Аксенова М.Ю., Содержательный блок № 2. Природа Земли и человек Тема 2.3.

Аксенова М.Ю., кандидат географических наук, доцент кафедры
географии УлГПУ им. И.Н. Ульянова, доцент кафедры естествознания
УИПКПРО.
Содержательный блок № 2. Природа Земли и человек
Тема 2.3. Погода и климат. Распределение тепла и влаги на Земле
I. Содержание и методика изучения темы 2.3.
План
1. Содержание понятий «Погода» и «Климат».
2. Объяснение распределения тепла и влаги у поверхности Земли.
3. Приемы чтения климатических карт.
4. Цифровые образовательные ресурсы.
1. Содержание понятий «Погода» и «Климат»
Погода – состояние атмосферы в данном месте Земли в определенный
момент или интервал времени. Это состояние определяется динамикой
атмосферы, физико-химическими процессами в ней и ее взаимодействием с
поверхностью Земли и с космическим пространством, а также с процессами,
определяемыми собственной внутренней энергетикой атмосферы и поверхности
Земли. Совокупность погод в данном месте принято называть климатом.
Климат. По-гречески, климат – означает наклон. В климатологии имеется в
виду наклон земной поверхности к солнечным лучам. Климат – одна из основных
географических
той
или
иной
местности,
он
определяет
многолетний
статистический режим погоды этого места. Основные особенности климата
зависят от поступления энергии солнечного излучения, циркуляции воздушных
масс в атмосфере и характера подстилающей поверхности данного места. Кроме
того, климат отдельного региона определяется географической широтой и
высотой места над уровнем моря, удаленностью его от морских побережий,
особенностями орографии (рельефа) и растительного покрова, наличием ледников
и снеговых покровов, степенью загрязненности атмосферы. Вращение Земли
вокруг своей оси, наклоненной к плоскости экватора на 23,26°, и обращение
Земли вокруг Солнца приводят к суточным и годичным вариациям погоды, а
также к определенным широтным (зональным) закономерностям климата на
Земле.
2. Объяснение распределения тепла и влаги у поверхности Земли
Поверхность
шарообразной
Земли
нагревается
неравномерно.
Экваториальные широты получают значительно больше тепла, поскольку
солнечные лучи падают почти под прямым углом на меньшую площадь
поверхности, а в полярных широтах – под косым углом и на большую площадь.
Представление о распределении тепла у поверхности даст карта, на которой
показана суммарная солнечная радиация (радиационный баланс).
Неравномерность нагрева земной поверхности обуславливает формирование
поясов низкого и высокого давления. В поясах низкого давления преобладают
восходящие воздушные токи, поэтому вследствие охлаждения воздушных масс,
насыщения их водяным паром образуются облака и выпадают осадки. В поясах
высокого
давления
преобладают
нисходящие
воздушные
токи,
поэтому
опускающиеся массы воздуха нагреваются, удаляются от состояния насыщения,
становятся суше.
Распределение температуры и осадков на Земле можно увидеть на
климатической карте в географических атласах.
3. Приемы чтения климатических карт
Изоли́ния, или линия уровня (функции) (от др.-греч. ισος – «равный») –
условное обозначение на карте, чертеже, схеме или графике, представляющее
собой линию, в каждой точке которой измеряемая величина сохраняет одинаковое
значение.
Виды изолиний
2
Изотерма – изолиния одинаковых температур.
Изобара – изолиния одинакового давления.
Изобата – линия на карте, или плане, соединяющая точки одинаковых глубин
водоёма (озера, моря).
Изотаха – изолиния одинаковых скоростей ветра (на карте максимальных
ветров).
Изогиета – изолиния на географической карте, соединяющая точки с
одинаковым количеством атмосферных осадков.
Формирование многих географических понятий связано с климатом. Д. Л.
Арманд указывает, что природные компоненты в зависимости от силы их
воздействия делятся на ведущие и ведомые. Наряду с земной корой и рельефом
климат относят к числу ведущих природных компонентов, от которого зависят
другие.
Изучение климата в школе включает характеристику его элементов, анализ
климатообразующих факторов и климатическое районирование. Климатическая
карта как источник знаний позволяет наглядно представить закономерности
распределения элементов климата и климатических явлений на земном шаре в
целом и в отдельных его частях. Кроме того, без использования климатических
данных, полученных из карты, нельзя правильно охарактеризовать не только
климат, но и другие компоненты природного комплекса.
Необходимо научится выяснять по карте элементы климата – температурные
показатели, их амплитуд, годового количества осадков. При всей важности
обучения этим приемам основной, объединяющей различные виды чтения карты
является
характеристика
климата
в
целом.
Увеличилось
количество
климатических карт, их чтение опирается на ряд новых и сложных понятий – о
циркуляции атмосферы, воздушных массах, солнечной радиации, испаряемости и
др.
3
4. Цифровые образовательные ресурсы
1. Климатическая карта/ Интерактивная климатическая карта мира/ Режим
доступа:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009ef-1000-4ddd-c102-
410047fe0a96/geomodel.exe
2. Климат/ Интерактивная карта климатических поясов мира/ Режим
доступа:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009ee-1000-4ddd-dbcd-
330047fe0a7e/geomodel.exe
3. Климат России/ Интерактивная климатическая карта России/ Режим
доступа:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009f0-1000-4ddd-d25c-
110047fe0aa9/geomodel.exe
4. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли / презентация/
Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/catalog/res/fb93b6e7-73ff-490b-84506351be39011b/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=themcol
5. Формирование климата России/ Факторы, определяющие климат
России: влияние географической широты, высот, подстилающей поверхности,
циркуляции воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на
территории страны. Типы климатов России, климатические пояса/ Режим доступа:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5f864e7f-1ed3-4a38-8ad63ba9ee405045/005.swf
II. Алгоритмы решения задач по теме 2.3.
«Погода и климат. Распределение тепла и влаги на Земле»
Задание В1 экзаменационной работы ЕГЭ (КИМ 2013) проверяет умение
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для чтения карт различного содержания.
Задание 1. С помощью карты сравните средние температуры воздуха
января в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2, 3. Расположите эти
точки в порядке повышения температуры.
4
Рис. 22. Средняя месячная температура воздуха в январе 2001 г. (в °С)
Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
Последовательность выполнения задания:
1. Посмотрите на карту, найдите изотермы января и точки 1, 2, 3.
2. Прочитайте внимательно задание, обратите внимание, каким образом
необходимо расположить точки. В данном задании – в порядке повышения
температуры, т.е. необходимо начинать с самой низкой температуры.
3. Найдите две изотермы с самыми низкими температурами: – 40 °С и
– 38°С. Ближе всего к ним находится точка 3.
4. Более теплее будет в точке 2, т.е. расположена около изотермы – 34°С.
5. Всех теплее из представленных точке будет в точке 1, т.к. она расположена
между изотерами – 28°С и – 22°С.
Ответ:
3
2
1
5
Задание 2. С
помощью
карты (рис. 23)
сравните
среднегодовое
количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте буквами
А, Б, В. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков,
выпадающих в них.
Рис. 23. Среднее годовое количество атмосферных осадков
Укажите
ответ
в
виде
последовательности
буквенных
обозначений
выбранных элементов.
А) А
Б) Б
В) В
Последовательность выполнения задания:
1. Посмотрите на карту, найдите изогиеты и точки А, Б, В.
2. Прочитайте внимательно задание, обратите внимание, каким образом
необходимо расположить точки. В данном задании – в порядке
увеличения
количества осадков.
3. Определите между какими изогиетами расположены точки.
Точка А расположена между 500 и 1000; точка Б – внутри замкнутой
изогиеты 1000, точка В – между 500 и 250.
6
4. Больше всего осадков в точке Б (на третьем месте), меньше всего в точке В
(на первом месте).
Ответ: ВАБ.
Задание 3. С помощью карты (рис. 24) сравните атмосферное давление в
городах Салехард, Сыктывкар и Новосибирск. Расположите эти города в
порядке увеличения атмосферного давления, наблюдавшегося в них 11 января
2010 г.
Рис. 24. Давление воздуха и циркуляция атмосферы 11 января 2010 г.
Укажите
ответ
в
виде
последовательности
буквенных
обозначений
выбранных элементов.
А) Салехард
Б) Сыктывкар
В) Новосибирск
Последовательность выполнения задания:
1. Посмотрите на карту, найдите изобары и города Салехард, Сыктывкар,
Новосибирск.
7
2. Прочитайте внимательно задание, обратите внимание, каким образом
необходимо расположить города. В данном задании – в порядке
увеличения
атмосферного давления.
3. Определите, между какими изобарами расположены города.
Город Салехард расположен между 1000 и 1005; город Новосибирск в
замкнутой изобаре 1025.
4. Ниже всего в городе Салехард (А) (на первом месте), выше всего давление
в городе Новосибирск (В) (на третьем месте).
Ответ: АБВ.
III. Практикум по теме 2.3.
Задание 1. С
помощью
карты (рис. 25)
сравните
среднегодовое
количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте буквами
А, Б, В. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков,
выпадающих в них.
Рис. 25. Среднее годовое количество атмосферных осадков
8
Укажите
ответ
в
виде
последовательности
буквенных
обозначений
выбранных элементов.
А) А
Б) Б
В) В
Решение
1. В порядке увеличения количества осадков, т.е начиная с меньшего.
2. Точка А расположена между 250 и 500; точка Б – между 500 и 1000, точка
В – между 1000 и 2000.
3. Меньше всего в точке А (на первом месте), больше всего осадков в точке В
(на третьем месте),.
Ответ: АБВ.
Задание 2. С помощью карты (рис. 26) сравните атмосферное давление в
городах Тюмень, Оренбург и Нижний Новгород. Расположите эти города в
порядке увеличения атмосферного давления, наблюдавшегося в них 11 января
2010 г.
Рис. 26. Давление воздуха и циркуляция атмосферы 11 января 2010 г.
9
Укажите
ответ
в
виде
последовательности
буквенных
обозначений
выбранных элементов.
А) Тюмень 1020
Б) Оренбург 1015-1020
В) Нижний Новгород 1010-1015
Решение
1. В порядке увеличения атмосферного давления, т.е начиная с меньшего.
2. Город Нижний Новгород (В) расположен между 1010 и 1015; Оренбург –
между 1015 и 1020, Тюмень – 1020.
3. Ниже всего в городе Нижний Новгород (В) (на первом месте), выше всего
давление в городе Тюмень (А) (на третьем месте).
Ответ: ВБА.
Задание 3. С помощью карты сравните средние годовые температуры
воздуха в точках,
обозначенных
на
карте (рис. 27)
буквами
Расположите эти точки в порядке повышения температуры.
Рис. 27. Средняя годовая температура воздуха (в °С)
10
А,
Б,
В.
Укажите
ответ
в
виде
последовательности
буквенных
обозначений
выбранных элементов.
А) А
Б) Б
В) В
Решение
1. В порядке повышения температуры.
2. Определите между какими изотермами расположены точки.
Точка А расположена между 4 и 6, точка Б – между 2 и 4, точка В – между 0 и
2.
3. Выше всего температура в точке А (на третьем месте), ниже всего в точке В
(на первом месте).
Ответ: ВБА.
IV. Задания для самостоятельной работы по теме 2.3.
Задание 1. С
помощью
карты (рис. 28)
сравните
среднегодовое
количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте буквами
А, Б, В. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков,
выпадающих в них.
11
Рис.28. Среднее годовое количество атмосферных осадков
Укажите
ответ
в
виде
последовательности
буквенных
обозначений
выбранных элементов.
А) А
Б) Б
В) В
Задание 2. С
помощью
карты
(рис. 29) сравните
средние
годовые
температуры воздуха в точках, обозначенных на карте буквами А, Б, В.
Расположите эти точки в порядке повышения температуры.
Рис. 29. Средняя годовая температура воздуха (в °С)
Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений
выбранных элементов.
А) А
Б) Б
В) В
Задание 3. С
помощью
карты (рис. 30)
сравните
среднегодовое
количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте буквами
12
А, Б, В. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков,
выпадающих в них.
Рис. 30. Среднее годовое количество атмосферных осадков
Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений
выбранных элементов.
А) А
Б) Б
В) В
V. Ответы на задания самостоятельной работы по теме 2.3.
Задание 1. АБВ.
Задание 2. БВА.
Задание 3. АБВ.
13