Понятие о видах радиации в атмосфере и на земной поверхности.
Влияние загрязнения атмосферы на преобразования солнечной радиации.
15.Суточный и годовой ход солнечной радиации.
16.Географическое распределение суммарной солнечной радиации и
радиационного баланса.
28
17.Отражение и поглощение солнечной радиации. Альбедо, планетарное
альбедо.
18.Тепловой баланс земной поверхности.
19.Суточный и годовой ход температуры поверхности почвы.
20.Распространение тепла в глубь почвы. Законы Фурье.
21.Измерение температуры воздуха. Суточный ход температуры воздуха и
его изменения с высотой.
22.Непериодические изменения температуры воздуха. Междусуточная
изменчивость температуры воздуха.
23.Заморозки: условия образования и методы борьбы.
24.Годовая амплитуда температуры воздуха и континентальность климата.
25.Географическое распределение температуры, влияние суши и моря,
орографии и морских течений. Карты изотерм.
26.Влагооборот. Характеристики влажности воздуха.
27.Суточный и годовой ход влажности воздуха, ее географическое
распределение и изменение с высотой.
28.Конденсация и сублимация в атмосфере. Ядра конденсации.
29.Международная классификация облаков.
30.Генетические типы: облака восходящего скольжения, облака конвекции,
орографические облака.
31.Облачность, ее суточный и годовой ход, географическое распределение.
32.Оптические явления в облаках: гало, венцы, радуга. Условия их
образования.
33.Солнечное сияние, продолжительность, измерение.
34.Туман: условия образования и географическое распространение.
35.Образование осадков, конденсация и сублимация.
36.Виды осадков, выпадающих из облаков (дождь, морось, снег, крупа, град
и др.).
37.Роль осадков в поддержании экологического равновесия.
38.Географическое распределение осадков. Суточный и годовой ход
осадков.
39.Атмосферное давление. Замкнутые барические системы.
40.Циклон, его характеристика.
41.Антициклон, его характеристика.
42. Циркуляция атмосферы. Роль циркуляции атмосферы в определении
экологических рисков.
43.Воздушные массы, их классификация.
44.Атмосферные фронты.
45. Глобальные воздушные течения (Муссоны, пассаты). Местные ветры.
29
46.Электричество облаков и осадков.
47.Наземные гидрометеоры (роса, иней, изморозь, гололед).
48.Засухи: условия образования и географическое распространение.
49.Снежный покров, его измерение и климатическое значение.
50.Что называют климатом? Понятие «климатическая норма».
51.В чем различия между климатом и погодой?
52.Какие существуют основные климатообразующие факторы?
53.Что положено в основу классификации климатов?
54.Глобальное потепление. Какие естественные факторы влияют на
изменение климата?
55.Какова роль антропогенных факторов в современном изменении
климата?
56.Каковы прогнозы изменения климата в XXI веке?
57.Что такое «парниковый эффект» и чем он вызван?
58.Парниковые газы. Киотский протокол.
59.Что называют микроклиматом?
60.Климатическая система и условия ее формирования.
13.2. Итоговая аттестация по учебной практике
Зачет получает студент прошедший учебную практику, заполнивший
Рабочую тетрадь со всеми отметками о выполнении программы практики.
После получения зачета, Рабочая тетрадь остается у студента для
дальнейшего использования.
Студенты, не выполнившие программы практик по уважительной
причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время,
либо практика переносится на следующий год с оформлением
соответствующего приказа.
Студенты, не выполнившие программы практик без уважительной
причины, или получившие отрицательную оценку отчисляются из
Университета как имеющие академическую задолженность в порядке,
предусмотренном Уставом Университета.
Итоговый контроль по учебной практике – зачёт.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
30
Программу разработал
д.с.-х.н., проф. А.И. Белолюбцев
_______________________
(подпись)
РЕЦЕНЗИЯ
на рабочую программу учебной практики по дисциплине «Учение об атмосфере»
ООП ВПО по направлению 022000. 62 «Экология и природопользование»,
профиль «Экология»
(квалификация выпускника – бакалавр)
Исмайыловым Габилом Худушевичем, профессором кафедры Гидрологии,
метеорологии и регулирования стока ФГБОУ ВПО МГУПриродообустройств г. Москвы
доктором технических наук (далее по тексту рецензент), проведена рецензия рабочей
программы практики по дисциплине «Учение об атмосфере» ООП ВПО по направлению
022000. 62 «Экология и природопользование», профиль «Экология», разработанной в
ФГБОУ ВПО «Российский аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева», на
кафедре Метеорологии и климатологии (разработчик – Белолюбцев Александр
Иванович, профессор кафедры Метеорологии и климатологии, доктор с.-х. наук).
Рассмотрев представленные на рецензию материалы, рецензент пришел к
следующим выводам:
1.
Предъявленная рабочая программа учебной практики по дисциплине
«Учение об атмосфере» (далее по тексту Программа) соответствует требованиям ФГОС
ВПО по направлению 022000. 62 «Экология и природопользование», утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря
2009 г. № 795.
2. Программа содержит все основные разделы, соответствует требованиям к
нормативно-методическим документам предъявляемых к рабочей программе практики в
соответствии с Письмом Рособрнадзора от 17.04.2006 N 02-55-77ин/ак «О новых
критериях показателя государственной аккредитации высших учебных заведений».
3. Представленная в Программе актуальность учебной практики дисциплины в
рамках реализации ООП ВПО не подлежит сомнению – дисциплина относится к базовой
части учебного цикла – Б5 «Практики/НИР».
4. Представленные в Программе цели учебной практики соответствуют
требованиям ФГОС ВПО по направлению 022000. 62 «Экология и природопользование»,
с учётом примерной программы дисциплины «Учение об атмосфере», рекомендуемой
для всех направлений подготовки.
5. В соответствии с Программой за учебной практикой по дисциплине «Учение
об атмосфере» закреплено 3 профессиональных компетенций. Дисциплина «Учение об
атмосфере» и представленная Программа способна реализовать их в объявленных
требованиях.
6. Результаты обучения, представленные в Программе в категориях знать, уметь,
владеть соответствуют специфике и содержанию дисциплины и демонстрируют
возможность получения заявленных результатов.
31
7. Содержание учебной практики по дисциплине и представленной Программы,
соответствует рекомендациям примерной программы по Учению об атмосфере,
рекомендуемой для всех направлений подготовки и специальностей.
8. Общая трудоёмкость учебной практики по дисциплине «Учение об
атмосфере» составляет 0,75 зачётных единицы (27 часов), что соответствует
рекомендациям примерной программы по Учению об атмосфере, рекомендуемой для
всех направлений подготовки и специальностей.
9. Информация о взаимосвязи изучаемых дисциплин и вопросам исключения
дублирования в содержании дисциплин соответствует действительности. Учебная
практика по дисциплине «Учение об атмосфере» взаимосвязана с другими
дисциплинами ООП ВПО и Учебного плана по направлению 022000. 62 «Экология и
природопользование» и возможность дублирования в содержании отсутствует.
10. Представленная Программа предполагает использование современных
образовательных технологий, используемые при реализации различных видов учебной
работы. Формы образовательных технологий соответствуют специфике дисциплины.
11. Виды, содержание и трудоёмкость самостоятельной работы студентов,
представленные в Программе, соответствуют требованиям к подготовке выпускников,
содержащимся во ФГОС направления 022000. 62 «Экология и природопользование».
12. Представленные и описанные в Программе формы текущей оценки знаний
соответствуют специфике дисциплины и требованиям к выпускникам.
Форма промежуточного контроля знаний студентов, предусмотренная
Программой, осуществляется в форме зачета, что соответствует примерной программе
по «Учению об атмосфере», рекомендуемой для всех направлений подготовки.
13. Формы оценки знаний, представленные в Программе, соответствуют
специфике дисциплины и требованиям к выпускникам.
14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины представлено: основной
литературой – 2 источника, дополнительной литературой – 7 наименований, Интернетресурсы – 5 источников и соответствует требованиям ФГОС ВПО направления 022000.
62 «Экология и природопользование».
15. Материально-техническое обеспечение учебной практики соответствует
специфике дисциплины «Учение об атмосфере» и обеспечивает использование
современных образовательных методов обучения.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
На основании проведенной рецензии можно сделать заключение, что характер,
структура и содержание рабочей программы учебной практики по дисциплине «Учение
об атмосфере» ООП ВПО по направлению 022000. 62 «Экология и
природопользование», профиль «Экология» (квалификация выпускника – бакалавр),
разработанная профессором кафедры Метеорологии и климатологии, доктор с.-х. наук
Белолюбцевым А.И., соответствует требованиям ФГОС ВПО, современным требованиям
экономики, рынка труда и позволит при её реализации успешно обеспечить
формирование заявленных компетенций.
Рецензент: Исмайылов Г.Х., профессор кафедры Гидрологии, метеорологии и
регулирования стока ФГБОУ ВПО г. Москвы «Московский университет
природообустройства», ____________________________
«______»
_____________ 2012г.
32