Рабочая программа "История" 6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет
Класс
Учебный год
Составил
«Российская и всеобщая история»
__6 «а, б»__
2013-2014
Ельникова Валентина Борисовна
СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО _________ / ________________/
Зам.директора _______ /________________ /
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «_______» ___________ /____________________/
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании Программы «Российская и всеобщая история» для 5-9 классов, написанной на основании
Государственного образовательного стандарта 2004 года по предмету «история», а также в соответствии с концепцией и психолого-педагогическими
принципами развивающей Образовательной системы «Школа 2100». Курс всеобщей истории и Российской истории периода Средневековья рассчитан на
68 часов. Указанные в стандарте цели изучения истории сформулированы в виде линий развития личности средствами предмета – так, как это принято в
развивающей Образовательной системе «Школа 2100».
В текст программы включен весь обязательный минимум содержания государственного стандарта. Отличительной особенностью программы
является её интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Цель изучения
всеобщей истории – это формирование общей картины исторического развития человечества. Получение учениками представлений об общих для всех или
ведущих, определяющих процессах, явлениях и понятиях. Цель уроков отечественной истории – детальное и подробное изучение истории родной страны,
глубокое понимание её противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории помогает нам
понять место России в общем потоке истории человечества, осознать наши особенности и то, что нас сближает с другими.
1. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
1. Сборник нормативных документов. История / Составители: Э.Д.Днепров. А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007
2. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. /Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа/ Под научной
редакцией А.А.Леонтьева. – М.:Баласс, Изд.дом РАО, 2004. (Программа по всеобщей истории 5-9 классы. Авторы: С.В.Колпаков, М.В.Пономарёв,
В.А.Рогожкин, С.В.Тырин. – 6 класс: Истории средних веков, стр.397-402; Программа по истории государства и народов России с древнейших времён
до наших дней 6-9 классы. Авторы: А.А.Данилов, Д.Д.Данилов, В.А.Клоков, С.В.Тырин. – 6 класс: История государства и народов России с
древнейших времён до середины XVI в. – стр.424-427.
2. Цели изучения курсов Российской и всеобщей истории:
Развивать умения по применению исторических знаний в жизни.
1-я и 2-я линии развития: Овладение исторической картиной мира:

Объяснять разнообразие современного мира, связывая различные факты и понятия средневековой истории в целостную картину развития
России и человечества в целом.
3-я линия развития: Формирование открытого исторического мышления:

Рассматривать в развитии общественные процессы становления и изменения средневековых обществ, выделять истоки современных
общественных явлений в средневековых событиях и поступках людей средневековой эпохи.
4-я линия развития: Нравственное самоопределение личности:

Учиться делать и объяснять нравственный выбор в ситуациях оценки событий и явлений эпохи Средневековья.
5-я линия развития: Гражданско-патриотическое самоопределение личности:

Учиться делать и объяснять культурный и гражданско-патриотический выбор в ситуациях оценки событий и явлений эпохи Средних веков.
КОМПЕТЕНЦИИ
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ
Умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного ,
воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя;
Умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять
структуру объекта познания;
Классифицировать факты, явления, понятия;
Выявлять значение отдельных событий;
Выступать с сообщениями (на основе источников, рекомендаций учителя)
Умения раскрыть содержание иллюстрации;
Умение создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную
информацию (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы, конспекты
Формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных
достижениях человечества; воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре
народов мира.
Умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование,
определение оптимального соотношения цели и средств), умение оценивать её результаты, определять причины
возникших трудностей и пути их устранения.
ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ Умение определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
Умения составлять характеристику историческим личностям, объяснять собственные оценки их действий по
защите своей родины, установлению тех или иных порядков;
Умения спорить и отстаивать свои взгляды, участвовать в диалоге, подбирать аргументы, давать отзыв на
ответы других учащихся;
Определять основные причины и следствия перехода народов России и мира со ступени первобытности на
ступень цивилизации в эпоху Средних веков;
Умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и
событий эпохи Средних веков;
Умения читать историческую карту, картосхемы, используя их легенду, определять местоположение
историко-географических объектов, заполнять контурную карту.
Относить разные средневековые народы и государства к различным цивилизациям Средневековья.
Различать в общемировой культуре крупные цивилизации, сложившиеся в Средневековье: христианский мир
(католическая цивилизация, православная цивилизация), исламский мир, индийская цивилизация,
дальневосточная цивилизация.
3. Структура курса
№
Модуль (ГЛАВА)
темы
1.
Модуль 1. Всеобщая история. Рождение средневековых цивилизаций.
Вводная тема: Рубеж Древности и Средневековья.
2.
Тема 1. Запад христианского мира. V-X века.
3.
Тема 2. Восток христианского мира. V-XII века.
4.
Тема 3. Пророки и завоеватели Востока. VII-XIII века.
5.
Модуль 2. Всеобщая история. Судьбы средневековых цивилизаций.
Тема 4. Особенности католической Европы. X-XV века.
6.
Тема 5. Страны католической Европы. XI-XV века
7.
Тема 6. Судьбы средневековых цивилизаций.
8.
Модуль 3. Российская история. Восхождение народов России на ступень цивилизации.
Тема 7. У истоков российской истории.
9.
Тема 8. Древнерусское государство. IX-начало XII века.
10.
Тема 9. Русские земли и княжества. XII- середина XIII века.
11.
Модуль 4. Российская история. Судьбы народов России в XIII-XV веках.
Тема 10. Эпоха монгольского нашествия. XIII-XIV века.
12.
Тема 11. Эпоха создания Российского государства. XV-начало XVI века.
Обобщающее повторение. Итоговая контрольная работа.
Резерв
4. Контроль реализации программы
а) Стартовый контроль (результаты уровня обученности, здоровья, развития, воспитанности.) – 2-я неделя
б) Текущий контроль – после изучения тем – проверочные тесты (тематические).
в) Итоговый контроль – в конце изучения курса: итоговый тест – май 2014 г.
ПРИМЕРНОЕ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
16 часов
2
4
3
5+2 контроль
16 часов
4
5
5+2 контроль
17 часов
5
6
4+2 контроль
18 часов
7
7+2 контроль
1
1
68
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Дата
Тема урока
план
Основное содержание
урока
Основные
понятия, термины
Знания, умения
Модуль 1. Рождение Средневековых цивилизаций. (16 часов).
Вводная тема: Рубеж Древности и Средневековья. (2 часа)
Знакомство с курсом.
Цивилизация
Цивилизация как ступень
Введение: что такое исторазвития и как общность
рия Средних веков.
людей. V – XV вв. Средние
века.
«Царство
кесаря»
и
«ЦарХристианство,
гуннВеликое переселение
Рубеж Древности и
ство Божие». «Все дороги ны, «варварские ко- народов.
Средневековья.
ведут в Рим». Новая карролевства», патриУ. – подбирать аргументы
тина мира.
арх Константинодля доказательства своей
польский, папа Рим- точки зрения.
ский, аскетизм
Тема 1. Запад христианского мира. V-X века. (4 часа)
Варвары
на римских зем- Цивилизация, перво Развивать понятийное мыш
От варварских королевств
лях.
Новые
франкские ко- бытность, вождь,
ление, формировать поник империи Карла Великого.
роли. Империя Карла
король, папа Римсмание причинно-следственВеликого.
кий, рыцари, услов- ных связей возникновения
ное землевладение,
1
1-5.09
В-3.09
А-3.09
2
0611.09
В-4.09
3.
0611.09
В10.09
4.
1318.09
В11.09
Рождение феодального
общества.
5.
1318.09
В17.09
Феодальная
раздробленность.
6.
2025.09
В18.09
Времена викингов.
«Нет человека без господина!» «Клянусь служить
тебе!» Работники и господа.
Раздробленность империи. Раздробленность
королевст. «Священная
империя».
Феод, сеньор, вассал, барщина, оброк
натуральное хоз-во
«Люди Севера». «Боже,
избавь нас от неистовства
норманнов!» Европа
после эпохи викингов.
Норманны, викинги,
руны, сага
Феодальная раздроб
леность, сословия,
феодал
З: характерные черты феодального общества,
У: находить причинноследственные связи
З: причины и последствия
феодальной раздробленности Европы.
У: делать исторический
прогноз
Развивать умение классифицировать, обобщать.
У: оценивать поступки
викингов с позиции челове-
Источники
информации
Д /з
МП, с.62-64
Стр.4-11
МП, с.64-70
Стр.12--26
МП, с.70-75
К: «Варварские
королевства в 500768 гг», «Империя
Карла Великого в
768-843 гг»
МП, с.76-80
§1. стр.31-40
МП, с. 80-84
К: «Распад империи Карла Великого в середине IX
в.», «Образование
Свящ.Рим.империи в конце IX-X
вв».
МП, с.84-88
§3. стр.48-55
§2. стр.41-47
§4. стр.56-62
ка XXI века.
Тема 2. Восток христианского мира. V-XII века. (3 часа)
7.
2025.0
9
В-25.09
Византийская империя.
Империя ромеев. Натиск
«варваров». Православная
империя эллинов.
Духовная красота,
христианское мировоззрение, икона,
фреска, мозаика,
византийский храм
8.
27.0
92.10
В-01.10
Государства славян и
кочевников.
Нашествие «Леса» и
«Степи». Просветители
славян. Новая карта Восточной Европы.
Восточные славяне,
тюркские племена,
западные славяне,
южные славяне,
Кирилл и Мефодий,
славянская азбука,
православие
9.
27.0
92.10
В-2.10
Раскол христианской
церкви.
«Раздоры в христианской
семье». Год раскола.
Взгляды друг на друга.
10.
49.10
В-8.10
Свет ислама.
11.
49.10
В-9.10
Рождение исламского
мира.
12.
1116.10
В-15.10
Крестовые походы.
З: императоров Византии,
причины сохранения и
расцвета империи
У: установить причины и
этапы развития самобытности византийской цивилизации
З: особенности взаимоотношений Византии с
соседями,
У: выявлять существенные
черты процесса
становления и расширения
православного мира. Читать
карты, картосхемы,
используя легенду
З: идейные основы
христианства, причины
раскола церкви;
У: предвидеть последствия
раскола церкви
Православие, Католицизм, церковный
раскол, католическая цивилизация,
православная цивилизация
Тема 3. Пророки и завоеватели Востока. VII-XIII века. (7 часов)
Народ пустынь и городов. Мекка, Кааба, Коран, З: основы исламского
«Последний пророк
хадж, джихад, Мух- вероучения.
Аллаха». Религия
хамед – основатель
У: выделять причины и
чистоты.
ислама.
особенности новой
религии. Выявлять закономерности, приведшие к цивилизации.
Завоевания Арабского
Арабский халифат,
З: признаки исламской
халифата. Дары исламсхалиф, мечеть, мина- цивилизации,
кого мира. Наследники
рет, эмир, медрес,
У: устанавливать взаимохалифата.
турки-сельджуки.
связи между понятиями.
«Освободить Гроб Госпо- Крестоносцы, духов З: причины, цели, участнидень!» Крест против полу- но-рыцарские орде- ки крестовых походов.
месяца. Финал Крестовых на, крестовые
У: анализировать, сопоставпоходов.
походы
лять, обобщать новые факты, устанавливать между
МП, с.88-94
К: «Византия –
империя ромеев в
VI-VIII вв»
§5. стр.65-74
МП, с.94-98
К: «Расселение
славян в VI-VII
вв», «Образование
гос-в в
Вост.Европе в IXX вв».
§6. стр.75-86
МП, с.98-104
К:
«Христианизация
Европы в XI в
(1000-1054 гг)
§7. стр.87-94
зад.3 стр.94
(таблица)
МП, 104-110
§8. стр.97106
МП, с.110-114
К: «Завоевания
Арабского халифа
та в VII-VIII вв».
МП, с.114-120
К: «Крестовые
походы в XI-XII
вв».
§9. стр.107121
§10. стр.122129
13.
1116.10
В-16.10
Монгольские завоевания.
14.
1823.1
0
В-22.10
Общий взгляд на возникновение и взаимодействие
средневековых
цивилизаций.
15.
1823.1
0
В-23.10
Проверочная работа №1.
Рождение Средневековых
цивилизаций
16.
2530.1
0
В-29.10
Работа над ошибками.
17.
2530.10
18.
8-13.11
19.
8-13.11
20.
1520.11
В30.1
0
Великий хан монгольских
племен. Покорители
земли «от моря до моря».
«Нельзя управлять
Поднебесной сидя на
коне».
Монгольский улус,
Чингисхан
ними причинно-следственные связи.
З: особенности хоз-ва, орга
низации монгольского войска, державы монголов.
У: выделять причины быстрого покорения народов
Азии и Европы монголами.
Закрепить представление о
цивилизациях, возникших в
раннее Средневековье:
католической, православной, исламской.
В кн.Проверочные работы по истории средних
веков и Российской
истории
Модуль 2. Судьба средневековых цивилизаций. (16 часов)
Тема 4. Особенности католической Европы. X-X V века. (4 часа)
Возрождение городов.
Ростовщик, банк,
З: причины роста городов с
Города Европы.
«Возврат к золоту». «Гоярмарка, город, ре- XI в. и возникновения торродской воздух делает
месленные цеха, ку гово-денежных отношений.
человека свободным».
печеские гильдии,
У: находить причинночастная собственследственные связи истор.
ность
процессов
«Достоин
тот
похвальных
Сословия,
рыцарь,
З: особенности жизни и
Феодальный мир.
слов, кто и разить, и пасть барщина, оброк, цер взаимоотношений крестьян
готов!» «Чтоб крестьяне
ковная десятина, фе и феодалов.
не жирели…» Как догоодал, вассал, завиУ: сравнивать права, обявориться с господином?
симый крестьянин,
занности и образ жизни
соседская община
разных сословий Средневекового общества.
Ересь, еретик, инкЗ: изменения, произошедСила католической церкви. Кто главнее – Папа или
император? «Инакомысвизиция, Доминик,
шие в католической церкви
лящие». Странствующие
в Х в.
монахи.
У: выделять проблемы и
способы их решения
Пробуждение Разума. До- Фома Аквинский,
З: достижения науки,
Культура католического
тянуться до небес. Свет и Роджер Бэкон,
образования и искусства в
мира.
тени Средневековья.
романский стиль
странах католического мира
МП, с.120-126
К: «Монгольские
завоевания в XIII
в», «Распад Монгольской империи
в XIV в».
МП, с.126-131
§11. стр.130140
Стр.141-142
Варианты 1-4
стр.6-13
МП, с.134-139
§12. стр.145153
МП, с.140-146
§13. стр.154162
МП, с.146-150
§14. стр.163172
МП, с. 150-154
§15. стр.173182
21.
1520.11
Раздробленность в Англии
и Франции.
22.
2227.11
Столетняя война.
23.
2227.11
Централизация Англии и
Франции.
24.
29.114.12
Итальянское Возрождение.
25.
29.114.12
Границы Священной
империи.
26.
611.12
Рубежи православия и
ислама.
27.
611.12
Индийская средневековая
цивилизация. V-XV века
в X-XV вв.
У: сравнивать романский и
готический стили в архитектуре и скульптуре
Тема 5. Страны католической Европы. XI-XV века. (5 часов)
Вассал французского коВильгельм Завоева- З: особенности развития
роля – король Англии.
тель, Генрих II План Франции и Англии в XI-XV
Короли отменяют старые тагенет, Великая
вв.
порядки. Подданные гохартия вольностей,
У: пользоваться понятиями
ворят с королями.
парламент, Генегос.раздробленность, сосральные штаты, сос- ловия, монархия.; сравниловно-представивать ист.развитие Англии и
тельная монархия
Франции
Победы англичан и восСтолетняя война,
З: причины, этапы и итоги
стания во Франции. Успе- Жакерия, Уот
Столетней войны
хи французов и восстания Тайлер,
в Англии. Жанна д Арк –
спасительница Франции.
Единство французской
З: процесс централизации в
власти. Единство ФранцуАнглии и Франции.
зской земли. Единство
У: выделять ист.закономерАнглии.
ности в формировании госв
Возрождение раздроблен- Эпоха Возрождения З: изменения в Италии, коной страны. Величие чело гуманисты
торые привели к возникновека. Красота жизни.
вению новой культуры.
У: определять роль Античности и Средневековья в
этом процессе.
Германские земли. «На«Золотая булла»,
З: причины и последствия
тиск на Восток». Чехи и
орден Меченосцев,
«натиска на Восток»
гуситские войны.
Тевтонский орден,
немецких рычарей.
Грюнвальдская
битва, гуситы
Тема 6. Судьбы средневековых цивилизаций. (5 часов + 2 контроль)
Взлёт поздней Византии.
Турки-османы, Фло- З: причины гибели ВизанВзмах турецкого ятагана. рентийская уния,
тии и последствия политиПадение «Второго Рима». Османская империя ки турок-османов по отношению к завоеванным хрис
тианским народам.
Сказочная страна СреднеЗ: особенности жизни средвековья. Джихад в Индии.
невековой Индии.
МП, с.154-158.
§16. стр.185196
МП, с.158-161.
§17. стр.197206
МП, с.162-164.
§18. стр.207215
МП, с.164-168.
§19. стр.216153225
МП, с.168-172.
§20. стр.226234
МП, с.172-175.
§21. стр.237243
МП, с.176-180.
§22. стр.244252
Круг индийской цивилизации.
28.
1318.12
Дальневосточный мир
Китая и Японии. V-XV
века.
29.
1318.12
Где закончилось
Средневековье?
30.
2025.12
Общий взгляд на историю
Средневековья.
31.
2025.12
32.
2731.12
Повторительнообобщающий урок по
темам 4-6.
Проверочная работа №2.
Судьбы средневековых
цивилизаций
33.
1015.01
34.
1015.01
35.
1722.01
36.
17-
Три великих учения. Поднебесная цивилизация.
Страна восходящего
солнца.
От восходящего солнца
до исламского полумесяца. От завоевания к «отвоеванию». От пути в
индию к Америке.
Закрепить представление
об основных событиях,
странах, народах, цивилизациях.
Конфуцианство, даосизм, буддизм, син
тоизм, самураи,
сёгун
Инки, ацтеки
У: оценивать процесс взаимопроникновения культур
индийской и исламской
цивилизаций.
З: процесс развития Китая и
Японии в Средние века.
У: выявлять общие черты в
развитии 2-х стран.
Закрепить понятия: цивилизация, гос-во, исламская,
католическая, индийская,
православная, дальневосточная цивилизации
У: выделять признаки, характерные для каждой циви
лизации в Средние века, и
события, ставшие рубежом
эпох.
Модуль 3. Восхождение народов России на ступень цивилизации. (17 часов)
Тема 7. У истоков российской истории. (5 часов)
Что мы видим в зеркале
Народ, государство З: история России как истоЧто такое российская
нашего
прошлого?
Россия
рия многонационального го
история?
– 1/8 часть суши планеты
сударства.
Земля.
У: выделять основные собы
тия российской истории.
Цивилизация или первоПервобытность, ци- З: этапы исторического
Этапы развития
вилизация
развития.
человеческой цивилизации. бытность. Как узнать об
истории России?
У: устанавливать логическую последовательность соытий всемирной истории
Первопроходцы. Выход в Первобытность, ро- З: о жизни племён степной
Древние жители Северной
Великую степь. На градовая община, ойку- и лесной полосы.
Евразии.
нице древней ойкумены.
мена
У: сравнивать время появВ лесных дебрях.
ления цивилизации в Зап.
Европе и Сев.Евразии
«Языки лесов». «Мост»
Хазарский каганат,
З: изменения, произошедСеверная Евразия в начале
МП, с.180-184.
§23. стр.253264
МП, с.184-190.
§24. стр.265272
МП, с.190-195.
стр.273-275
МП, с.168-172.
МП, с.198-200
Стр.6-11
МП, с.200-202 .
Стр.12-15
МП, с.202-208.
Стр.16, §1.
стр.18-27
МП, с.208-211.
§2. стр.28-34
22.01
Средневековья.
37.
2429.01
Мир восточных славян.
38.
2429.01
Становление Древнерусского государства.
39.
31.01
-5.02
Князь Владимир и крещение Руси.
40.
31.01
-5.02
Жители Древнерусского
государства.
41.
712.02
Расцвет Руси при Ярославе
Мудром.
42.
712.02
Начало распада Древнерусского государства.
43.
1419.02
Достижения культуры
Древней Руси.
между Европой и Азией.
Хазары и булгары.
Восточные славяне: расселение, соседи, занятия,
общественный строй. Язы
чество. Соседская община
Волжская Булгария
шие в жизни наших предков в раннее Средневековье
Путь «из варяг в
З: особенности развития вос
греки», князь,
точнославянских племён и
ополчение
причины более позднего
создания предпосылок для
возникновения гос-ва.
У: доказывать свою точку
зрения, подбирать ист.
Факты.
Тема 8. Древнерусское государство. IX- начало XII века. (6 часов)
Новгород и Киев – центГосударство, князь, З: процесс образования
ры древнерусской госудружина. Дань,
Древнерусского государстдарственности. Образова- полюдье
ва.
ние древнерусского госУ: выявлять предпосылки
ва. Рюриковичи.
образования гос-ва
Владимир «Красно СолДвоеверие
З: причины принятия хринышко». Свержение идостианства на Руси.
лов. Крещение Руси.
У: работать с ист.картой и
событие с ист.личностью.
Народ земли Русской. Го- Соседская община,
З: общественные слои,
спода и холопы. Русь –
древнерусская наистоки их формирования.
«страна городов».
родность, вотчина
У: устанавливать причинно
следственные связи в развитии древнерусского общества.
Ярослав Мудрый. «РусУсобица, династия, З: особенности времени
ская правда». Княжеские
закон, летописи
правления Ярослава Мудусобицы. Международрого, его внутренней и
ные связи Древней Руси.
внешней политики.
У: давать оценку деятельности правителя.
Три сына Ярослава. Русь
Раздробленность,
З: причины начала процесса
и «земля половецкая».
вотчина, великий
распада гос-ва на Руси.
Усобицы внуков Ярослакнязь
У: определять закономерно
ва.
сти развития Руси, приведшие к раздробленности
Слово и перо. Дом веры и Фольклор, письмен- З: достижения Древнерусискусства. Язык образов и ность, живопись,
ской культуры.
знаков.
зодчество
У: находить взаимосвязь
между языческими и христианскими традициями в
МП, с.212-215.
К: Мир вост. славян в VIII-IX вв»
§3. стр.35-44
Зад.5 (табл)
МП, с.216-218.
К:
«Древнерусское
гос-во (882-980)»
§4. стр.46-57
Зад.6 (табл)
МП, с.218-222.
К: «Древнерусское гос-во (9801054)»
МП, с.222-226.
§5. стр.58-66
МП, с.226-229.
§7. стр.78-86
МП, с.230-233.
§8. стр.87-94
МП, с.234-237.
§9. стр.95104
§6. стр.57-77
русском искусстве.
44.
1419.02
45.
2126.02
46.
2126.02
47.
28.025.03
48.
28.025.03
49.
712.03
50.
712.03
Тема 9. Русские земли и княжества. XII- середина XIII века. (4 часа + 2 повторение)
У каждого «отчина своя». Великий князь, дру- З: причины раздробленнос- МП, с.238-240.
Раздробленность русских
«Распалася Русская земжина, удельные
ти.
К: Русские земли
земель.
ля!» Обустройство земель князья, раздроблен- У: выделять последствия
и княжества в XIIрусских.
ность
раздробленности; работать
нач. XIII в”
с картой
«Залеская земля». «Свой
З: причины возвышения
МП, с.240-244.
Владимиро-Суздальское
князь»
в
Залесье.
Расцвет
Владимиро-Суздальского
княжество.
Владимиро-Суздальского
княжества, деятельность
княжества.
его князей.
У: объяснять преимущества
и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо.
Суровая красота русского Вече новгородское, З: особенности природы,
МП, с.244-247.
Господин Великий
Севера.Вечевая вольница. боярская
занятий населения и власти
Новгород.
Соседи Великого Новгореспублика
в новгородской земле.
рода.
У: выделять отличия в гос.
устройстве Новгородской
земли от др.русских княжеств.
Сформировать целостную
З: черты сходства и
МП, с.248-251.
Общий взгляд на начало
картину
восхождения
наразличия
Русского
гос-ва
с
российской истории.
родов нашей страны на
развитием Западной Евроступень цивилизации.
пы в раннее Средневековье.
Повторительно-обобщающий урок по темам 7-9
В сб. «ПроверочПроверочная работа №3.
ные работы». ПР
Восхождение народов
III, вар-ты 1-4,
России на ступень
стр.22-29
цивилизации
Модуль 4. Судьбы народов России в XIII – XV веках. (16 часов)
Тема 10. Эпоха монгольского нашествия. XIII -XI V века. (7 часов)
«Покоритель вселенной»
Монголо-татары,
З: причины завоевательных МП, с.254-257.
Нашествие Батыя.
и Русь. «Батыево нашест- Чингисхан, Батый
походов монголо-татар.
К: Монгольское
вие». После Батыя.
У: выделять последствия
нашествие в Вост.
нашествия Батыя на Русь;
Европе. XIII век”
работать с картой. Запол
нять таблицу.
§10. стр.107116; зад. 3
(табл),
стр.115
§11. стр.116125
§12. стр.126134
Стр.135
Стр.135
§13. стр.139147
51.
1419.03
Русь между Западом и
Востоком.
Юг в борьбе с Востоком.
Север в борьбе с Западом.
Север под властью ханов.
Ливонский орден,
Невская битва, Ледовое побоище,
дань, баскаки
52.
1419.03
Золотая Орда.
Хан, Золотая Орда,
государственная
зависимость,
баскаки
53.
28.032.04
Великое княжество
Литовское и Русское.
Золотая пора Степи. Степ
ные ханы и мусульманский полумесяц. Татарские «цари русского улуса»
«Литва из болот показалась…». Литовские князья и русские порядки.
Судьбоносный брак. Поль
ские порядки в Западной
Руси.
МП, с.258-261.
§14. стр.148156
МП, с.262-265.
К: «Золотая Орда
в XIII- XIV вв»
§15. стр.157167
З: исторические условия и
МП, с.266-270.
процесс возвышения Великого княжества Литовского.
У: выделять причины разделения древнерусской народности на белорусов, украинцев, русских.
Русь «ненавистной разРаздробленность
З: причины возвышения
МП, с.270-276.
Возвышение Москвы.
дельности». Москва или
Москвы и роль московских
Тверь? Великий князь
князей в этом процессе.
Иван Калита.
У: анализировать историч.
карту
Сила духа. Князь «белоСергий РадонежсЗ: причины действий ДмиМП, с.276-281.
Собирание Руси вокруг
каменной Москвы». Кукий, Троице-Серги- трия Донского – возможК: «Московское
Москвы.
ликовская битва.
ев монастырь, Куность противостояния Зокняжество 1350 –
ликовская битва
лотой Орде.
1380-е гг», с.189
У: находить причинно-след
ственные связи.
Мир русской культуры.
Феофан Грек, АндЗ: процесс восстановления
МП, с.282-285.
Возрождение русской
Мысли
в
слове
(летопирей
Рублёв,
икона
русской
культуры
после
культуры.
сание). Мысли в красках
«Троица»
нашествия Батыя
(искусство).
У: сравнивать европейское
Возрождение и возрождение на Руси, выделять особенности культуры нашего
народа.
Тема 11. Эпоха создания Российского государства. XV- начало XVI века. (7 часов + 2 повторение)
«Москва не сразу строиЗ: роль Москвы и её князей МП, с.286-289.
Распри в Московском
лась…». «Дьявол ворув собирании русских земель К: «Московское
княжестве.
жил тебя…». ВизантийУ: выделять причины, осно- княжество 1390ское наследство Московвные события и итоги вой1460-х гг»
ской Руси.
ны за великокняжеский
§16. стр.168175
54.
28.032.04
55.
49.04-
56.
49.04-
57.
1116.04
Гедимин, Ольгерд,
рада, уния
З: направления внешней
угрозы Руси.
У: выявлять причины успешной борьбы русских с нашествием рыцарей
У: выделять особенности
монгольского владычества
на Руси и процессы взаимовлияния 2-х цивилизаций.
§17. стр.176184
§18. стр.185194
§19. стр.195204
§20. стр.207215
58.
1116.04
Судьба Золотой Орды.
«Великая замятня» в Орде. Крымское ханство.
Начало «царства Казанского». Закат Золотой
Орды.
Великий князь против
Великого Новгорода.
Свержение золотоордынского ига. Завершение
объединения русских
земель вокруг Москвы.
Государева власть и государевы люди. Под
сенью Третьего Рима.
«Меж немцами и татарами…».
Ханство
МП, с.290-292.
§21. стр.216223
Зад.4 (табл),
стр.223
«Стояние на Угре»
З: причины, позволившие
Ивану III сбросить монгольское иго.
У: работать с картой
МП, с.292-296.
§22. стр.224231
Дворяне, Боярская
дума, Судебник
1497 г., Россия,
двуглавый орёл,
Третий Рим
З: направления политики
Ивана III
У: определять влияние географического положения
России на особенности её
развития
З: изменения, произошедшие в русском обществе
после свержения монгольского ига
У: сравнивать общественное устройство России XV
в. и Руси XI в.
З: процесс развития культуры русского централизованного государства
У: выделять черты влияния
европейской и азиатской
культуры на русскую
У: выделять признаки, характерные для российской
цивилизации в Средние
века, и события, ставшие
рубежом основных этапов
развития.
МП, с.296-300.
§23. стр.232239
МП, с.300-306.
§24. стр.240249
МП, с.306-311.
§25. стр.250258
МП, с.312-315.
стр.259-262
59.
1824.04
Создание Российского
государства.
60.
1824.04
Власть в Российском
государстве.
61.
2530.04
Жители Российского государства.
Служащие «ратным,
смертным делом». «Тяглецы городские». «Люди
от сохи…». (Формы
землевладения и хозяйства. Местничество)
Бояре-вотчинники,
дворяне-помещики,
поместье, тягло, посадские люди, барщина, оброк, Юрьев
день. крестьяне
62.
2530.04
Культура Российского
государства XV- начала
XVI века.
Культура «русского обычая». «Ныне все сомневаются, все в вере пытают». Мысли в камне (архитектура)
Аристотель Фиорованти, Успенский
собор, Московский
Кремль
63.
2-7.05
Общий взгляд на Средневековую российскую
историю.
Закрепить представление
об основных событиях,
процессах, происходивших в развитии российской цивилизации
64.
2-7.05
65.
9-14.05
Повторительно-обобщающий урок по главам 10-11
Проверочная работа №4
Судьбы народов России в
Варианты 1-4, стр.30-37
престол между наследниками Дмитрия Донского
З: причины распада Золотой Орды и его влияние на
судьбы народов
XIII – XV веках
Итоговая работа в формате
ЕГЭ
66.
9-14.05
67.
1621.05
1621.05
Работа над ошибками.
2328/0
5
2328/0
5
Резерв
68.
69
70.
Д.ДДанилов,
Е.В.Сизова,
стр.43-48
Резерв
Резерв
6. Перечень проверочных работ
№
ТЕМА
Примерная
дата
1
Проверочная работа №1
20-25.10
2
3
4
5
Проверочная работа №2
Проверочная работа №3
Проверочная работа №4
Итоговая контрольная работа
22-27.12
9-14.03
11-16.05
18-23.05
7. Комплект теоретических вопросов на конец года
№
Тема
Материал
Д.Д.Данилов, Е.В.Сизова Проверочные работы по
истории средних веков и российской истории,
БАЛАСС, 2004, стр.6-13 (4 варианта)
-«- , стр. 14-21
-«- , стр. 22-29
-«- , стр. 30-37
-«- , стр. 43-48 (2 варианта)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы:
1) Д.Д.Данилов, Е.В.Сизова, А.В.Кузнецов, С.М.Давыдова. Всеобщая история. Средние века. 6 класс. Учебник. – М.: БАЛАСС, 2006.
2) А.А.Данилов, Д.Д.Данилов, В.А.Клоков, С.В.Тырин. Российская история с древнейших времён до конца XVI века. Учебник для 6 класса. – М.:
БАЛАСС, 2007
3) С.М.Давыдова, М.Е.Турчина, Д.Д.Данилов. Российская и Всеобщая история. 6 класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс,
2007 г.