Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия»

I.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта 2004 года основного общего образования,
примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы
Данилова А.А., Косулиной Л.Г. (история России с древнейших времен до конца XVI в.)
и авторской программы В.А. Ведюшкина (История Средних веков).
Программа по истории
предназначена для учащихся 6 класса
общеобразовательной школы с учетом специфики обучения в гимназии, отраженной в
гимназическом компоненте, который реализуется за счет включения в содержание
вопросов и заданий повышенного уровня сложности (анализ документа, решение
проблемных задач, составление тестов по типу ЕГЭ).
Реализация программы исторического образования на ступени основного
общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей.
Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как обществознание,
география, литература. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного
творчества расширяет их возможности при изучении предметов образовательной области
«Искусство».
Формами организации учебного процесса могут быть традиционные уроки, лекции,
лабораторные и практические занятия, проблемные уроки, обобщающие уроки и др.
Изучение истории в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и мировой
истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
В учебном плане МБОУ гимназии на изучение предмета история отводится 70
часов из расчета 2 часа в неделю.
II.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения истории в 6 классе ученик должен:
Знать/понимать
- основные этапы и ключевые события истории России и мира, выдающихся
деятелей мировой и отечественной истории данного периода;
- важнейшие достижения культуры;
- изученные виды исторических источников;
Уметь
- уметь соотносить даты событий отечественной истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
- показывать на исторической карте
границы государств, города, места
значительных исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических
событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала
учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), рефератов;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные
черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и Европы, достижениям отечественной и мировой культуры;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и
мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
III. Учебно-тематический план по истории Средних веков? истории
России с древнейших времен до конца XVв.
Тема
№
Что изучает история средних
веков?
Раз
2.
Раздел I. Раннее средневековье
Разде
3.
Раздел II: Расцвет средневековья
4.
Раздел III. Позднее средневековье.
Раздел IV. Страны Азии, Африки и
5.
Америки в эпоху средневековья (V
- XV вв.)
Итого:
1.
1.
2.
3.
4.
Количе
ство
часов
В том числе
Тесты
Лаборатор
ные
практичес
кие
занятия
Проекты
Контрольн
ые работы
1
11
14
7
3
9
9
6
2
3
2
2
1
36
24
9
1
1
Введение.
Глава I. Древняя Русь
Глава II. Политическая
раздробленность на Руси
Глава III. Образование Российского
централизованного государства.
Итого:
1
11
12
7
7
2
3
1
1
1
10
6
2
1
1
34
20
7
2
3
Итого по курсу:
70
44
16
3
4
Темы проектов:
1. «Вдали от Европы»
2. Культура Древней Руси
3. Политические центры удельной Руси.
1
IV.
Содержание тем учебного курса
История Средних веков
Введение (1 ч)
Знать/уметь
- правильно применять счет лет в истории;
- устанавливать длительность и синхронность событий;
- употреблять и объяснять исторические термины;
- знать понятия: Средние века, хроники, архив, исторический источник.
Происхождение понятия «Средние века». «Светлый» и «темный» образы
Средневековья. Географические и хронологические рамки Средневековья. Периодизация
истории Средних веков.
Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные,
вещественные. Роль археологии в изучении истории Средних веков.
Раздел I. Раннее средневековье (11 ч).
Знать/уметь
- работать с исторической картой;
- использовать исторические документы как источник знаний
- анализировать исторические факты
- распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп
- пересказывать текст учебника
- знать понятия: Великое переселение народов, государство, Салическая правда,
майордом, магнат, бенефиций, феод, феодал, лангобарды, усобицы, барон, рыцарь,
норманны, викинги, варяги, Каролингское возрождение, вече, печенеги, князь, василевс,
мозаика, смальта, фреска, Кааба, Коран, ислам, шариат, халиф, имам, везир, сунниты,
шииты.
Великое переселение народов и образование германских королевств. Великое
переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование
и отличительные черты германских королевств. Франкское завоевание Галлии. Хлодвиг.
Усиление королевской власти. Организация управления государством. «Салическая
правда». Принятие франками христианства.
Христианская церковь в раннее средневековье Изменения в положении Церкви
в IV в. Споры вокруг понимания христианства и формирование христианской ортодоксии.
Отцы Церкви. Никейский собор. Ереси. Арианство. Формирование и состав
христианского канона. Структура и иерархия духовенства. Монашество. Бенедиктинский
устав. Жизнь средневекового монастыря.
Создание и распад империи Карла Великого. Франкское государство в VI—
VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его бенефициальная реформа.
Бенефиций и феод. Создание Папского государства. Войны Карла Великого. Принятие
императорского титула и его значение. Управление империей. Верденский раздел, его
причины и значение.
Западная Европа в IX-XI вв. Походы викингов, их причины и последствия для
Западной Европы. Государства викингов в Европе. Норманны и Англия. Норманны
в Америке. Франция и Германия в IХ—ХI вв. Феодальная раздробленность во Франции.
Борьба германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти
в Германии и создание Священной Римской империи.
Культура раннего средневековья. Истоки средневековой культуры. Церковь
и культура. Споры вокруг античного наследия. Система образования. «Каролингское
возрождение». Книга в раннее Средневековье. Историческая роль раннесредневековой
культуры Западной Европы.
Византийская империя. От Восточной Римской империи к Византии.
Территория и население. Константинополь — столица Византии и воплощение
ее могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при
Юстиниане. Судьбы Византии в VII—ХI вв. Взаимоотношения с Русью.
Культура Византии. Роль античного наследия в культуре Византии.
Возникновение и отличительные черты византийской церковной архитектуры. Собор
Святой Софии. Храм как образ мира и синтез искусств. Византийская иконопись. Борьба
иконоборцев и иконопочитателей.
Образование славянских государств. Прародина и расселение славян.
Западные, восточные и южные славяне. Складывание славянских государств: Болгарии,
Великой Моравии, Чехии, Польши. Принятие христианства в славянских странах
в условиях соперничества Рима и Константинополя. Значение принятия христианства.
Создание славянской письменности.
Возникновение ислама. Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство
и верования. Проповедь Мухаммада. Хиджра. Победа новой веры и объединение арабов.
Ислам. Коран. Обязанности мусульман.
Арабский халифат. Культура в Арабском халифате. Возникновение Халифата.
Арабские завоевания. Причины успехов арабов. Сунниты и шииты. Омейяды и Аббасиды.
Распад Халифата. Ислам и культура стран Халифата. Роль арабского языка. Расцвет
науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.
Гимназический компонент:
- Христианство и ислам
Контроль над знаниями и умениями по данной теме осуществляется через:
Терминологический диктант:
- Западная Европа в раннее Средневековье.
Тесты:
- Феодальная раздробленность
- Византия и славяне.
- Арабы в VII – IX вв. Рождение новой религии.
Раздел II. Расцвет средневековья (14 ч).
Знать/уметь
- работать с исторической картой
- работать с текстом учебника и его иллюстрациями
- сравнивать природные условия разных стран
- на основе документальных источников и текста документа давать характеристику
событиям и их участникам
- использовать исторические документы как источник знаний
- делать выводы
- составлять рассказ
- описывать памятники культуры
- работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно
- знать понятия: усобицы, феодализм, феодальная лестница, вотчина, вассал,
сеньор, виконт, замок, паж, герцог, латы, турнир, герб, девиз, повинности, барщина,
оброк, натуральное хозяйство, самоуправление, коммуна, ратуша, подмастерье, шедевр,
стачки, цехи, гильдии, ростовщик, ярмарка, банкиры, товар, католическая и православная
церковь, крестоносцы, индульгенция, десятина, реликвии, еретики, инквизиция, ордена,
централизованное государство, Генеральные штаты, сословно-представительное
учреждение, щитовые деньги, хартия, парламент, Романский и готический стили,
схоластика.
Феодальное общество: крестьяне и сеньоры. Сословное общество в
средневековой Европе. Феодализм. Феодальное землевладение. Сеньоры. Способы
формирования слоя зависимых крестьян. Вассалы. Феодальная иерархия.
Рыцарская культура (1 ч). Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей.
Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. Замок. Геральдика.
Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести. Куртуазность.
Средневековая деревня. Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории.
Повинности. Жизнь крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская община,
ее функции и значение. Быт и культура крестьян.
Возникновение и расцвет средневековых городов. Причины возникновения
средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Городская коммуна.
Городская республика. Городское общество. Управление средневековым городом. Жизнь
и быт горожан. Городской фольклор.
Ремесло и торговля в средневековой Европе. Средневековое ремесло. Цехи,
их роль в экономике и повседневной жизни городов. Организация торговли. Торговые
пути. Ярмарки. Возникновение банков. Новое в мировосприятии горожан.
Католическая церковь в XI – XIII вв. Основы могущества Церкви. Материальные
богатства Церкви, их источники. Упадок морального авторитета Церкви в Х—ХI вв.
Клюнийская реформа. Разделение церквей. Различия между католицизмом
и православием. Борьба папства и империи в ХI в.
Крестовые походы. Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход
и результаты Первого Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке. Духовнорыцарские ордены. Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его
переломный характер. Упадок и конец крестоносного движения. Значение Крестовых
походов.
Борьба католической церкви с ересями. Папство в зените могущества. Ереси
ХII—ХIII вв. (катары, вальденсы), причины их широкого распространения. Борьба Церкви
с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция. Нищенствующие ордены, их роль
в укреплении Католической церкви.
Объединение Франции. Начало объединения Франции. Слабость и сила
королевской власти, ее союзники в деле объединения страны. Успехи Филиппа I Августа.
Укрепление королевской власти при Людовике IХ Святом. Филипп IV Красивый
и возникновение Генеральных штатов. Сословная монархия. Конфликт с папством
и «авиньонское пленение».
Англия в XI – XIII вв. Воздействие нормандского завоевания на развитие
феодальных отношений в Англии. Могущество королевской власти в конце ХI—ХII в.
Анжуйская держава. Реформы Генриха II Плантагенета. Столкновение с Церковью.
Великая хартия вольностей, ее историческая роль. Возникновение и отличительные черты
английского парламента.
Священная Римская империя в XI – XIII вв. Возникновение Швейцарии. Новый
этап
борьбы
империи
и папства.
Политика
Фридриха I Барбароссы, Фридриха I Гогенштауфена в Италии и в Германии. Колонизация
земель западных славян. Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей
и ослабление императорской власти во второй половине ХIII—ХIV в.
Культура Западной Европы в XI – XIII вв. Школы и система образования.
Возникновение университетов. Жизнь студентов. Вера, разум и опыт в средневековой
науке и философии. Рационализм и мистика. Роль алхимии и астрологии в развитии
научных знаний. Схоластика. Архитектура и искусство эпохи расцвета Средневековья.
Романский и готический стили, их отличительные черты.
Контроль над знаниями и умениями по данной теме осуществляется через:
Тесты:
- Феодальное общество
- Средневековый город
- Католическая церковь в XI-XIII вв.
- Культура Западной Европы
Контрольную работу:
- Расцвет средневековья.
Раздел III. Позднее средневековье (7 ч).
Знать/уметь
- работать с исторической картой
- работать с текстом учебника и его иллюстрациями
- сравнивать природные условия разных стран
- на основе документальных источников и текста документа давать характеристику
событиям и их участникам
- использовать исторические документы как источник знаний
- делать выводы
- составлять рассказ
- описывать памятники культуры
- работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно
- анализировать исторические факты
- выделять главное из рассказа учителя
- правильно употреблять исторические термины
- составлять сложный план параграфа
- давать оценку государственному деятелю
- знать понятия: жакерия, партизанская война, налог, реконкиста, кортесы, булла,
кантоны, курфюрст, паны, гуситы, табориты, умеренные, сейм, домна, мушкет,
астролябии, литеры.
Западная Европа в XIV в. Ухудшение условий жизни европейцев
в ХIV в. «Черная смерть», ее экономические и прочие последствия. Освобождение
крестьян от личной зависимости. Обострение противоречий между крестьянами
и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Столетняя война. Причины и начало Столетней войны. Этапы войны. Жанна
д’Арк и перелом в ходе войны. Ее завершение и итоги.
Утверждение королевской власти в Западной Европе. Бургундское государство
в ХV в. Борьба французских королей с бургундскими герцогами и завершение
объединения Франции. Централизаторская политика Людовика ХI. Война Алой и Белой
розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при Генрихе VII Тюдоре.
Объединение Испании и завершение Реконкисты. Религиозная политика Фернандо
и Изабеллы.
Польша и Чехия в XIV – XV вв. Польша в ХIV—ХV вв. Внутренняя политика
Казимира III Великого. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Грюнвальд.
Династическая уния Польши и Литвы. Расцвет Чехии в ХIV в. Нарастание социальных,
этнических и религиозных противоречий. Ян Гус. Гуситские войны и их значение.
Падение Византии и образование Османской империи. Страны Балканского
полуострова в ХIV—ХV вв. Ослабление Византии, Болгарии и Сербии. Усиление
Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в поисках спасения.
Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздействие поздневизантийской
культуры на другие страны
Культура Западной Европы в XIV – XV вв. Изменения в культуре Западной
Европы в ХIV—ХV вв. Развитие личностного начала. Изобретение книгопечатания и его
значение. Возникновение культуры Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты.
Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.
Гимназический компонент
- Жанна д Арк – женщина - легенда
Контроль над знаниями и умениями по данной теме осуществляется через:
Тест:
- Столетняя война
- Страны Восточной Европы в XIV-XV вв.
- Культура Западной Европы в XIV – XV вв.
Раздел IV. Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V - XV вв.) (3 ч).
Знать/уметь
- работать с исторической картой
- сравнивать природные условия разных стран
- на основе документальных источников и текста документа давать характеристику
событиям и их участникам
- использовать исторические документы как источник знаний
- делать выводы
- работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно
- анализировать исторические факты
- правильно употреблять исторические термины
Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения. Индийская община.
Варны и касты. Роль кастовой системы в индийском обществе. Особенности
политического развития Индии. Делийский султанат. Религии Индии. Достижения
индийской культуры.
Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий
шелковый путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество и его
свержение. Императорская власть и чиновничество. Достижения китайской науки,
литературы и искусства.
Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбовой Америки
со Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и инков, их достижения и особенности
развития.
История России с древнейших времен до XVI в.
Введение (1 ч)
Глава I. Древняя Русь (11 ч.)
Знать/уметь
- правильно употреблять и объяснять исторические термины
- пересказывать содержание текста учебника
- работать с исторической картой и иллюстрациями
- анализировать исторические факты
- формировать выводы
- на основе документальных источников и текста документа давать характеристику
событиям и их участникам
- описывать памятники культуры
- использовать исторические документы как источник знаний
- распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп
- знать понятия: подсечно-огневая и переложная система земледелия, язычество,
вече, народное ополчение, государство, дружина, князь, варяги, полюдье, воевода,
погосты, уроки, реформа, Повесть временных лет, монотеизм, иудаизм, ислам,
христианство, митрополит, патриарх, ересь, княжеские усобицы, Русская Правда,
феодальные владения, вотчина, бояре, смерды, закупы, рядовичи, холопы, патриотизм,
былины, летопись, устав, миниатюры, житие, фрески, мозаики, зернь, скань.
Восточные славяне и их соседи. Происхождение восточных славян. Крупнейшие
племенные союзы и их расселение. Взаимоотношения восточных славян с соседними
племенами и государствами.
Общественный строй, занятия и верования восточных славян. Занятия, быт и
нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения.
Создание Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования
государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла
и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра
восточнославянской государственности — Новгород и Киев. Образование
Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической
литературе.
Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина.
Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного
положения Древнерусского государства. Походы Святослава.
Русь при Владимире. Борьба за киевский престол. Начало правления князя
Владимира. Крещение Руси. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение
принятия христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть
сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Политический строй
Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Система местного управления. Развитие культуры. Церковь. Внешняя политика Ярослава Мудрого.
Гимназический компонент:
- Норманнская и антинорманнская теории.
- Русская Правда
Контроль над знаниями и умениями по данной теме осуществляется через:
Хронологический диктант.
Терминологический диктант.
Тесты:
- Восточные славяне
- Соседи восточных славян
- Формирование Древнерусского государства
- Первые киевские князья
- Владимир Святославич. Принятие христианства
- Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром
- Культура Древней Руси
Контрольную работу:
- Древнерусское государство.
Глава II. Политическая раздробленность на Руси (12 ч.)
Знать/уметь
- работать с исторической картой
- анализировать исторические факты
- выделять причины исторических событий
- использовать исторические документы как источник знаний
- составлять рассказ на основе текста учебника
- сравнивать природные условия разных областей
- делать выводы
- работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно
- сравнивать географическую среду
- на основе документальных источников и текста документа давать характеристику
событиям и их участникам
- составлять таблицу
- описывать памятники культуры
- знать понятия: политическая раздробленность, удел, эксплуатация, монархия,
республика, вече, посадник, тысяцкий, владыка, аристократия, поучение, слово, канон,
аскетизм, нойон, курултай, рыцарский орден, Крестовые походы, Золотая Орда, баскак,
ордынский выход, ярлык.
Русь при Ярославичах и Владимире Мономахе. Правление Ярославичей. Русская
Правда. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь
Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира
Мономаха.
Хозяйство и социальная структура Киевской Руси. Древнерусское хозяйство:
развитие земледелия, ремесла, торговли. Денежное обращение. Основные социальные
слои древнерусского общества. Зависимые категории населения.
Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры.
Христианские основы древнерусского искусства. Устное народное творчество.
Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература.
Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство.
Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений
(мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации
древнерусского общества. Значение древнерусской культуры в развитии европейской
культуры.
Политическая
раздробленность
Руси.
Социально-экономические
и
политические причины раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок
Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в
период раздробленности. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея
единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского государства.
Владимиро-Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер
княжеской власти в северо-восточных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев.
Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение ВладимироСуздальского княжества.
Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности СевероЗападной Руси. Особенности социальной структуры и политического устройства
Новгородской земли.
Галицко-Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие
населения. Рост вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича.
Взаимоотношения между боярами и князем. Даниил Галицкий.
Создание Монгольской империи Чингисхана.
Создание державы Чингисхана.
Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке.
Монгольское нашествие на Русь. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая
оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского
княжества. Поход на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на
Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Героическая борьба русского народа против
завоевателей и ее историческое значение.
Русь под монголо-татарским игом . Образование Золотой Орды. Политическая
зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Борьба русского
народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период
ордынского владычества. Последствия ордынского ига.
Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь.
Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордены. Князь
Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над
крестоносцами.
Гимназический компонент:
- Поучение Владимира Мономаха
Контроль над знаниями и умениями по данной теме осуществляется через:
Терминологический диктант
Хронологический диктант
Контроль над знаниями и умениями по данной теме осуществляется через:
Тесты:
-
Начало раздробления Древнерусского государства
Северо-Восточная Русь
Новгородская республика
Нашествие с Востока
Борьба Руси с западными завоевателями
Русь и Золотая Орда
Культура русских земель в XII — XIII веках
Контрольную работу:
- Раздробленность на Руси.
Глава III. Образование Российского централизованного государства (10 ч.)
Знать/уметь
- работать с исторической картой
- использовать исторические документы как источник знаний
- анализировать исторические факты
- распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп
- пересказывать текст учебника
- формировать выводы
- самостоятельно строить рассказ на основе разных источников
- описывать памятники культуры
- работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно
- знать понятия: тактика, маневр, уния, народность, вотчина, поместье,
самодержавие, скипетр, держава, шапка Мономаха, Боярская дума, окольничий,
таможенные пошлины, Казна, уезд, волость, стан, наместник, волостель, кормление,
местничество, судебник, помещик, Юрьев день, категории крестьян, казаки, нестяжатели,
иосифляне, ясак, острог, иконопись, Избранная рада, дети боярские, Земский собор,
Судебник, приказы, централизованное государство, губные старосты, избранная тысяча,
стрельцы, ясак, острог, самодержавие, деспотизм, террор, опричнина, земщина,
заповедные лета, полуустав, эпос, сказания, хождения, Домострой.
Предпосылки объединения русских земель. Центры собирания русских земель.
Причины и предпосылки объединения русских
земель. Москва и Тверь.
Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских
земель к Великому княжеству Литовскому. Характер Литовско-Русского государства.
Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских
земель к Литве.
Возвышение Москвы. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление
Иванa Калиты. Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит
Алексей.
Куликовская битва и ее историческое значение. Взаимоотношения Москвы с
Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Сергий Радонежский. Куликовская битва и
ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
Образование единого государства в княжение Ивана III. Московская усобица в
первой половине XV., ее значение для процесса объединения русских земель. Распад
Золотой Орды. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к
Москве. Присоединение Твери.
Реформы Ивана III. Завершение собирания земель при Василии III. Изменения в
политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти.
Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение
поместной системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г.
Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально-крепостнической системы.
Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с
великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва —
Третий Рим». Василий III. Завершение политического объединения русских земель и
создание единого государства.
Русская культура в XII – XV вв. Общерусское культурное единство и складывание
местных художественных школ в период раздробленности. Идея единства Русской земли
в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве».
Исторические условия,
особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV—начале XVI в.
Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва — центр складывающейся
культуры великорусской народности. Отражение в литературе политических
тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники
куликовского цикла. «Задонщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение...» Афанасия Никитина. Главные сооружения Московского
Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублев.
Гимназический компонент:
- Судебник Ивана III
Контроль над знаниями и умениями по данной теме осуществляется через:
Тесты:
- Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества
- Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва
- Московское княжество и его соседи в конце XIV — середине XV века
- Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества
- Московское государство в конце XV — начале XVI века
Контрольную работу:
- Образование Российского централизованного государства.
Контроль уровня обученности.
V.
- Терминологические диктанты
- Тематические тесты
- Проекты
- Контрольные работы.
- Итоговая контрольная работа по курсу «История. 6 класс»
VI.
Литература и средства обучения.
История Средних веков.
Основная литература для учителя:
1. Государственный образовательный стандарт основного общего образования. –
2004.
2. Примерная программа основного общего образования по истории
3. Ведюшкин В.А. История Средних веков. 6 класс. – М., Просвещение, 2006.
4. Арасланова О.В. История Средних веков. 6 класс: поурочные разработки. – М.,
Просвещение, 2004.
Основная литература для учащихся:
1. Ведюшкин В.А. История Средних веков. 6 класс. – М., Просвещение, 2006.
2. Арасланова О.В. История Средних веков. 6 класс: поурочные разработки. – М.,
Просвещение, 2004.
Дополнительная литература для учителя:
1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 класс. – М., Просвещение,
1998.
2. Запорожец Н.И. Раздаточный материал по истории средних веков для 6 класса. –
М., Дрофа, 2000.
3. Донской Г.М. Задания для самостоятельной работы по истории средних веков. –
М., Просвещение, 2004.
4. Кулагина Г.А. Сто игр по истории. – М., Дрофа, 1996.
5. Степанова В.Е. Хрестоматия по истории Средних веков. Часть 1,2. – М.,
Просвещение, 1981.
Дополнительная литература для учащихся:
1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 класс. – М., Просвещение,
1998.
2. Запорожец Н.И. Раздаточный материал по истории средних веков для 6 класса. –
М., Дрофа, 2000.
3. Степанова В.Е. Хрестоматия по истории Средних веков. Часть 1,2. – М.,
Просвещение, 1981.
4. Энциклопедический словарь юного историка. Всеобщая история. – М., Дрофа,
2004.
История России с древнейших времен до XVI века.
Основная литература для учителя:
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до XVI века, 6
класс, М., Просвещение, 2009.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до XVI века, 6
класс. Поурочные разработки. М., Просвещение, 2007.
Основная литература для учащихся:
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до XVI века, 6
класс, М., Просвещение, 2009.
Дополнительная литература для учителя:
1. Безносов А.Э., Данилов А.А. 3000 тестов и проверочных работ по истории для
школьников и поступающих в вузы, М., Дрофа, 1999
2. Горяйнов С.Г. Задачник по истории России, Ростов-на-Дону, Феникс, 1996
3. Григорьева Н.А. История в лицах: учебные задания, Волгоград, Экстремум, 2006
4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до XVI века, 6
класс. Тесты.- М., Просвещение, 2009.
5. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 кл., М., Дрофа,
1997
6. Кишенкова О.В., Короткова М.В. История для любознательных, М., Дрофа, 1996
7. Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание, М.,
Просвещение, 2007
8. Степанищев А.Т. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших
дней, М., Дрофа, 2001
9. Черникова Т.В. История России. IX – XVI вв. – М., Дрофа, 2002.
Дополнительная литература для учащихся:
1. Пашков Б.Г. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий 862
– 1917 гг., М., ЦентрКом, 1997
2. Безносов А.Э., Данилов А.А. 3000 тестов и проверочных работ по истории для
школьников и поступающих в вузы, М., Дрофа, 1999
3. Горяйнов С.Г. Задачник по истории России, Ростов-на-Дону, Феникс, 1996
4. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 кл., М., Дрофа,
1997
5. Кишенкова О.В., Короткова М.В. История для любознательных, М., Дрофа, 1996
6. Черникова Т.В. История России. IX – XVI вв. – М., Дрофа, 2002
7. Энциклопедия для детей. Искусство, М., «Аванта+», 1999
Рекомендуемые сайты:
1. www.rushistory.stsland.ru
2. www.litportal.ru
3. www.elib.ispu.ru
4. http://som.fio.ru
5. http://www.historia.ru/
Средства обучения:
1. CD 1С: Образовательная коллекция. История средних веков. 6 класс
2. CD Российская и всеобщая история. 6 кл.- М.: 1С, 2008 .- (1С: Школа)