Конспект урока математики в 1 классе Автор

Конспект урока математики в 1 классе
Автор - Латышева Анна Михайловна, учитель начальных классов: МБОУ – «Средняя общеобразовательная школа №14».
Тема урока: «Счет десятками»
Цель и ожидаемый результат: введение понятия «десяток», счет десятками
Содержание и технология урока:
Этап
1. Вводномотивационный
Задачи
Формировать
положительную
учебную мотивацию
Деятельность учителя
С математикою дружим,
Нам сегодня, дети, нужно
Мише с Машей помогать
Считать, думать, отвечать.
Деятельность учащихся
УУД
Оборудование
Актуализация знаний.
-Мы готовимся к Новому году.
У нас есть снежинки. Сколько
их, посчитает Катя. Почему не
смогла?
Катя не может справиться
со счетом, т.к. не знает
последовательность чисел
или долго так считать.
Познавательные
проявление
познавательной
инициативы
36 снежинок
-Когда не сосчитать по одному,
можно считать группами.
Сколько групп по 4 снежинки
получится (по 6, по 12(дюжин),
пар)?
-Почему разное число групп
снежинок получилось?
-Значит, как можно считать
предметы?
-Вспомните, что в жизни
считают группами?
-В Китае и Японии предметы
домашнего обихода считают не
тройками, не дюжинами, а
пятками и десятками.
Фронтальная работа.
-Группы состоят из разного
количества снежинок.
-Предметы можно считать
по одному и группами.
-Парами: обувь, носки,
перчатки. Тройками:
лошади. Четверками:
колеса для легковых
автомобилей. Шестерками:
карандаши, краски.
-Откройте раздел Содержание в
учебнике, прочитайте тему
урока.
Открытие
«новых» знаний
-Счет десятками.
Учебник
Определение цели
урока
-Определите цель и задачи
урока.
-Цель: научиться считать
десятками.
Задачи:
 Вспомнить, что
такое ДЕСЯТОК.
 Будем считать
предметы десятками
 Будем изображать
большие числа
больше 20 с
использованием
модели десятка
 Сравнивать десятки
Регулятивные
-принятие и сохранение
цели
-постановка учебных задач
Составление
плана
-Составим план работы на уроке
1.Десяток – это…
2.Счет десятками.
3.Моделирование больших
чисел.
4.Сравнение десятков.
Регулятивные
-планирование
Знакомство с
десятком как новой
счетной единицей
-На какой странице работаем?
-На странице 78 №1 будете
выполнять в четверке. Здесь 4
вопроса. Как будете работать?
-Проверяем.( Сколько хлопушек
связано красной нитью?
Сколько хлопушек связано
- Каждый читает по
очереди вопрос и отвечает.
Работа в четверке.
Познавательные
-анализ
-обобщение
Коммуникативные
-работа в парах
План
Учебник
синей нитью? Сколько десятков
хлопушек на рисунке? Можно
ли сказать, что на рисунке 20
хлопушек?)
-Обратимся к плану. Это
задание помогло нам повторить,
что такое десяток. Продолжите
предложение: Десяток – это…
Отработка и
применение
новых знаний на
практике.
Упражнение в счете
десятками
-Переходим ко второму пункту
плана. Считаем предметы
десятками, т.е группами из 10
предметов.
-Пододвиньте лист. Сосчитайте
предметы десятками. Выделите
дугой десятки. Запишите,
сколько десятков.
Физминутка Игра «Зеркало» в
парах.
Стр.78 № 2,3. (№2 В зеленой
вазе 10 яблок. Столько же яблок
в серой и синей вазах. Сколько
десятков яблок в трех вазах?
№3 (в паре).Сосчитай кубики
десятками. Запиши, сколько
десятков получилось?)
Физминутка для глаз:
Не поворачивая головы глазами
написать на стене число 10.
-Десяток – это группа из 10
предметов.
Лист с
заданием
По вариантам. (5 дес.
мандаринов, 4 дес.
лампочек)
Взаимопроверка. Оцените.
Фронтальная работа
Е.Шварц
Десять - это пять и пять,
Можешь пальцы
сосчитать!
Пишем так:
Один десяток,
Единицы ни одной.
Единицы - ни одной?
Значит справа ставим
"ноль"!
Коммуникативные
-работа в парах
Тетрадь
-Работаем в тетради стр.126,127
№1,2 (по выбору)
Самопроверка по образцу.
Оцените.
-Для счета можно пользоваться
десятками. А что в жизни
считают десятками?
-Яйца, пуговицы, обложки
для тетрадей.
Регулятивные
самопроверка и самооценка
-Выполнили ли мы 2 пункт.
Моделирование
Переходим к 3 пункту плана.
Миша так изобразил десяток
Маша так (десяток палочек)
Вы тоже создавали модель
десятка. Получились разные
варианты. Мы выбрали модель
Миланы. Чем она интересна?
Регулятивные
-планирование,
-самоконтроль
Познавательные
-моделирование
-Показан состав 10. 10 –
Это 5 и 5.
-В конверте найдите модель
десятка.
Сравнение десятков
-Изобразите число, в котором 3
дес., ниже 6 дес.
-Сравните 3 дес. и 6 дес.
Моделирование
-Изобразите 5 дес. и 2 дес.
Сравните их.
Контрольнооценочный
Рефлексия
- Какую цель мы ставили в
начале урока?
Регулятивные
Конверт с
моделями
- Достигли ли мы этой цели?
Все ли поставленные задачи
решили?
Ответы
-Есть, ребята, в словаре
пословиц Даля поговорка «Без
десятков и счету нет».
-Почему так говорят?
-Выполнение каких пунктов
плана вызвало затруднение?
-Что бы еще хотелось узнать по
данной теме?
-Это задачи на будущие уроки
по этой теме.
-Выберите ступеньку, на
которой вы находитесь, изучив
тему «Счет десятками»:
Могу помочь
3
Умею
2
Сомневаюсь
1
-выполнение плана
-самооценка
-удержание цели.
Словарь
-Как называются числа,
состоящие из десятков, как
они записываются.