В гостях у морских обитателей» творческие задания для детей

«В ГОСТЯХ У МОРСКИХ ОБИТАТЕЛЕЙ» ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ.
Аитова Ольга Николаевна, воспитатель
МБОУ д/с № 27 «Лесовичок» г.о. Тольятти
Задачи: пополнить знания детей о подводном мире, его обитателях; расширять
словарный запас детей, формировать умение размышлять.
Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть
красивое.
Развивать мелкую моторику рук.
Продолжать формировать художественные потребности, умение анализировать
свой труд, развивать творческую инициативу.
Совершенствовать изобразительные навыки нетрадиционным способом
рисования гуашью, развивать чувство композиции, интерес к коллективной
работе.
Воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать и
помогать.
Предварительная работа: чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и о
золотой рыбке», чтение стихотворений о морских обитателях, рассматривание
иллюстраций, серий картин «Рыбы морей и океанов», энциклопедий,
загадывание загадок.
Материал: проектор, слайды с изображением морских обитателей, «маски»,
гуашь, баночки с водой, салфетки, тычки, штампы, мятая бумага, крем для
бритья, губки, рыбки, изготовленные на занятиях.
Ход:
На экране появляется слайд с изображением золотой рыбки.
В.- Ребята, посмотрите кто это?
Дети: Золотая рыбка.
В.- А вы знаете рыбка не простая, а волшебная.
Голос рыбки: Я - рыбка золотая
Волшебница морская,
Взмахну я хвостом
И попадёте вы в мир морской.
В. – Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие – на морское дно.
Вам интересно узнать и познакомиться с обитателями морских глубин? А на
чём же нам опуститься на морское дно?
Ответы детей: на корабле, на подводной лодке.
В.- Занимайте места, мы отправляемся с вами в путешествие на корабле (дети
садятся на «корабль»)
В.- Наше путешествие начинается (звучит музыка)
В.- Что нам поможет дышать под водой?
Дети: маски.
В.- Прежде, чем одеть маски и оказаться на морском дне давайте
потренируемся.
Дыхательная гимнастика «Моряк»
На выдохе следует произносить по одной строчке четверостишия, сохранная
темп, громко, тише, тихо.
Моряк уверенно глядит
В лицо любым штормам.
И на того, с кем говорим,
Смотреть не страшно нам.
Ты, как моряк, вперед гляди,
Общаясь, взгляд не отводи.
( Опустились на дно )
На слайдах появляется изображение «Подводного мира»
В.- . Вот мы и оказались в подводном мире.
Посмотрите, какие тут необычные жители!
На слайдах появляются морские животные.
Дети называют: это морская звезда
В.- Она живёт на самом дне моря.
Дети: морской конёк
В.- Это самая загадочная рыбка в море.
Дети: Это осьминог.
В.- У осьминога 8 щупалец, они любят чистоту, убираются в своём домике, а
мусор складывают в кучку.
На экране появляется акула.
В.-Ребята, что случилось? Куда подевались все морские обитатели?
Дети: Появилась акула, страшно стало, они испугались, потому что им негде
спрятаться.
В.- Ребята, а где могут спрятаться морские обитатели?
Дети: За водорослями, за камушками, за кораллами.
В.- Как же нам помочь рыбкам?
Дети: Нарисовать водоросли, морские камни и кораллы.
В: Давайте нарисуем подводный мир. Посмотрите, что вы здесь видите?
Дети рассматривают на подносе, разложенные тычки, штампы, губки, мятая
бумага, крем для бритья гуашь, выбирают способ рисования.
( Моряки-помощники выдвигают столик с художественными
принадлежностями, прозрачный стенд, сделанный из пентоприла, на нём
изображены контуры водорослей, камней )
В: Ваня ты будешь рисовать водоросли с помощью губки вместе с Виолеттой.
Рома ты будешь рисовать подводные камни с помощью штампа, а Гриша
тычком..
Даша ты будешь рисовать кораллы ладошками.
А морскую пену мы нарисуем кремом для бритья
Дети выполняют, воспитатель по возможности помогает, проговаривает (
звучит музыка фоном ). По окончании работы воспитатель говорит:
Рыбки, вы сюда плывите,
Как красиво здесь смотрите!
Дети берут своих рыбок, сделанных заранее .
Отвечают на вопросы «корреспондента» :
-Ваня, с кем ты делал свою рыбку, из чего?
-Я делал свою рыбку с Ольгой Николаевной из коробки и цветного картона
-Очень необычная у тебя рыбка, а плавнички у неё похожи на сердечки.
-Рома, а ты с кем создавал свою рыбку?
- Я делал дома с мамой ,мы придумали её сделать из цветной тарелочке, а
плавники у неё из прозрачного пакетика
- Молодец Рома, очень красивая рыбка!
- Виолетта, а у тебя какая рыбка?
- Моя рыбка сделана из разных круп: гороха, гречки, макарон. Делали в группе.
- Мне очень нравится твоя рыбка!
- Рая, а ты что расскажешь?
- Мы сделали рыбку из бумаги с мамой.
- Хорошо Рая.
- Гриша расскажи про свою рыбку.
- А мы с сестрой сделали рыбку из старых бус
- Молодцы ребята, мне так понравились ваши рыбки! Давайте опустим ваших
рыбок на морское дно.
Все вместе: Плывите рыбки!
Логоритмика
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе - раз, это брасс, (круги руками вперед и назад)
Одной, другой – это кроль (рывки руками)
Качаясь на волне, мы плывем на спине (повороты с наклонами вправо-влево)
Вот так руками покрути и,
как дельфин, плыви. («Мельница»)
Вышли на берег крутой, (шагают на месте)
Повертели головой,
Влево вправо посмотрели, (повороты вправо-влево)
И отправились домой.