История развития географических исследований

Раздел 1 УМК
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ
Филиал в г.Туапсе
УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по учебной работе
(руководитель структурного подразделения
в состав которого входит кафедра-составитель)
__________________ В.В. Шутов
«_1_»_сентября_2008 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «История развития географических исследований»
по направлению (специальности) 080502 «Экономика и управление на предприятии
природопользования»
Форма обучения заочная (сокр.)
Всего учебных занятий,
Блок дисциплин
140
(в академических часах)
в том числе:
аудиторных, из них:
лекций
лабораторных
практических (семинарских)
самостоятельных
Отчетность
Курсовой проект (работа)
Зачет
Экзамен
8
6
–
2
120 (12)
2 курс
-
Туапсе
2008
СД.В
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана Филиала
РГГМУ в г. Туапсе специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии
природопользования» на кафедре «Гуманитарных и естественнонаучных дисциплин».
Составители рабочей программы
преподаватель
_________________
Аракелов М.С.
(подпись)
(Фамилия И. О.)
(должность, ученое звание, степень)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Гуманитарных и
естественнонаучных дисциплин»
Протокол заседания № ___от «_1_»_сентября_2008 г.
Заведующий кафедрой
«_1_»_сентября_2008 г.
_________
(подпись)
Гончаров О.Д.
(Фамилия И. О.)
Согласовано с научно-методической комиссией
Председатель научно-методической комиссии
«_1_»_сентября_2008 г..
_______________
(подпись)
_В.В. Шутов_
(Фамилия И. О.)
1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения данной учебной дисциплины является формирование у студентов
представления об истории географического исследования Земли, системе географических
наук, взаимосвязи истории географической науки, истории географических исследований
и открытий, их генезис.
1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе
Дисциплина «История развития географических исследований» изучается на первом
курсе, так как для овладения ею достаточно знаний полученных во время изучения
школьного курса географии. «Курс история развития географических исследований» даёт
студенту базовые знания и представления для дальнейшего изучения географических
наук.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Изучение курса «История развития географических исследований» базируется на
знаниях полученных при изучении школьного курса географии.
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Знания, полученные при изучении данного курса, позволять студенту более успешно
изучать следующие дисциплины: метеорология и климатология, природопользование,
социально-экономическая география.
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
иметь представление:
- о методах и средствах географического изучения Земли;
- об историко-культурных особенностях различных народов и стран;
- об основных географических идеях и теориях;
знать:
- основные этапы развития науки география;
- наиболее важные открытия в истории географии.
3. Распределение учебных занятий по семестрам и тематический план дисциплины
Таблица 1
Распределение видов и часов занятий по семестрам
Количество часов за курс
Вид занятий
1
Лекции
Лабораторные работы
Практические
(семинарские) занятия
Самостоятельная работа, в т. ч.
- зачет (сем.)
Итого
2
6
2
3
4
5
Всего
6
6
2
120
12
140
120
12
140
Таблица 2
Тематический план изучения дисциплины
Количество часов
Наименование разделов
(модулей)
Аудиторных
Самостоя
Лаборато тельных
(в том
рные
числе
работы
контроль
СРС*)
Всего
часов
Лекции
Практ.
(сем.)
занятия
1 География в древности
1
-
-
15
16
2 География в Средневековье
1
-
-
15
16
3-4 География в эпоху Нового
Времени
2
1
-
45
48
5 География в ХХ веке:
современное состояние
географической науки и
перспективы её развития.
Зачет
Итого часов
2
1
-
45
48
6
2
–
12
132
12
140
№
4. Содержание дисциплины
4.1. Теоретический курс
Таблица 3
Теоретический курс
Раздел, тема учебной дисциплины,
содержание темы
1
География в древности (модуль 1)
Доисторический
период.
Представления
первобытного
человека о мире. Переселения народов, торговые связи и их
значение для распространения географических знаний. Очаги
древней цивилизации (Египет, Месопотамия, страны Леванта,
Индия, Китай) и их роль в накоплении и развитии
географических знаний. Древняя Греция: истоки основных
направлений современной географии, возникновение первых
научных представлений о форме и размерах Земли. Древний
Рим: развитие практики географии и географических знаний.
Античная картография.
Общий уровень географических
представлений в античное время.
География в Средневековье (модуль 2)
Исторические условия развития географии в эпоху Раннего
Средневековья (5–10 вв.). Состояние географии в 11–15 вв.
Монастырская картография и сохранение в ней следов
античных географических знаний. Паломничества в Святую
Землю и Крестовые походы: их роль в расширении
географического кругозора европейцев. Навигация, картыпортоланы (компасные карты) и их влияние на развитие
картографии.
География эпохи великих открытий. Предпосылки великих
географических открытий. Доказательства возможности
достижения Азии при продвижении на Запад. Плавания
Христофора Колумба через Атлантический океан и открытие
им Нового Света. Открытие португальцами пути в Индию
Первое кругосветное плавание Магеллана и его значение в
развитии географических представлений в 16 в. Английские
мореплаватели. Кругосветное плавание Френсиса Дрейка.
Географическое знание 16 – середины 17 вв. Значение
книгопечатания в распространении географических знаний.
Состояние и развитие картографии в Западной Европе.
Голландские картографы Авраам Ортелий и Герард Меркатор.
Практическая потребность в дифференциации географии в 17
в. Количественные методы описание стран; Общая
характеристика состояния географических знаний в России в
17 в. Русская картографическая традиция составления
географических чертежей. Русские землепроходцы.
География
в
эпоху
Нового
Времени:
научная
систематизация географических знаний (модуль 3-4)
Проблема формы и размеров Земли; градусные измерения в
конце 17 и первой половине 18 вв.; Новое понимание
географической науки в век Просвещения (18 в). География в
России в 18 в.зарождение экономико-географических идей.
Открытие Нового Света с запада и изучение Мирового океана.
Экспедиции знаменитых мореплавателей. Поиски северозападного и северо-восточного прохода из Атлантики в Тихий
океан. Голландские мореплаватели. Ост-Индская компания.
Номер
лекции
2
1
Количество часов
лекции
СРС
3
4
1
15
1
15
2
1
1
15
15
3-4
2
15
2
15
Исследования материков и их научно-теоретические
результаты. Российские исследования Сибири и Дальнего
Востока
Формирование основ новой географии в первой половине 19 в.
Возникновение и развитие работ по районированию России.
Сравнительный метод в географических исследованиях, его
сущность, возникновение и применение, значение в
современной географии. Развитие отраслей географии:
геоморфологии,
географии
растений,
климатологии,
океанографии и др. Взаимоотношение и взаимосвязь
географических компонентов.
Взаимодействие общества и природы в географической науке
19 в..Крупнейшие географические исследования суши и моря и
их значение в развитии географической науки. Изучение
полярных стран. Исследования Северного Ледовитого океана.
Императорское русское географическое общество.
География в XX веке: современное состояние
географической науки и перспективы ее развитии (модуль
5)
Особенности, условия и факторы развития географии.
Возникновение
специальных
учебных
и
научноисследовательских учреждений и их роль в развитии
географических исследований и географической науки.
Характерные черты развития экономической и социальной
географии. Геополитические концепции в современной
зарубежной географии. Основные направления развития
экономической и социальной географии.
Географические науки и ее роль в решении глобальных
проблем. Значение глобальных проблем в современном мире.
Роль
географии
в
обеспечении
рационального
природопользования и охраны природы. Перспективы развития
географической науки в целом и отдельных географических
наук.
ИТОГО:
5
-
2
15
2
15
6
60
4.2. Практические (семинарские) занятия
Таблица 4
Практические (семинарские) занятия
Номер
заня
тия
Наименование темы
занятия
1
География в эпоху Нового
времени (XVIII-XIX века)
2
География в XX веке:
современное состояние
географической науки и
перспективы ее развитии
Зачет
ИТОГО:
Номер
раздела,
тема
дисциплины
5
Формы
контроля
выполнения
работы
Семинар,
тест
Семинар,
тест.
–
12
–
3-4
Объем в часах
Аудиторных
СРС
1
30
1
30
2
12
72
4.3. Лабораторные занятия
Лабораторные занятия не предусмотрены учебным планом.
4.4. Курсовой проект (работа)
Курсовой проект учебным планом не предусмотрен.
4.5. Самостоятельная работа студентов
Таблица
Программа самостоятельной работы студентов
Номера
лекций
(разделов) и
тем дисциплины
Виды СРС
Сроки
выполнения
Формы
контроля
СРС
Объём
часов
1
2
3
3
4
3-4
Изучение дополнительной
литературы в библиотеке
филиала, города. Изучение
информации по теме в сети
интернет.
В течение
недели после
тематической
лекции
Тест,
обсужден
ие тем на
семинаре.
5
Изучение дополнительной
литературы в библиотеке
филиала, города. Изучение
информации по теме в сети
интернет.
В течение
недели после
тематической
лекции
Тест,
обсужден
ие тем на
семинаре.
-
Подготовка к зачету
В течение
семестра
ИТОГО:
зачет
30
30
12
132
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1. Перечень рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Александровская О. А. Становление географической науки в России в XVIII веке.
М.: Наука, 1989.
2. Вопросы истории физической географии Ред. А. А. Григорьев, И. М. Забелин. М.:
Наука, 1996.
3. Джеймс П., Мартин Д. К. Все возможные миры: история географических идей /
Ред. А. Г. Исаченко / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1988.
4. Есаков В. А. Теоретические проблемы физической географии в России. XIX –
начало ХХ в. М.: Наука, 1998.
5. Котляков В. М. Наука. Общество. Окружающая среда. М.: Наука, 1997.
6. Магидович И. П., Магидович В. И. Очерки по истории географических открытий. Т.
1–5. М.: Просвещение, 1983–1986.
7. Максаковский В. П. Историческая география мира. М.: Просвещение, 1997.
8. Мукитанов Н. Г. От Страбона до наших дней. М.: Мысль, 1985.
9. Отечественные физико-географы и путешественники / Ред. Н. Н. Баранский. М.:
Учпедгиз, 1985г.
10. Отечественные экономико-географы 18-20 вв. / Ред. Н. Н. Баранский. М.: Учпедгиз,
1983.
11. Постников А. В. Развитие картографии и вопросы использования старых карт. М.:
АН СССР, 1985.
12. Русское Географическое общество. 150 лет / Авторы: Агафонов Н. Т., Исаченко А.
Г., Лавров С. Б. и др. М.: Прогресс, 1995.
13. Творцы отечественной науки. Географы. М.: «АГАР», 1996.
14. Федосеев И. А., Плахотник А. Ф. Человек и гидросфера. М.: Наука, 1985.
Дополнительная литература:
15. Античная география. Книга для чтения / Сост. М. С. Боднарский. М., 1953.
16. Берлянт А. М. Образ пространства: карта и информация. М., 1962.
17. Вернадский В. И. Биосфера. М., 2001.
18. Исаченко А. Г. Развитие географических идей. М., 1999
5.2. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
По дисциплине «История развития географических учений» учебным планом
предусмотрены следующие виды учебных занятий: лекции и практические (семинарские).
Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее
главных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до внимания студентов
структуру курса и его разделы, а в дальнейшем указывать начало каждого раздела, суть и
его задачи, а, закончив изложение, подводить итог по этому разделу, чтобы связать его со
следующим.
Содержание лекций определяется рабочей программой курса. Каждая лекция
должна охватывать и исчерпывать определенную тему курса и представлять собой
логически законченную работу.
Практическое занятие - форма организации учебного процесса, направленная на
закрепление теоретических знаний путем обсуждения первоисточников и решения
конкретных задач.
При подготовке к практическому занятию преподавателю необходимо:
 четко определить цели и задачи практического занятия, направленность и организацию
работы, дать название его в строгом соответствии с учебным планом и программой
конкретного цикла;
 обеспечить, при необходимости, занятие вспомогательными материалами;
 разработать критерии, по которым можно быстро и точно контролировать результаты,
полученные студентами в ходе практического занятия.
Контроль работы студента осуществляется путем предварительного контроля
готовности к проведению практического занятия; промежуточного контроля при проведении
практического занятия и итогового контроля в виде специальных контрольных заданий.
5.3. Методические рекомендации студентам
Предварительная подготовка студента к практическому занятию проводится на лекциях,
в процессе самостоятельной работы с обязательной и дополнительной литературой.
Для изучения дисциплины «История развития географических учений» имеются
обширные материалы в библиотеке филиала (учебники социально-экономической
географии разных годов выпуска) и городских библиотеках. В сети интернет имеется
достаточное количество материала по всем регионам мира.
Значительная часть программного материала учебных дисциплин изучается
студентами самостоятельно. Самостоятельная работа преследует две цели:
 научить студентов работать самостоятельно, что необходимо для развития у
будущих специалистов навыков творческого мышления;
 научить студентов получать знания путем самообразования, например, в виде
индивидуальной работы под руководством преподавателя.
6. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
В соответствие с положением филиала РГГМУ в г. Туапсе «О модульной системе
обучения», утвержденной ученым советом филиала 3 июля 2007 г., протокол № 15.
Основные принципы формирования рейтинговой оценки:
1. Максимальная сумма рейтинговых баллов, полученных студентом по результатам
любого вида контроля и в целом по всей учебной дисциплине в семестре,
составляет 100 баллов.
2. Пересчет оценки в баллах по любому виду контроля в академическую оценку
осуществляется по единой методике на основе специально разработанной
интервальной шкалы перевода.
3. Итоговая академическая оценка студента по дисциплине за семестр определяется
общей рейтинговой оценкой. Общая рейтинговая оценка студента по учебной
дисциплине за семестр складывается из накопительного рейтинга, который
формируется в процессе учебной деятельности студента в семестре, и
экзаменационного
рейтинга
(экзаменационная
оценка
в
баллах).
В свою очередь формирование накопительного рейтинга также осуществляется
по двум составляющим: текущий рейтинг (активность аудиторной и ритмичность
самостоятельной работы), промежуточный рейтинг (объем и качество усвоения
учебного материала модуля, оценка работы над заданиями творческой
компоненты).
4. По результатам успешной и ритмичной учебной деятельности в течении семестра
студентам может быть выставлена оценка по дисциплине без сдачи экзамена
(оценка – «автомат»).
5. Формирование рейтинга студента по любой дисциплине осуществляется по единой
для всего вуза методике.
Итоговой формой контроля по дисциплине «История развития географических
учений» является зачет. При проведении зачета студенту выставляется итоговая оценка
"зачтено" или "не зачтено". В качестве основы такой оценки, как правило, используются
результаты текущего контроля по дисциплине (результаты выполнения контрольных
работ, контрольных заданий, тестов по разделам, результативность работы на
практических и семинарских занятиях).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вопросы к зачету
по дисциплине «История развития географических учений»
Доисторический период.
Очаги древней цивилизации их представления о географии.
Древняя Греция.
Древний Рим.
География древнего востока.
Исторические условия развития географии в эпоху Раннего Средневековья (5–10
вв.) .
Состояние географии в 11–15 вв.
8. География эпохи великих открытий.
9. Результаты эпохи ВГО.
10. Географическое знание 16 – середины 17 вв.
11. Новое понимание географической науки в век Просвещения (18 в) География в
России в 18 в.
12. Открытие Нового Света с запада и изучение Мирового океана.
13. Формирование основ новой географии в первой половине 19 в.
14. Взаимодействие общества и природы в географической науке 19 в.
15. Изучение полярных стран.
16. Океанографические исследования и их итоги.
17. Особенности, условия и факторы развития географии.
18. Характерные черты развития экономической географии.
19. Характерные черты развития политической географии.
20. Экологизция географии на современном этапе развития.
21. Современная география, проблемы и задачи географии в 21 в.
22. Глобальные экологические проблемы, место географии в решении этих проблем.
23. Дифференциация единой географии на ряд специализированных научных
дисциплин.
24. Перспективы развития географии, возможные пути развития.