ОЗО Онтология Формы контроля - Учебно

Федеральное агентство по образованию
Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Иващук О.Ф.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Учебной дисциплины «ОНТОЛОГИЯ»
(ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)
ФЕДЕРАЛЬНАЯ КОМПОНЕНТА ЦИКЛА ОПД (Ф.02)
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030101 ФИЛОСОФИЯ
Формы промежуточного контроля
Ростов-на-Дону
2006
Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры философии и
методологии науки факультета философии и культурологи ЮФУ от 23
апреля 2007.
Протокол № 10
2
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
ПО КУРСУ «ОНТОЛОГИЯ»
I.
Контрольные вопросы каждому разделу курса
Тема 1. Проблема бытия, субстанции, материи
1 Что такое онтологическая дифференция?
2 Как обосновывает множественность бытия Демокрит?
3 3.Как осуществляется полагание единичного в онтологии Аристотеля?
4 В чем состоит углубление онтологической проблематики в средние
века?
5 Чем отличается отношение бытие/сущее от отношения
сущность/существование?
6 Почему определение субстанции в Новое время тяготеет к
монистичности?
7 Что значат слова Ф.Ницше: «Бог умер»?
8 В чем суть гипертрофии субъективности?
9 В чем выражается неклассический характер онтологии после Гегеля?
Тема 2. Атрибуты универсума
1 Дайте определение движению.
2 В чем заключаются трудности логического определения движения?
3 Что такое пространство и время?
4 Что такое атрибут?
5 Как изменялись взгляды на пространство и время в эволюции
культуры?
6 Дайте определение отражению.
3
Тема 3. Бытие сознания
1 Что такое сознание?
2 В чем состоит «беспредпосылочность» сознания в феноменологии? Чем
обосновывается это принцип?
3 Что такое трансцендентальная корреляция?
4 Какая процедура является подступом к полю чистого сознания?
5 Как относятся сознание и язык в феноменологии и герменевтике?
Сравните эти методологические стратегии.
6 Что собой представляет и каким образом доступно бессознательное, по
Фрейду?
7 Как относятся сознание и мышление в феноменологии и диалектике:
сравните подходы.
8 Дайте определение идеального, по Э.В.Ильенкову.
II. Вопросы, позволяющие студенту контролировать усвоение материала
1 Проблема бытия, субстанции, материи
1.1 Становление категории бытия в западноевропейской
философии
1 Истолкуйте парменидово определение Бытия как Предела.
2 На какой вопрос «Бытие» является ответом?
3 Какими социально-историческими обстоятельствами вызвано вопрошание
о бытии?
4 Какими трудностями оборачивалось парменидовское понимание бытия?
5 5.Какое проблемно русло сформировало вопрошание элейской школы для
античного философствования?
6 Что такое «суть бытия» у Аристотеля?
7 Как относятся понятия формы и сути бытия?
4
8 В чем радикальное отличие платоновской идеи от аристотелевской
формы?
9 Что является истинным бытием в Аристотеля?
1.2 Бытие и существование
1 Что такое трансцендентность?
2 Чем отличается Единое неоплатоников-источник бытия от ЕдиногоТворца мира в христианстве?
3 В чем состоит рациональный смысл полагания мира “ex nihihl”?
4 Сравните понимание сущности-«усии» у Аристотеля и у аристотелика
Фомы.
5 Чем обогатился логос в христианстве по сравнению с логосом мифа?
1.3 Проблема субстанции: История и современность
1 Что такое субстанция у Р.Декарта?
2 Чем вызвано двоение картезианского абсолюта?
3 Какие подходы к решению психофизической проблемы вамизвестны?
4 В чем состоит монистическая концепция субстанционализма Б.Спинозы?
5 Воспроизведите спинозовское доказательство параллелизма атрибутов.
6 В чем недостаточность спинозовского решения проблемы соотношения
мышления и протяжения?
7 В чем основания отказа от субстанционализма, характерного для
современных философских течений?
8 Имеются ли основания сохранять категорию субстанции для решения
современных онтологических проблем?
5
2 Атрибуты универсума
2.1 Пространство и время
1. Как возникает понятие атрибута у Б.Спинозы?
2. Как относятся субстанция, атрибут, модус?
3. Что означает, что мышление есть атрибут субстанции и в чем
ограниченность такого понимания?
4. 4.По какому основанию противопоставляются статическая и
динамическая, субстанциональная и реляционная концепции времени?
5. Как выстроить теоретическое определение пространства-времени
имманентным способом?
6. Что означает Sensorium Dei?
7. Почему «истинное время» у Ньютона не течет?
8. Имеет ли направление пространство? Что такое вектор?
9. Как относятся классификации концепций времени к ньютоновскому
Sensorium,у?
3 Философское понимание сознания
3.1 Проблема идеального
1 Что общего и чем разнятся мышление и отражение?
2 В чем состоит проблема идеального?
3 В чем суть решение проблемы идеального Э.В.Ильенковым?
4 В состоит позиция психофизического редукционизма?
5 Аргументы Ильенкова против психофизического редукционизма.
6 Что такое «культурный редукционизм», по М.А.Лифшицу?
7 Чем отличается понимание идеального Э.В.Ильенкова от понимания его
А.Ф.Лосевым и М.А.Лифшицем?
8 Аргументы М.А.Лифшица против определения идеального Ильенковым?
9 В чем односторонность подхода Лифшица и платонизма Лосева?
6
10 В чем преимущества и ограниченность ильенковской трактовки
идеального?
3.2 Сознание как философская проблема
1 Что такое сознание и какова его природа?
2 В чем различие философского и психологического предметных срезов
в подходе к сознанию?
3 Какова структура «сознания о…»? Что такое акты, аспекты и смыслы?
4 Как относятся время и сознание?
5 Как складывалось понятие о сознании в истории философии?
6 Как относятся понятия идеального и сознания?
7 Что такое интенция?
III Формы преподавательского контроля:
контрольная работа в середине семестра, регулярное выполнение тестовых
заданий через два семинара на третий.
7
Содержание
Контрольные вопросы каждому разделу курса............................................. 3
Тема 1. Проблема бытия, субстанции, материи ............................................... 3
Тема 2. Атрибуты универсума............................................................................ 3
Тема 3. Бытие сознания ....................................................................................... 4
II. Вопросы, позволяющие студенту контролировать усвоение материала...... 4
1 Проблема бытия, субстанции, материи .......................................................... 4
1.1 Становление категории бытия в западноевропейской философии .......... 4
1.2 Бытие и существование ................................................................................. 5
1.3 Проблема субстанции: История и современность ..................................... 5
2 Атрибуты универсума ...................................................................................... 6
2.1 Пространство и время ................................................................................... 6
3 Философское понимание сознания ................................................................. 6
3.1 Проблема идеального .................................................................................... 6
3.2 Сознание как философская проблема .......................................................... 7
III Формы преподавательского контроля: ............................................................ 7
I.
8